高職院校校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)策略研究

邢志峰　李勁松

摘 要：高職教育肩負(fù)著為社會(huì)培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)性人才的重要使命，尤其目前正處產(chǎn)業(yè)升級(jí)轉(zhuǎn)型的重要階段，在此背景下，高職教育的重要性不斷凸顯。因此對(duì)于高職教育來說，需要著力提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量，保證相關(guān)的人才符合產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需求，滿足用人單位的用人標(biāo)準(zhǔn)，推動(dòng)我國(guó)產(chǎn)業(yè)的升級(jí)轉(zhuǎn)型。但目前來看，高職教育所培養(yǎng)的相關(guān)人才，普遍實(shí)踐能力不足，進(jìn)入崗位后，難以在較快的時(shí)間適應(yīng)崗位的工作需求，導(dǎo)致相關(guān)的人才優(yōu)勢(shì)無法得到完全的發(fā)揮。因此在當(dāng)前的發(fā)展階段下，高職院校需要加強(qiáng)對(duì)相關(guān)人才實(shí)踐能力的培養(yǎng)，通過建立生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地，來對(duì)學(xué)生的實(shí)踐能力進(jìn)行有效的培養(yǎng)。因此本文主要對(duì)高職院校生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)進(jìn)行研究，希望能夠促進(jìn)高職教育的發(fā)展，提升人才的培養(yǎng)水平。

關(guān)鍵詞：高職院校 校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地 建設(shè)策略

Research on the Construction Strategy of Productive Training Base in Higher Vocational Colleges

Xing Zhifeng，Li Jinsong

Abstract：Higher vocational education shoulders the important mission of cultivating professional and technical talents for the society. Presently， higher vocational education is at an important stage of industrial upgrading and transformation. Under this background， the importance of higher vocational education has become increasingly prominent. Therefore， for higher vocational education， it is necessary to focus on improving the quality of talent training， ensure that relevant talents meet the needs of industrial development， meet the employment standards of employers， and promote the upgrading and transformation of my country's industry. However， at present， the relevant talents cultivated by higher vocational education generally lack practical ability. After entering the post， it is difficult for the talents to adapt to the job needs of the post in a relatively quick time， which makes the relevant talent advantages unable to be fully utilized. Therefore， in the current stage of development， higher vocational colleges need to strengthen the training of the practical ability of relevant talents， and effectively cultivate the practical ability of students by establishing a productive training base. Therefore， this article mainly studies the construction of productive training bases in higher vocational colleges， hoping to promote the development of higher vocational education and improve the level of talent training.

Key words：higher vocational colleges， on-campus productive training base， construction strategy

高職教育具有很強(qiáng)的服務(wù)性，就業(yè)是高職教育實(shí)施的重要導(dǎo)向。在當(dāng)前的教育發(fā)展階段下，高職教育需要將素質(zhì)教育與職業(yè)教育相結(jié)合，不斷提升人才的專業(yè)水平以及實(shí)踐水平，為社會(huì)培養(yǎng)出合格的專業(yè)技術(shù)性人才，在促進(jìn)產(chǎn)業(yè)升級(jí)轉(zhuǎn)型的同時(shí)，提升人才的競(jìng)爭(zhēng)力，促進(jìn)就業(yè)。對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力進(jìn)行培養(yǎng)是高職教育的重要內(nèi)容，但是目前來看，高職教育將大量的教學(xué)精力放在了理論知識(shí)的教學(xué)上，導(dