關(guān)于新時(shí)期高校黨政教育管理工作

【摘要】高校是育人重要陣地，培育新型人才是高校的重要使命和任務(wù)。教育發(fā)展新時(shí)期，高校學(xué)生作為我黨新時(shí)期一支具有特殊地位的有生力量，需要被重點(diǎn)關(guān)注，同時(shí)也需要高校做好與學(xué)生教育相關(guān)的一切管理工作，黨政教育管理工作也囊括其中，新時(shí)期的黨政教育已經(jīng)改頭換面，也迫切需要黨政教育管理工作實(shí)現(xiàn)與時(shí)俱進(jìn)發(fā)展?；诖?，本文以高校黨政教育管理工作為重要內(nèi)容展開探索，闡述和分析新時(shí)期黨政教育管理工作實(shí)施策略，為相關(guān)高校帶去管理方面的思考與建議。

【關(guān)鍵詞】新時(shí)期;高校;黨政教育;管理工作

黨政教育是高校教育的重要組成部分，與學(xué)生成長和校內(nèi)黨組織發(fā)展息息相關(guān)，是拉近黨與學(xué)生距離的重要途徑，想要確保黨政教育在新時(shí)期發(fā)揮重要作用和影響，還需將更多精力放在黨政教育管理工作上，接受新任務(wù)、達(dá)成新要求，這將直接影響我黨的戰(zhàn)斗力、凝聚力和發(fā)展前途，為此，迫切需要高校在黨政教育管理工作中形成一套完整、系統(tǒng)的有效管理辦法，切實(shí)推動(dòng)黨政教育不斷發(fā)展。

一、黨政教育管理內(nèi)涵及加強(qiáng)高校黨政教育管理工作的重要性

（一）黨政教育管理內(nèi)涵

黨政教育，可理解為黨的政治領(lǐng)導(dǎo)教育，是高校教育的重要組成部分。高校的職能是培養(yǎng)學(xué)生的德智體美等綜合素質(zhì)，確保學(xué)生全面發(fā)展，也確保自身可以完成“立德樹人”根本任務(wù)，最終保障成為具有服務(wù)意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)的接班人及建設(shè)者。高校若想要達(dá)成這一目標(biāo)，就需要大力度推進(jìn)各項(xiàng)教育深入落實(shí)，其中就包括黨政教育，迫切需要高校加強(qiáng)黨政教育管理工作，兩者之間存在必然聯(lián)系。在高校中開展和加強(qiáng)黨政教育管理具有重要意義，也可視為重心任務(wù)，黨政教育管理水平的高低直接影響高校教風(fēng)及學(xué)風(fēng)，該管理為一個(gè)過程，隨著黨政教育的產(chǎn)生和落實(shí)而產(chǎn)生，目的是確保黨政教育順利、高效落實(shí)，為黨政教育提供必要支持和保障。

（二）加強(qiáng)黨政教育管理工作的重要性

首先，有利于加強(qiáng)黨員隊(duì)伍建設(shè)。黨員隊(duì)伍建設(shè)是黨政的重要目的，有增強(qiáng)黨組織凝聚力、戰(zhàn)斗力的重要作用，這一戰(zhàn)略目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)需要以學(xué)生黨員接受黨政教育為前提，黨政教育管理就變的至關(guān)重要，與黨員隊(duì)伍建設(shè)可謂息息相關(guān)，有黨政教育管理作為支撐，學(xué)生黨員的思想覺悟才會(huì)顯著提高，黨員的黨性觀念才會(huì)有效增強(qiáng)，進(jìn)而保障黨組織內(nèi)部充滿活力，也借此機(jī)會(huì)保障廣大學(xué)生擁有正確政治信仰，進(jìn)而肩負(fù)起高?？缭绞桨l(fā)展的歷史使命。

其次，有利于推動(dòng)“兩學(xué)一做”專題教育。新時(shí)期推進(jìn)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育具有現(xiàn)實(shí)意義，想要確保該教育中學(xué)生思想認(rèn)知到位，就需要獲取黨政教育的支持和相關(guān)管理工作的協(xié)助，以推進(jìn)黨組織生活標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)為抓手，以黨支部為基本單位，以“三會(huì)一課”為基本制度，突出常態(tài)長效、從嚴(yán)從實(shí)，用先進(jìn)知識(shí)與管理武裝基層黨組織，從而規(guī)范學(xué)生日常黨政學(xué)習(xí)生活。

