學(xué)前教育科學(xué)研究的現(xiàn)實(shí)意義
——評(píng)《學(xué)前教育科學(xué)研究方法》

《學(xué)前教育科學(xué)研究方法》是由何慧華等編著、中國(guó)人民大學(xué)出版社出版的學(xué)前教育教材類(lèi)書(shū)籍。該書(shū)共分為七個(gè)章節(jié)，第一章介紹教育研究的本質(zhì)、范式和路徑、過(guò)程概覽等，并引出了學(xué)前教育研究的概念；第二章主要闡述學(xué)前教育研究的倫理問(wèn)題，包括倫理準(zhǔn)則、職業(yè)倫理等；第三章到第七章介紹學(xué)前教育科學(xué)研究的具體過(guò)程，分別為明確研究問(wèn)題、擬定研究計(jì)劃、實(shí)施研究計(jì)劃、分析數(shù)據(jù)得出結(jié)論、撰寫(xiě)學(xué)術(shù)論文。

學(xué)前教育科學(xué)研究的現(xiàn)實(shí)意義主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：第一，撥亂反正，糾正學(xué)前教育錯(cuò)誤認(rèn)知。長(zhǎng)期以來(lái)，學(xué)前教育并未得到足夠重視，很多人認(rèn)為學(xué)齡前兒童要“自然發(fā)展”，如果外界給予太多干擾，則會(huì)影響其正常成長(zhǎng)。實(shí)際上，學(xué)前教育是幼師在不影響兒童成長(zhǎng)規(guī)律的基礎(chǔ)上通過(guò)科學(xué)方法刺激大腦實(shí)現(xiàn)大腦功能進(jìn)一步完善的教育。學(xué)前教育研究正是為了尋找科學(xué)有效的教育方式，從而使學(xué)前教育得到人們的認(rèn)可。

第二，注重個(gè)體，優(yōu)化學(xué)前教育效果。學(xué)前教育研究要注重個(gè)體考察，而后基于個(gè)體特征制定針對(duì)性培養(yǎng)與引導(dǎo)策略，從而為兒童更好成長(zhǎng)以及發(fā)掘潛能提供幫助，比如有的兒童活潑好動(dòng)，學(xué)前教師既要使這一天性得到保持，又要引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)自我控制，能夠?qū)Ｐ牡赝度氲綄W(xué)習(xí)過(guò)程中。需要注意的是，兒童的專(zhuān)注程度會(huì)與外界因素是否具有“吸引力”密切相關(guān)，這要求學(xué)前教育研究中不能只關(guān)注培養(yǎng)內(nèi)容，還要從調(diào)動(dòng)兒童積極性方面進(jìn)行深入探索。

第三，順應(yīng)時(shí)勢(shì)，創(chuàng)新學(xué)前教育新模式。隨著全社會(huì)對(duì)學(xué)前教育重視程度的提升，學(xué)前教育研究獲得了有力支持，更多有價(jià)值的研究成果推動(dòng)了學(xué)前教育的更好發(fā)展。以農(nóng)村學(xué)前教育為例，由于交通條件、經(jīng)濟(jì)條件等較為落后影響了學(xué)前教育開(kāi)展水平，而在“鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略”的推動(dòng)下，“名師大篷車(chē)”“片區(qū)聯(lián)動(dòng)”等模式得到開(kāi)發(fā)，雖然目前仍處于試驗(yàn)階段，但這些研究成果的確給農(nóng)村學(xué)前教育開(kāi)展提供了新的思路。另外，將新媒體技術(shù)應(yīng)用于教育領(lǐng)域是當(dāng)前大形勢(shì)，學(xué)前教育研究也要順應(yīng)這一形勢(shì)，通過(guò)積極探索兩者之間的聯(lián)系為創(chuàng)新學(xué)前教育模式提供支撐。

書(shū)名：學(xué)前教育科學(xué)研究方法

作者：何慧華 等編著

出版社：中國(guó)人民大學(xué)出版社

《學(xué)前教育科學(xué)研究方法/21世紀(jì)學(xué)前教師教育系列教材》旨在按照教育科學(xué)研究進(jìn)行的邏輯順序，指引學(xué)生完整體驗(yàn)科學(xué)研究的過(guò)程，為此，其介紹了科學(xué)研究的基本概念和進(jìn)行科學(xué)研究的倫理道德規(guī)范，并詳盡闡述各個(gè)研究步驟：如何明確研究問(wèn)題、擬定研究計(jì)劃，采用何種具體方法和步驟搜集數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)并得出結(jié)論，如何撰寫(xiě)學(xué)術(shù)論文等。

《學(xué)前教育科學(xué)研究方法/21世紀(jì)學(xué)前教師教育系列教材》注重讀者反思能力的培養(yǎng)，對(duì)學(xué)術(shù)論文撰寫(xiě)給出了切實(shí)、有效的指引，不僅適合學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)師生作為教材使用，也適合從事學(xué)前教育事業(yè)的工作者閱讀。