中職學(xué)生體育興趣提升策略分析

（酒泉工貿(mào)中等專業(yè)學(xué)校 甘肅 酒泉 735000）

從某個角度來看，興趣應(yīng)該是學(xué)生取得成功的基礎(chǔ)，而對學(xué)生而言，最重要的是學(xué)習(xí)專業(yè)技能和培養(yǎng)全面的素質(zhì)。因此，對于高職高專體育課來說，如何讓學(xué)生進(jìn)入課堂并有效運(yùn)用自主學(xué)習(xí)技能是體育課教師的工作重點(diǎn)。在當(dāng)前情況下，傳統(tǒng)教學(xué)已不能再滿足當(dāng)前教學(xué)情況。學(xué)生對有趣的學(xué)習(xí)有強(qiáng)烈的需求，因此作者研究了如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

1、體育興趣是什么

對體育的興趣是幫助學(xué)生有效地發(fā)展對體育的認(rèn)知和感覺，這是學(xué)生進(jìn)行體育學(xué)習(xí)和參加體育活動的前提。對體育的興趣對體育教室的環(huán)境具有積極的影響，體育教室的環(huán)境使體育教室得以有序發(fā)展，并最終獲得良好的學(xué)習(xí)質(zhì)量。體育興趣不會因外界影響而改變，可以在體育教育和學(xué)生成長過程中得到有效利用。它可以有效地發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和興趣，并有助于有效地提高學(xué)習(xí)效果。根據(jù)有關(guān)調(diào)查，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對體育的興趣與教學(xué)方法，父母的支持，老師的因素等有關(guān)。

2、影響中職學(xué)生體育興趣的主要因素

2.1、上課方法方面的原因

中職學(xué)生正在處于17-19歲的年齡,精力旺盛、朝氣蓬勃,對新鮮事物保持較高的好奇心，但是，由于固有思維的影響或地點(diǎn)的限制，體育教師在教學(xué)方面變得更加統(tǒng)一和無聊。大多數(shù)的體育鍛煉都是一遍又一遍地進(jìn)行的，這使得學(xué)生的學(xué)習(xí)活動缺乏特殊性和主動性，并且使學(xué)生難以感到體育課的樂趣，這是從大量重復(fù)的運(yùn)動訓(xùn)練中可能會感到無聊，這將嚴(yán)重影響學(xué)生的長期學(xué)習(xí)興趣。

2.2、教師方面的原因

由于受中國長期應(yīng)試教育的影響，大多數(shù)中等職業(yè)體育教師對教學(xué)過程的想法相對獨(dú)特，大多數(shù)學(xué)習(xí)活動都是單一的。沒有特殊性或方法。在某些職業(yè)中學(xué)中，教師的教學(xué)效率可能很低。他們不僅無法找到創(chuàng)新且變化多端的學(xué)習(xí)方法，而且在某種程度上可能會打擊和嘲笑學(xué)生，有的還會攻擊學(xué)生。懲罰會嚴(yán)重?fù)p害學(xué)生的自尊心，并最終影響學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識的熱情，并無形中削弱學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.3、學(xué)生個人方面的原因

體育課通常在戶外舉行。大多數(shù)學(xué)習(xí)內(nèi)容都用于學(xué)生的體育活動或體育活動，對學(xué)生學(xué)習(xí)效果的評估也相對簡單。如果體育內(nèi)容占主導(dǎo)地位，那就是學(xué)生展示動作時直接反思。在進(jìn)行小組項目的某些內(nèi)容時，學(xué)生必須配合自己的能力進(jìn)行展示。體育候選人沒有積極合作或由于自己的能力而不喜歡反思自己的能力。在小組項目活動中，某些學(xué)生會受到其他學(xué)生的影響。令人厭惡的自尊心處于危險之中，沒有建立自信心，這反過來又引發(fā)了體育教育的拒絕。

