農(nóng)村初中生校園足球訓(xùn)練與推廣策略研究

戴傳東

（烏魯木齊市第十二師三坪農(nóng)場(chǎng)子女學(xué)校 新疆 烏魯木齊 830032）

前言

目前初中開展校園足球體育課程的優(yōu)勢(shì)在于結(jié)合校園足球課程開展，可以在盡可能早的時(shí)間發(fā)現(xiàn)學(xué)生中潛藏足球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的體育人才，為我國(guó)足球運(yùn)動(dòng)未來(lái)的發(fā)展提供充足的人才支撐。如果將足球單純局限在比賽的范圍內(nèi)，就會(huì)顯得狹隘，足球運(yùn)動(dòng)的真正作用在于強(qiáng)化我國(guó)人民的身體素質(zhì)，為我國(guó)在未來(lái)的長(zhǎng)期發(fā)展提供源源不斷的人力資源。現(xiàn)階段，我國(guó)足球管理體制正在逐漸深化改革，需要增加與國(guó)外足球隊(duì)的溝通和合作，努力保證我國(guó)的足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展與世界足球運(yùn)動(dòng)接軌，完善高校足球運(yùn)動(dòng)的管理體系，各項(xiàng)足球訓(xùn)練基本設(shè)施中大力提升我國(guó)初中足球運(yùn)動(dòng)的水平，為提升初中生足球技能與綜合素質(zhì)創(chuàng)造更加良好的教學(xué)條件。

1、初中足球訓(xùn)練的基本作用

1.1、重視初中生足球愛好的培養(yǎng)

與其他體育運(yùn)動(dòng)相比，足球運(yùn)動(dòng)的復(fù)雜程度相對(duì)較高，這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)不僅對(duì)運(yùn)動(dòng)員的身體素質(zhì)提出了較高的要求，還需要每位參與其中的運(yùn)動(dòng)員都據(jù)別團(tuán)隊(duì)合作精神，這種雙管齊下的鍛煉優(yōu)勢(shì)可以幫助年紀(jì)不高的初中生養(yǎng)成堅(jiān)強(qiáng)的寶貴意志品質(zhì)，并且讓他們懂得合作的重要性。此外，足球運(yùn)動(dòng)的另一項(xiàng)突出特點(diǎn)就是變化性較大，這需要運(yùn)動(dòng)員具備突出的判斷能力和反應(yīng)能力，長(zhǎng)此以往，在訓(xùn)練的過(guò)程中學(xué)生的思維將更加靈活，可以更好地應(yīng)對(duì)未來(lái)可能面對(duì)的競(jìng)爭(zhēng)與挑戰(zhàn)。

1.2、培養(yǎng)初中生控制足球的能力

足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展與時(shí)代存在密不可分的關(guān)系，足球比賽的勝負(fù)固然重要，但是如果一味追求勝利，而不將進(jìn)攻與防守之間的平衡作為重要的原則，始終銘記于心，并且兼顧團(tuán)隊(duì)之間的配合，不可能取得比賽勝利。在足球賽場(chǎng)上采取的運(yùn)動(dòng)盡可能保證正確的前提是運(yùn)動(dòng)員需要將足球運(yùn)動(dòng)的每一項(xiàng)技術(shù)都爛熟于心，這樣才能在比賽中并取得最終的勝利。在長(zhǎng)期的訓(xùn)練過(guò)程中，初中生的足球基本技能將得到顯著地提升，在這一過(guò)程中身體各方面的素質(zhì)也會(huì)得到增強(qiáng)。

1.3、強(qiáng)化初中生在足球場(chǎng)上的能力和意識(shí)

團(tuán)隊(duì)的配合是現(xiàn)代足球運(yùn)動(dòng)的重要原則，單靠個(gè)人的優(yōu)勢(shì)并不能對(duì)足球比賽的結(jié)果產(chǎn)生多大的影響，因此，在初中生訓(xùn)練的過(guò)程中，需要重點(diǎn)培養(yǎng)他們觀察整個(gè)比賽現(xiàn)場(chǎng)的能力，以便于正確做出后續(xù)的傳球等動(dòng)作。在足球運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中，低頭運(yùn)球是大忌，教練員需要重視培養(yǎng)學(xué)生抬頭觀察對(duì)方和隊(duì)友來(lái)球的真實(shí)意圖，避免因錯(cuò)誤地發(fā)球而使整個(gè)團(tuán)隊(duì)錯(cuò)失良機(jī)。為了提高我國(guó)足球運(yùn)動(dòng)的實(shí)力，在將來(lái)的國(guó)際足球比賽中取得更好的成績(jī)，需要在初中生培養(yǎng)階段就重視這一方面。