然后，有利于升華思想政治教育成果。高校思想政治教育是完成“立德樹人”根本任務(wù)的重要途徑，且與黨政教育存在密不可分的關(guān)系，黨政教育管理工作完成的出色，會(huì)加速黨政教育與思想政治教育的結(jié)合，有利于提升思想政治課程育人成效，自可減輕高校育人壓力、負(fù)擔(dān)。由此來看，高校黨政教育管理工作是高校育人戰(zhàn)略中的后盾和“堡壘”。

最后，有利于推動(dòng)基層黨組織深入建設(shè)。對高校學(xué)生開展黨政教育和落實(shí)黨政教育管理工作過程，可視為推動(dòng)基層黨組織建設(shè)工作的過程，有利于解決高校黨組織建設(shè)中在思想、組織、作風(fēng)等方面存在的突出問題，方可增強(qiáng)對工作規(guī)律性的認(rèn)知和把握，進(jìn)而探索出符合實(shí)際情況的育人路線。

二、高校黨政教育管理工作現(xiàn)狀

當(dāng)前，我國高校黨政教育管理工作雖說較與以往有了較大改善，但是管理中依舊存在各式各樣問題，這些問題長期滯留和得不到解決，已經(jīng)對高校黨政教育管理工作水平的提升造成了干擾和影響，需要高校領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)了解和認(rèn)知，方可讓黨政教育管理工作有明顯起色。管理問題可主要?dú)w納為以下幾點(diǎn)：

其一，高校黨政教育管理干部綜合素養(yǎng)有待提升。當(dāng)前各所高校中的黨政教育管理干部素養(yǎng)水平可謂參差不齊，且不同高校中的黨政教育管理干部存在不同問題，有些管理干部對自己要求不嚴(yán)、學(xué)習(xí)積極性不高，由于對自己管理過于寬松和學(xué)習(xí)不上心，造成學(xué)習(xí)內(nèi)容不能較好的用于日常工作，運(yùn)用理論知識(shí)解決實(shí)際問題的能力較弱，對學(xué)習(xí)沒有興趣，更會(huì)將其視為一種負(fù)擔(dān)。也有一些黨政教育管理干部工作效率不高，習(xí)慣于落實(shí)文件、缺少具體工作計(jì)劃和方案，缺乏敢闖、創(chuàng)新精神，工作中的形式主義強(qiáng)、好急功近利、搞形式主義。其中必然存在消極工作和不對學(xué)生辦好事、做實(shí)事、解難事的干部，這些現(xiàn)象都表明黨政教育管理干部有較大的提升空間。

其二，黨政教育管理體制亟待完善。黨政教育體制的先進(jìn)性、科學(xué)性和完整性體現(xiàn)的不足，使得管理結(jié)構(gòu)往往呈現(xiàn)出“金字塔”形狀，外在表現(xiàn)為管理層級越高，管理人員則越少，這表明黨政教育管理干部的晉升通道過于狹窄，不利于激發(fā)黨政教育管理人員的工作熱情和工作積極性，這也是導(dǎo)致黨政教育管理工作效率遲遲得不到提升的關(guān)鍵緣由，需要重點(diǎn)關(guān)注和干預(yù)。

其三，制度落后性特質(zhì)顯現(xiàn)。有些高校制定的有關(guān)于黨政教育管理工作的制度一直沒有修正和改變，有些制度已經(jīng)不符合當(dāng)下工作實(shí)情，使得制度并不能全面、深入落實(shí)，有嚴(yán)重的流于形式問題，這些問題導(dǎo)致制度淪為擺設(shè)。值得一提的是，制度中的激勵(lì)條例并未健全，也存在不合理之處，容易導(dǎo)致黨政教育管理干部中滋生矛盾和沖突，這對于黨政教育落實(shí)工作、高校發(fā)展來說會(huì)形成不小威脅。

三、新時(shí)期高校黨政教育管理工作的實(shí)施策略

面對以上羅列出來的高校黨政教育管理工作中存在的問題，還需重點(diǎn)干預(yù)和解決，以下內(nèi)容會(huì)在提出解決策略之余補(bǔ)充其他方面建議，希望可以為相關(guān)高校提高黨政教育管理水平帶去一定幫助。