2.4、體育成績的單一考核原因

運(yùn)動成績的單項評估也是影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的因素之一，目前，部分職業(yè)中學(xué)仍存在學(xué)生運(yùn)動成績的單項評估。過于簡單和統(tǒng)一的體格檢查方法通常會使一些學(xué)生不加費(fèi)力地利用自己的先天優(yōu)勢獲得更好的成績，但是有些學(xué)生付出了很多努力卻沒有取得優(yōu)異的成績。單一的評估方法并沒有激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，而評估結(jié)果成為評估學(xué)生學(xué)習(xí)成績，降低學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和積極性的唯一標(biāo)準(zhǔn)。最終，由于學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣減少，導(dǎo)致了放棄的心理。

2.5、學(xué)校場地方面的原因

近年來，社會和國家為實(shí)施體育學(xué)習(xí)設(shè)定了更高的標(biāo)準(zhǔn)，因此，對于中等職業(yè)學(xué)校體育教室的發(fā)展也必不可少的某些體育設(shè)備和場所，先進(jìn)的場地和各種運(yùn)動隊可以創(chuàng)造一個更加活躍和輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，以激發(fā)學(xué)生對運(yùn)動學(xué)習(xí)的興趣。目前，由于經(jīng)費(fèi)因素和學(xué)生人數(shù)的限制，一些職業(yè)院校的體育設(shè)施建設(shè)比較簡單，設(shè)備簡單，影響了學(xué)生學(xué)習(xí)體育內(nèi)容的興趣。

3、中職學(xué)校體育教學(xué)現(xiàn)狀

3.1、體育科目地位低

職業(yè)高中的任務(wù)是發(fā)展學(xué)生的專業(yè)技能，然后為社會和國家提供大量的優(yōu)秀人才。但是，在教學(xué)中存在這樣的問題。專業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)高，課程多，設(shè)施齊全。但是，有些科目沒有受到重視。有趣的是，體育學(xué)科顯然沒有得到足夠的重視。例如，上課設(shè)備不足和教師不足是職業(yè)高中的體育教育問題。結(jié)果，體育的意義相對薄弱，教學(xué)內(nèi)容更加枯燥，無法建立學(xué)習(xí)興趣。

3.2、課程結(jié)構(gòu)不合理

近年來，隨著素質(zhì)教育時代的到來，以人為本的教學(xué)理念進(jìn)入了各個學(xué)科?！耙詫W(xué)生為主體，以教師為幫助”的出現(xiàn)將是教育領(lǐng)域未來發(fā)展的重點(diǎn)。但是，職業(yè)高中生的身心發(fā)展仍處于成長階段。他的自我控制能力很弱。此外，專業(yè)課程也有很大的壓力。他們通常很少有機(jī)會在戶外練習(xí)。因此，學(xué)校體育課應(yīng)轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的體育活動并釋放壓力。這個地方。但是根據(jù)目前的情況，在中等職業(yè)體育中很難做到這一點(diǎn)。許多職業(yè)中學(xué)都關(guān)閉了專業(yè)課程，對于學(xué)生來說，每天兩小時的活動已成為一種愿望，活動的內(nèi)容無非是幾場球類運(yùn)動，可以是跑幾圈，傳球訓(xùn)練等，既不考慮學(xué)生的素質(zhì)需求，也不關(guān)注性別差異。

3.3、學(xué)生關(guān)注程度不夠

在體育學(xué)習(xí)開始的時候，因為學(xué)校與體育教師的影響，學(xué)生對于體育教學(xué)的關(guān)注度逐漸下降，這也在很大幅度上影響了學(xué)生對于體育學(xué)習(xí)的興趣，造成在中職體育學(xué)習(xí)中有些學(xué)生無法依據(jù)體育教師的要求進(jìn)行體育學(xué)習(xí)。學(xué)生缺少對體育教學(xué)的關(guān)注，會造成教師無法有效地開展學(xué)習(xí)活動，教師也無法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。有些學(xué)生身體素質(zhì)差，對有關(guān)體育活動的進(jìn)行并不能有效跟進(jìn)，而且教師沒有快速地發(fā)現(xiàn)這一表現(xiàn)，這也就造成了學(xué)生很難參加體育學(xué)習(xí)。

3.4、缺乏合理考核制度

標(biāo)準(zhǔn)制度的成立可以為學(xué)生的學(xué)習(xí)樹立目標(biāo)，但在日常的體育體系中，體育學(xué)習(xí)的進(jìn)行缺少完善的考核制度，這也就有效降低了學(xué)生對體育課程的參加度，影響了體育學(xué)習(xí)質(zhì)量的增高。還有缺少專業(yè)的考評制度，教師無法就學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評估，這也就對學(xué)生的學(xué)習(xí)計劃帶來影響。

