小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的方法研究

陳幸妮

摘要：隨著新課改的不斷深入發(fā)展，教師的教學(xué)更是邁入了一個(gè)全新的階段，教師的教學(xué)觀念的變化使得教師的教學(xué)行為朝著更加人性化和綜合化的方向前進(jìn)，通過改變當(dāng)前的教學(xué)技巧，教師可以從中獲得并不一樣的教學(xué)體驗(yàn)。教師對待學(xué)生的數(shù)學(xué)教學(xué)要以生活化的教學(xué)為主，這在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中十分重要。不僅如此，教師更要開展實(shí)例性的教育，使學(xué)生能夠在當(dāng)前的教學(xué)或?qū)W習(xí)中獲得良好的教學(xué)體驗(yàn)是教師的重要職責(zé)，所以，教師的責(zé)任相比于以前變得更為重要，教師應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮自身先進(jìn)的教學(xué)行為，教師應(yīng)當(dāng)使學(xué)生能夠更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)，同時(shí)教師要時(shí)刻注意引導(dǎo)學(xué)生能夠更好地參與學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程。本文主要討論的是小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)的方法，其中，我也對數(shù)學(xué)教學(xué)的生活化內(nèi)容展開了一定的討論，希望借此文章能夠給一線的數(shù)學(xué)教師以啟發(fā)和討論。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);生活化教學(xué);教學(xué)策略

引言

數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)當(dāng)滿足學(xué)生在日常生活中的應(yīng)用，數(shù)學(xué)知識同生活的聯(lián)系較為密切，而且隨著如今生產(chǎn)和生活方式的不斷轉(zhuǎn)變，這一聯(lián)系關(guān)系更為密切。教師要認(rèn)識到數(shù)學(xué)不僅僅是解決問題的實(shí)際手段，而且更是影響人們生活的良好存在，人們生活的每個(gè)方面都有數(shù)學(xué)的影子，所以學(xué)習(xí)好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，對于生活很重要，教師對數(shù)學(xué)的教學(xué)應(yīng)當(dāng)將現(xiàn)有的生活因素考慮在內(nèi)，以學(xué)生能接受的良好的教學(xué)方式開展教學(xué)能夠使學(xué)生更好地學(xué)習(xí)知識以及更好地運(yùn)用實(shí)踐，這樣才能從根本上提升學(xué)生解決實(shí)際問題的能力，能真正做到數(shù)學(xué)為生活所服務(wù)。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的相關(guān)內(nèi)容

教師在進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)，要充分考慮課程內(nèi)容，同時(shí)對于教學(xué)目標(biāo)要進(jìn)行重點(diǎn)研究和考察，對教材的研究要與教學(xué)目標(biāo)并進(jìn)，同時(shí)在上課方式上，教師也不能過于死板，數(shù)學(xué)教學(xué)的教學(xué)模式存在有較大的靈活性。依據(jù)教學(xué)對象的不同，教師在每節(jié)課堂中都應(yīng)設(shè)置不同的教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度。所以對于學(xué)科的適用性是教學(xué)最大的特征，將數(shù)學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際生活中，豐富學(xué)生的見聞和見解，利用數(shù)學(xué)知識幫助學(xué)生從實(shí)際生活中獲取更多的知識。

教師教授的知識要首先讓學(xué)生明白知識的含義，同時(shí)教師要盡可能地聯(lián)系知識和生活實(shí)際，例如，教師在講解比例的相關(guān)內(nèi)容時(shí)，就可以安排學(xué)生收集食品的外包裝，因?yàn)槲覀兌贾朗称返耐獍b中含有食品成分的相關(guān)說明，這些說明中大多是以百分比的形式呈現(xiàn)的，所以教師在向?qū)W生講解這部分內(nèi)容時(shí)，便可以順帶的使學(xué)生了解到食品外包裝信息的具體含義，這樣學(xué)生既能夠收獲知識，更能夠增加生活的經(jīng)驗(yàn)，這是數(shù)學(xué)生活化教學(xué)的重要體現(xiàn)之一。作為理論知識，數(shù)學(xué)要尋找合適的切入點(diǎn)，在學(xué)生日常的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，教師要扮演合適的角色，以激發(fā)學(xué)生興趣為契機(jī)，一步一步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。同時(shí)對于相關(guān)問題的設(shè)置，要賦予其具體的教學(xué)情境，在學(xué)習(xí)數(shù)量關(guān)系時(shí)，教師可以以實(shí)際生活中的物體作為例子來開展論述，而不單單只是討論數(shù)字和結(jié)果。通過對這一問題情境合理設(shè)置，可以使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)在生活中的重大應(yīng)用，同時(shí)在這一過程中，教師更應(yīng)當(dāng)努力地教導(dǎo)學(xué)生學(xué)會擺脫對數(shù)學(xué)的恐懼心理，同時(shí)教都給學(xué)生快速有效的運(yùn)算方法，學(xué)生有了學(xué)習(xí)的信心和學(xué)習(xí)的技巧之后，那么提升數(shù)學(xué)成績自然是順理成章的事。