2、農(nóng)村初中生校園足球訓(xùn)練的重要策略

2.1、重視場(chǎng)地等重要設(shè)施的建設(shè)

現(xiàn)階段，大部分初中都沒有符合相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)的場(chǎng)地，用作足球的訓(xùn)練，尤其是對(duì)于位于農(nóng)村地區(qū)的中學(xué)，由于經(jīng)費(fèi)和教學(xué)資源的原因，大部分都沒有標(biāo)準(zhǔn)的足球場(chǎng)地，少數(shù)初中雖然擁有，但是面積相對(duì)較小，地面坑洼不平，不符合學(xué)生運(yùn)動(dòng)安全標(biāo)準(zhǔn)。因此在保障初中生訓(xùn)練效果基礎(chǔ)上需要政府部門加強(qiáng)這方面的投資，完善足球場(chǎng)地的各項(xiàng)設(shè)施建設(shè)，提升場(chǎng)地安全性，為學(xué)生提供適合、安全的足球訓(xùn)練場(chǎng)地，提升學(xué)生足球技巧訓(xùn)練的精準(zhǔn)性和有效性。另外還需在學(xué)校建設(shè)場(chǎng)地期間，采用的所有材料必須具備足夠的安全性，堅(jiān)決禁止使用一切存在揮發(fā)性氣體以及可能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生較大影響的材料，所以在實(shí)際場(chǎng)地建設(shè)中，需要各個(gè)中學(xué)重視完善現(xiàn)有足球訓(xùn)練場(chǎng)地，在建立新的足球場(chǎng)地的過(guò)程中，需要保證各項(xiàng)建設(shè)都符合相關(guān)指標(biāo)，保證安全性的要求，為學(xué)生訓(xùn)練和教師教學(xué)提供更加可靠的體育設(shè)施。

2.2、要突出基礎(chǔ)技能的訓(xùn)練

學(xué)生足球基本技能的掌握情況將直接決定了學(xué)生對(duì)足球技術(shù)整體的掌握程度。因此，在教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)上，應(yīng)當(dāng)結(jié)合班級(jí)、學(xué)生人數(shù)和基本器材與場(chǎng)地等資源，有效采取分段式的教學(xué)方法。充分考慮到每一位學(xué)生的差異與實(shí)際的足球水平，采取隨機(jī)的分組方式，將學(xué)生分為人數(shù)相等的若干小組，在進(jìn)行足球訓(xùn)練的過(guò)程中，教練員要細(xì)心觀察，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在訓(xùn)練過(guò)程中出現(xiàn)的任何問(wèn)題，及早的糾正和提醒，避免在錯(cuò)誤定型之后再實(shí)施調(diào)整，這樣對(duì)于學(xué)生整個(gè)足球訓(xùn)練生涯中后續(xù)糾正錯(cuò)誤的難度會(huì)隨著訓(xùn)練時(shí)間的延長(zhǎng)而不斷增加。此外，在訓(xùn)練的過(guò)程中，教練員要向?qū)W生講明足球運(yùn)動(dòng)的每一項(xiàng)基礎(chǔ)技能要領(lǐng)的用途和作用，遭到學(xué)用統(tǒng)一的目標(biāo)。

2.3、重視學(xué)生足球意識(shí)的培養(yǎng)與提升

在實(shí)際足球訓(xùn)練與教學(xué)期間，需要同時(shí)重視教師的培訓(xùn)工作，培訓(xùn)的主要內(nèi)容是幫助教師掌握更多足球運(yùn)動(dòng)的理論知識(shí)，教師對(duì)于足球運(yùn)動(dòng)掌握更多的知識(shí)之后，才能更加深入地了解足球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)和規(guī)律認(rèn)知程度，并且在足球比賽中正確合理的進(jìn)行指揮和戰(zhàn)術(shù)制定。因此為了提升我國(guó)足球運(yùn)動(dòng)員的整體水平，需要學(xué)校重視與加強(qiáng)教師足球理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，為初中生足球知識(shí)與技能水平的提升奠定重要基礎(chǔ)。