4、中職體育教學(xué)開展的重要影響

在目前教育環(huán)境之中，體育學(xué)習(xí)的進(jìn)行一般要求學(xué)生之間的有效配合，這也對學(xué)生的團(tuán)體意識與助人意識養(yǎng)成有著一定的積極作用。第一體育學(xué)習(xí)可以培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動能力，在體育學(xué)習(xí)中，體育教師要有目標(biāo)地養(yǎng)成學(xué)生的運(yùn)動精神，講述其運(yùn)動對身體健康的積極影響，以此培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉的能力。此外體育活動的進(jìn)行可以釋放學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，在進(jìn)行體育學(xué)習(xí)的時候中，學(xué)生可以進(jìn)行體育活動使身體得到放松，而且適當(dāng)?shù)捏w育活動可以改變學(xué)生的想法，使其放松學(xué)習(xí)壓力，以較好地參加到學(xué)習(xí)階段中。最終體育活動的進(jìn)行可以強(qiáng)化學(xué)生的團(tuán)隊意識，養(yǎng)成其合作意識，許多體育活動的進(jìn)行要求團(tuán)隊合作，比如,排球、足球等體育運(yùn)動，在進(jìn)行相同活動的過程中可以讓學(xué)生增加對團(tuán)隊合作的認(rèn)識,幫助其形成合作意識，為學(xué)生的全面發(fā)展打下基礎(chǔ)。

5、提升中職學(xué)生體育興趣的策略

5.1、創(chuàng)造輕松，活躍的體育氣氛

為了增強(qiáng)職業(yè)高中學(xué)生的體育鍛煉意識，學(xué)校應(yīng)不時進(jìn)行一些實(shí)用的體育活動，例如,體育比賽和解說。體育比賽主要包括籃球比賽、拔河比賽和排球比賽。和許多其他體育運(yùn)動一樣，但體育運(yùn)動的解釋主要包括對奧林匹克歷史的了解，各種比賽規(guī)則以及各個國家體育運(yùn)動的發(fā)展歷史。目的是激發(fā)學(xué)生的好奇心，增強(qiáng)學(xué)生對運(yùn)動學(xué)習(xí)的興趣。教室黑板報、廣播和其他方法也可以用來宣揚(yáng)與體育有關(guān)的知識。也有必要為學(xué)生準(zhǔn)備各種運(yùn)動器材，以滿足學(xué)生進(jìn)行體育活動的需要，使學(xué)生能夠在一個更好的體育文化環(huán)境中學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)。在此過程中感受樂趣，然后增強(qiáng)學(xué)生的自我意識，積累和學(xué)習(xí)熱情。

5.2、構(gòu)建和諧的師生關(guān)系

在固有的傳統(tǒng)教學(xué)模式中，教師通常使用強(qiáng)制性方法來教育學(xué)生。當(dāng)學(xué)生在教室里犯錯時，老師會進(jìn)行批評和教育，這也需要糾正，這在某種程度上壓抑了學(xué)生。潛力的激發(fā)降低了學(xué)生進(jìn)行體育學(xué)習(xí)的熱情。當(dāng)老師進(jìn)行學(xué)習(xí)活動時，我們通常會發(fā)現(xiàn)這種現(xiàn)象，對于有差異的學(xué)生，統(tǒng)一的批判教育，有些學(xué)生容易接受，但有些學(xué)生不僅不接受，而且可能會有拒絕心理。歸根結(jié)底，類似的結(jié)果不僅是學(xué)生的單方面影響，而且最重要的因素是師生關(guān)系：當(dāng)師生關(guān)系融洽時，當(dāng)老師進(jìn)行批評和教育時，無論如何批評是合理的還是過度的，學(xué)生更容易接受，因為師生關(guān)系融洽，學(xué)生可以理解老師的意圖并感到老師的關(guān)注；但是，當(dāng)師生關(guān)系出現(xiàn)矛盾時，老師的批評有多科學(xué)合理？在學(xué)生看來，這已經(jīng)成為老師在為難他們，然后他們產(chǎn)生了心理上的抵觸。他們無法理解老師的良好意愿。由于這種情況，老師在學(xué)習(xí)和日常生活中必須更多地照顧學(xué)生。對于困難學(xué)生，我們需要盡可能地鼓勵、理解和尊重學(xué)生。這就是“知識深度”到“關(guān)愛”。教師還應(yīng)經(jīng)常與同學(xué)溝通，并與學(xué)生成為密友。他們不僅為學(xué)生提供幫助，還需要更多地關(guān)注他們的日常生活。這使學(xué)生可以對待老師。建立信心，對體育學(xué)習(xí)感興趣并增強(qiáng)學(xué)習(xí)的積極性和主動性。