（一）提供學(xué)習(xí)、培訓(xùn)和鍛煉機(jī)會(huì)，促進(jìn)黨政管理人員快速成長

鑒于當(dāng)前高校黨政教育管理干部素養(yǎng)參差不齊現(xiàn)狀，還需高校積極行動(dòng)起來力所能及的為黨政教育管理干部提供學(xué)習(xí)、培訓(xùn)和鍛煉機(jī)會(huì)，切實(shí)帶動(dòng)黨政教育管理全體干部不斷進(jìn)步與成長，最終建立一流管理隊(duì)伍，為黨政教育管理的全面、有效提升奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，可酌情參考以下思路。

其一，加強(qiáng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)。要以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，大力強(qiáng)化黨政教育管理人員的理論學(xué)習(xí)，在黨政管理人員學(xué)習(xí)期間巧妙加入集中培訓(xùn)、觀摩考察等系列手段，大力提升黨政管理干部的整體素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，確保黨政教育管理干部有完成本職工作的能力和素質(zhì)，帶動(dòng)黨政教育管理干部實(shí)現(xiàn)與時(shí)俱進(jìn)發(fā)展，為工作效率的整體提升做好準(zhǔn)備。在加強(qiáng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)形式上，要重點(diǎn)關(guān)注四點(diǎn)內(nèi)容：一是，學(xué)習(xí)深造。要有計(jì)劃、有組織的派遣黨政教育管理干部外出學(xué)習(xí)，尤其還是年輕干部，要著重提高學(xué)歷層次，盡快優(yōu)化管理干部人群的學(xué)習(xí)層次，根本上解決學(xué)歷層次偏低問題。學(xué)習(xí)期間，也要更多配置與黨政教育管理相關(guān)的課程，如思想政治教育、高等教育管理、心理學(xué)等等。二是，脫產(chǎn)培訓(xùn)。有計(jì)劃的安排黨政管理干部到外地參加脫產(chǎn)培訓(xùn)、掛職鍛煉，屬于一種進(jìn)修形式，學(xué)習(xí)政治理論、高教基本原理和管理理論，可視為儲(chǔ)備人才的重要手段。三是，崗位培訓(xùn)。實(shí)行“在崗培訓(xùn)”制度，將培訓(xùn)和知識(shí)使用結(jié)合，加大短期培訓(xùn)頻率和力度，公正、公平的為每一位管理人員帶去學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，進(jìn)而滿足崗位要求，做到不脫產(chǎn)或半脫產(chǎn)，提升業(yè)務(wù)水平。

其二，實(shí)行輪崗鍛煉。之所以實(shí)施輪崗鍛煉，旨在推動(dòng)黨政教育管理工作人員全面進(jìn)步和成長，利于選拔人才、任用人才，換崗帶來的直接好處是增長閱歷、增加經(jīng)驗(yàn)，黨政教育管理人員在崗位待的時(shí)間久了，自然會(huì)形成固化思維、形成固定工作流程和模式，不利于工作創(chuàng)新完成、高效完成，為此，需要打破這種僵化格局，利用換崗機(jī)會(huì)，帶動(dòng)所有管理人員共同成長。需要結(jié)合實(shí)情合理安排相關(guān)事宜，致力于培養(yǎng)崗位人員的開拓進(jìn)取精神、顧全大局的觀念并在這個(gè)過程中發(fā)現(xiàn)缺點(diǎn)和修正缺點(diǎn)，所以，輪崗鍛煉需要定期及長期落實(shí)。

其三，在交流和下方基層中磨煉。高校要定期組織黨政教育管理工作人員坐到一起，共同探討工作方法，進(jìn)而積累工作經(jīng)驗(yàn)，可以在校內(nèi)教開展交流活動(dòng)，也可在高校之間、高校與地方之間開展多種形式的交流活動(dòng)，通過擴(kuò)大交流規(guī)模的方式增強(qiáng)交流效果。此外，要將一些有潛力的黨政教育管理人才下放基層進(jìn)行磨煉，磨煉堅(jiān)韌品質(zhì)、自強(qiáng)不息的拼搏精神，最終增長領(lǐng)導(dǎo)才干。

（二）完善黨政教育管理工作制度，發(fā)揮積極作用

鑒于當(dāng)前部分高校的黨政教育管理工作制度存在落后問題，還需結(jié)合現(xiàn)實(shí)狀況進(jìn)一步修正、補(bǔ)充制度內(nèi)容，確保黨政教育管理工作制度可以更好服務(wù)于日常工作，體現(xiàn)出應(yīng)有的實(shí)用性特質(zhì)，進(jìn)而更好的指導(dǎo)管理人員做好相關(guān)工作，為管理水平提升提供保障。