3、農(nóng)村初中生校園足球推廣的重要策略

3.1、制定完善的規(guī)章制度

為了促使初中校園足球健康有序的記性，需要制定一系列的規(guī)范制度來(lái)規(guī)范該項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的教學(xué)行為和培養(yǎng)機(jī)制。如上課制度、訓(xùn)練、比賽、安全制度等。其中在上課制度中，結(jié)合實(shí)際情況可以嘗試推行“走班制”教學(xué)方式，在這種教學(xué)方式下，學(xué)生的自由程度前所未有地得到提升，學(xué)生可以充分根據(jù)自身的愛好和實(shí)際情況，將足球運(yùn)動(dòng)從必選變?yōu)榱藗溥x，同時(shí)，在體育課堂的教學(xué)過(guò)程中，學(xué)?？梢試L試將小型的足球比賽加入到課程的教學(xué)過(guò)程中，提升學(xué)校足球教學(xué)的多樣性。在安全制度中，需要將學(xué)校各個(gè)部門進(jìn)行聯(lián)合，制定并嚴(yán)格落實(shí)崗位責(zé)任制度，統(tǒng)一管理有關(guān)足球的各方面的教學(xué)，學(xué)校需要定期檢查基礎(chǔ)的設(shè)施。體育教師也需要在教學(xué)過(guò)程中嚴(yán)格做好每一項(xiàng)教學(xué)和訓(xùn)練的工作，督促學(xué)生在訓(xùn)練期間配備專用于足球訓(xùn)練的裝備，如球鞋和球衣等，保障學(xué)生學(xué)校足球的有效性和規(guī)范性。

3.2、營(yíng)造良好的校園足球運(yùn)動(dòng)氛圍

環(huán)境對(duì)人存在重要的影響，因此，為促進(jìn)學(xué)生足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，需要營(yíng)造出良好的運(yùn)動(dòng)氛圍?？梢越Y(jié)合一定的地域特點(diǎn)，在校園內(nèi)部推廣足球運(yùn)動(dòng)的優(yōu)勢(shì)和歷史，如可以在學(xué)校門口這種大多數(shù)學(xué)生都會(huì)經(jīng)過(guò)的地方設(shè)立足球運(yùn)動(dòng)相關(guān)的展覽。在學(xué)校通告欄旁邊設(shè)立與足球知識(shí)相關(guān)的宣傳畫，讓學(xué)生在了解學(xué)校最新信息的同時(shí)，了解一些足球相關(guān)的知識(shí)和技能以及一些世界明星等，讓學(xué)生學(xué)習(xí)足球的興趣得到最大化地提升。

3.3、重視培訓(xùn)師資力量

農(nóng)村地區(qū)中學(xué)的體育師資力量本就薄弱，教師缺乏必要的足球運(yùn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，體育綜合素養(yǎng)也處于較低的水平，因此需要全面提升體育教師的足球素養(yǎng)。因此需要在一定條件下使本校的骨干教師提升在外學(xué)習(xí)與培訓(xùn)的計(jì)劃，并且在此基礎(chǔ)上邀請(qǐng)一些足球方面的專家或者專業(yè)運(yùn)動(dòng)員到學(xué)校內(nèi)部講解一些足球的重要指示，如挖掘一些社會(huì)的優(yōu)秀資源或者足球俱樂(lè)部專業(yè)教練等，這樣可以起到立竿見影的效果，提升體育教師的足球教學(xué)水平。

3.4、開展多樣化教學(xué)方法

在足球教學(xué)中，必須要結(jié)合實(shí)際情況來(lái)加強(qiáng)對(duì)足球教學(xué)方法的研究?；谏鲜鱿嚓P(guān)基礎(chǔ)，需要開發(fā)出更加多樣化的教學(xué)方法，為提升學(xué)生足球綜合素養(yǎng)奠定重要基礎(chǔ)。首先實(shí)施多元技能練習(xí)和培養(yǎng)。由于農(nóng)村學(xué)生之前接觸足球的機(jī)會(huì)并不多，缺少一定的足球技能，即使對(duì)足球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生了好奇心，時(shí)間也不會(huì)維持太長(zhǎng)，很快就會(huì)喪失對(duì)足球的興趣。因此，為了盡可能將學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的興趣延長(zhǎng)，體育教師需要在教學(xué)和訓(xùn)練的過(guò)程中有所側(cè)重，比如，將重點(diǎn)放到技能的訓(xùn)練上，教師可以通過(guò)娛樂(lè)化的游戲方式，讓學(xué)生更加輕易地了解足球運(yùn)動(dòng)的基本技術(shù)。還可以采取小組討論和組間討論的形式，得出如何才能更好地做出每一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，在教學(xué)的最后，教師可以組織一場(chǎng)小型的足球比賽，讓不同小組的學(xué)生親身感受足球運(yùn)動(dòng)，將理論上的討論化為實(shí)踐。