5.3、提高宣傳力度，讓學(xué)生認(rèn)識體育學(xué)習(xí)的關(guān)鍵性

專業(yè)高中體育教師應(yīng)根據(jù)不同學(xué)生的心理和思想特點(diǎn)開展詳細(xì)的思想教育工作，讓學(xué)生了解健康的身體與體育鍛煉的關(guān)系。從思想層面上，最后讓學(xué)生了解體育學(xué)習(xí)。這是必不可少的，并鼓勵學(xué)生在此前提下主動參加體育鍛煉活動。最重要的是，學(xué)生認(rèn)識到體育鍛煉不僅可以進(jìn)一步增強(qiáng)健康的身體，而且可以增強(qiáng)人的意志和心理態(tài)度。

5.4、設(shè)立拓展訓(xùn)練內(nèi)容

廣泛的訓(xùn)練不僅使體育學(xué)習(xí)更加多樣化，而且還使學(xué)生發(fā)展合作感，合作感和互動性以認(rèn)識集體鑰匙，這對于學(xué)生進(jìn)入體育課很重要。未來的社會，并能勝任工作。擴(kuò)充訓(xùn)練始于第二次世界大戰(zhàn)期間，一直是軍方一般訓(xùn)練的主要內(nèi)容。到目前為止，它已在大多數(shù)企業(yè)和學(xué)校中實(shí)施，并得到了廣泛的贊揚(yáng)和贊賞。在此前提下，有必要將推廣培訓(xùn)納入職業(yè)體育中學(xué)教育。例如，“毛毛蟲掉頭”是對小組能力的考驗。好幾個學(xué)生互相幫助，乘坐巨大的“橡皮圈”到達(dá)目的地；另一個例子是“攀登高峰”，學(xué)生依靠學(xué)生將其拖動，拉動，推動和跳躍到“墻”的另一端，這是加強(qiáng)定位和奉獻(xiàn)精神的有效方法。

5.5、構(gòu)建合作課堂

目前所知，體育活動的進(jìn)行要求相互配合，在開展配合的時候中可以高效的增加合作者之間的默契。班級一個團(tuán)體組織要求擁有團(tuán)體意識與凝聚力，而許多體育活動的進(jìn)行可以創(chuàng)造出相互合作的課堂環(huán)境，讓學(xué)生提升同學(xué)之間的友誼。在進(jìn)行體育活動的時候中，因為操作不合理學(xué)生會表現(xiàn)不同程度的失誤，個人的失誤會會對團(tuán)隊造成一定的不利影響，在此時候中能夠強(qiáng)化學(xué)生之間的合作精神，養(yǎng)成學(xué)生之間的友誼，使學(xué)生之間的距離拉近，借此打造出輕松、和諧的課堂氛圍。

6、結(jié)束語

體育教育作為現(xiàn)代中職生的綜合教育課程，需要做中職教育的改革軍，但現(xiàn)在中職體育教學(xué)有著的許多問題卻嚴(yán)重影響了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)質(zhì)量。所以，學(xué)校和體育教師要關(guān)注體育學(xué)習(xí)，持續(xù)改變教學(xué)觀念，在教學(xué)中要以人為本和以創(chuàng)新為目的，設(shè)立拓展訓(xùn)練模式，構(gòu)建體育社團(tuán)等，提高中職體育教學(xué)的吸引力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)興趣，為終身體育打下良好的基礎(chǔ)。