建議在制度完善過程中，從實(shí)際出發(fā)對崗位合理設(shè)置，建立良好的選拔制度，對管理干部的入口進(jìn)行把關(guān)，優(yōu)化選拔制度、擴(kuò)寬選拔路徑，調(diào)動(dòng)管理干部的工作熱情和點(diǎn)燃管理干部的上進(jìn)心，從而科學(xué)選拔信念堅(jiān)定、具備良好學(xué)生基礎(chǔ)的干部。此外，還需在制度中補(bǔ)充獎(jiǎng)懲制度，切實(shí)建立以黨政教育管理人員為導(dǎo)向性的獎(jiǎng)懲制度，對于管理工作圓滿完成、日常表現(xiàn)優(yōu)異的人員要進(jìn)行表彰，在管理群體中發(fā)揮帶頭作用。同時(shí)，也要對存在不良作風(fēng)問題、道德有失的管理人員，進(jìn)行必要懲處，結(jié)合問題嚴(yán)重程度依次給予批評、降級、降薪等處理。

為確保黨政教育管理制度充分、全面、有效落實(shí)，還需補(bǔ)充評價(jià)制度和監(jiān)督制度，為評價(jià)部門和監(jiān)督部門帶去工作中的指導(dǎo)。期間，要確保評價(jià)指標(biāo)具體化、清晰化、合理化，酌情參考不同管理崗位的工作內(nèi)容而設(shè)定，最終確保對管理人員的評價(jià)更加客觀、準(zhǔn)確。在監(jiān)督制度中，除了包含對黨政教育管理人員生活進(jìn)行監(jiān)督的內(nèi)容外，也要包括高校黨政教育管理人員上級組織監(jiān)督制度，更要建立高校黨政教育管理人員監(jiān)察員監(jiān)督制度，確保監(jiān)督作用順利、有效發(fā)揮，進(jìn)而保障管理工作規(guī)范化。

（三）建立黨政教育管理人員隊(duì)伍建設(shè)長效機(jī)制，形成合力

出于對高校黨政教育管理水平不斷提升的長遠(yuǎn)考慮，需要高校及時(shí)建立黨政教育管理人員隊(duì)伍建設(shè)長效機(jī)制，為黨政教育管理人員提供廣闊學(xué)習(xí)通道、晉升通道，切實(shí)明確責(zé)任，調(diào)動(dòng)黨政教育管理人員的工作熱情，提高相關(guān)管理人員的責(zé)任感和使命感，有意識(shí)增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子工作的凝聚力和戰(zhàn)斗力，確保管理部門人員信息上傳下達(dá)，提高黨政教育管理工作的科學(xué)化、合理化。與此同時(shí)，也要理順各部門關(guān)系，形成多樣化合力，強(qiáng)化各組織協(xié)調(diào)功能，把握各層次、各崗位工作。期間，要做到適當(dāng)放權(quán)，發(fā)揮管理作用，可將部分權(quán)利下放到學(xué)生階層，讓學(xué)生具備反饋問題、提建議等權(quán)利，加強(qiáng)黨政教育管理工作與學(xué)生群體的黏合度，在學(xué)生的參與下帶動(dòng)黨政教育管理水平提升。

結(jié)束語

綜上我們可以得知，新時(shí)期高校正在面對更多挑戰(zhàn)、接受更多考驗(yàn)，站在育人視角，需要竭盡所能的全面、深入推進(jìn)黨政教育，這對高校學(xué)生而言有重要意義。為達(dá)成該項(xiàng)目的，需要有針對性、側(cè)重點(diǎn)的開展黨政教育管理工作，體現(xiàn)出工作的先進(jìn)性、有效性和科學(xué)性，進(jìn)而開拓黨政教育新格局，為學(xué)生全面發(fā)展并承擔(dān)社會(huì)使命奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。相信在相關(guān)高校的不懈努力之下，黨政教育管理工作將有顯著改善。

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作者簡介：路陽（1994.12-），女，漢族，內(nèi)蒙古通遼市人，南京醫(yī)科大學(xué)康達(dá)學(xué)院，碩士研究生，研究實(shí)習(xí)員，研究方向：教育管理類。