其次，教師需要充分利用多媒體教學(xué)。足球運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)就是變化性較大，因此，教師單純從口頭教學(xué)不可能將足球運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作、技能充分體現(xiàn)在學(xué)生面前。因此，在多媒體技術(shù)的幫助下，教師可以通過(guò)視頻的形式，讓學(xué)生直觀地看到每一項(xiàng)足球技能和不同動(dòng)作之間的騰挪轉(zhuǎn)換，學(xué)生可以更加深入地了解足球運(yùn)動(dòng)，在滿足學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)好奇心的同時(shí)，提升教學(xué)效果。

最后需要結(jié)合分層教學(xué)的模式來(lái)提升學(xué)生足球技能水平。在現(xiàn)代課程改革的要求下，分層教學(xué)被廣泛應(yīng)用到現(xiàn)代教育課程中，其不僅可以全面滿足課程改革的需求，同時(shí)也是目前學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)的重要需求。因此可以在足球運(yùn)動(dòng)中將學(xué)生分為三個(gè)層次。其中位于基礎(chǔ)層的學(xué)生，在教學(xué)的過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)將重點(diǎn)放到激發(fā)學(xué)生對(duì)于足球運(yùn)動(dòng)興趣，讓學(xué)生掌握最基礎(chǔ)的足球技能上；位于中間層的學(xué)生，在教學(xué)的過(guò)程中應(yīng)當(dāng)側(cè)重在比賽中合理使用學(xué)習(xí)到的基礎(chǔ)技能；提高層是指讓學(xué)生熟悉比賽規(guī)則，掌握相關(guān)戰(zhàn)術(shù)，進(jìn)而提升自身的比賽技能。在這種分層教育模式下，力求讓每一名學(xué)生都能夠接觸到足球和學(xué)會(huì)踢球，積極參與足球運(yùn)動(dòng)。

3.5、利用比賽的方式深入推動(dòng)校園足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展

足球運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)就在于實(shí)踐性，因此，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于足球運(yùn)動(dòng)的興趣，提高他們技能掌握的水平必須通過(guò)實(shí)踐的方式。因此可以根據(jù)此背景，利用3橫、2縱和1隊(duì)的形式來(lái)促進(jìn)足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。其中3橫是指初中三個(gè)年級(jí)的橫向活動(dòng)，內(nèi)容為在每一個(gè)年級(jí)中的男女球隊(duì)開展的足球聯(lián)賽；2縱是指三個(gè)年級(jí)的縱向活動(dòng)，內(nèi)容為三個(gè)年級(jí)中將男女分開，開展男子球隊(duì)之間比賽和女子球隊(duì)之間的比賽；1隊(duì)是指校級(jí)聯(lián)賽形式。在具體實(shí)施期間，需要將“3橫”與“2縱”強(qiáng)化發(fā)展，將“1縱”作為龍頭，使整體比賽更加規(guī)范化和制度化，進(jìn)而形成特有的校園足球特色，促進(jìn)校園足球的健康發(fā)展。而在校隊(duì)的帶領(lǐng)中，為了全面發(fā)揮其引領(lǐng)和輻射的作用，可以組織校足球隊(duì)，在指導(dǎo)很訓(xùn)練的過(guò)程中，學(xué)?？梢詮男Ｍ馄刚?qǐng)專業(yè)的足球教練員提供專業(yè)的指導(dǎo)。

4、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，基于上述分析，在農(nóng)村初中教學(xué)資源缺乏基礎(chǔ)上，需要教師和校園積極重視校園足球的重視程度，并且在此基礎(chǔ)上，制定科學(xué)可行的教學(xué)方法，加強(qiáng)學(xué)生足球理論知識(shí)和實(shí)踐技能的掌握水平。同時(shí)在足球運(yùn)動(dòng)推廣期間，要建立切實(shí)有效的方式和方法，在保障自身足球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目安全發(fā)展的同時(shí)，為后續(xù)學(xué)生足球核心素養(yǎng)建設(shè)創(chuàng)造良好的條件。如本文所示，可以建立校級(jí)聯(lián)賽機(jī)制，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)足球技能。