二、開展數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的相關(guān)策略

（一）為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境

在這一過程中，教師要注意的自身所發(fā)揮的重要作用。最重要的是知識的內(nèi)容學(xué)習(xí)。同時(shí)教師還要調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和熱情，學(xué)生的學(xué)習(xí)能加深自身對數(shù)學(xué)的感知，但是教師仍然要注意對學(xué)習(xí)主題和氛圍的具體應(yīng)用，學(xué)習(xí)情境的具體設(shè)置要能充分的吸引學(xué)生的注意力，要做到這一點(diǎn)教師就可以豐富教學(xué)環(huán)境引入多媒體技術(shù)，增強(qiáng)對學(xué)生的感官刺激將數(shù)學(xué)知識有抽象化為具體，增強(qiáng)學(xué)生對知識的了解。

（二）豐富日常的教育活動

教師在實(shí)際教學(xué)過程中，教師不僅要開展日常的生活化教學(xué)，更要鼓勵(lì)學(xué)生開展一定的生活情境，在這里，生活情境中教師應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會將數(shù)學(xué)知識同實(shí)際生活相關(guān)聯(lián)。這樣做，一方面能夠鍛煉學(xué)生，另一方面，能提升學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和熱情。對于問題的具體引導(dǎo)和設(shè)置，要注意其形式，更要注重實(shí)用性，使學(xué)生能夠在這樣的教學(xué)環(huán)境中保持對于數(shù)學(xué)的認(rèn)知和看法，教師應(yīng)當(dāng)明白豐富教育活動的最終目的是為了提升學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，所以對于生活實(shí)際和數(shù)學(xué)知識的關(guān)聯(lián)，教師要密切把握，教師所要做的是要幫助學(xué)生從實(shí)際生活中吸收知識或者是在生活場景的幫助下幫助學(xué)生理解知識。在這其中，學(xué)生思維伴隨著一個(gè)巨大的飛躍，所以教師要研究數(shù)學(xué)具體的應(yīng)用價(jià)值，通過對實(shí)際教育活動內(nèi)容的豐富，可以探索出更多更有效的數(shù)學(xué)教學(xué)和運(yùn)用方式，并能夠豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)活動。

三、結(jié)束語

在當(dāng)前的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動中，教師要調(diào)整自身的教學(xué)理念，并且鼓勵(lì)學(xué)生大膽學(xué)習(xí)和創(chuàng)新性開展教學(xué)實(shí)踐活動，教師一定要重視數(shù)學(xué)發(fā)展的關(guān)鍵，尤其是數(shù)學(xué)實(shí)踐，同時(shí)對于實(shí)際生活，教師也必須明確實(shí)際生活是數(shù)學(xué)的運(yùn)用的重要場景，對日常的教學(xué)活動，教師應(yīng)當(dāng)作出努力明確當(dāng)前教學(xué)活動中的具體實(shí)踐活動內(nèi)容，而且對新課程所提出的種種要求，學(xué)生也必須將數(shù)學(xué)同知識聯(lián)系起來，將實(shí)際的數(shù)學(xué)知識在生活中得以運(yùn)用和發(fā)展。在當(dāng)前的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師還應(yīng)當(dāng)注意對學(xué)生基本的數(shù)學(xué)素養(yǎng)的教育，加強(qiáng)對學(xué)生實(shí)踐的鍛煉，提升學(xué)生對知識的理解能力，使學(xué)生在實(shí)際的生活過程中能刷新自己的教學(xué)思想。

參考文獻(xiàn)：

[1]白旭道.小學(xué)數(shù)學(xué)教育中生活化教學(xué)方法應(yīng)用研究[J].科學(xué)咨詢（科技·管理），2020（05）：263.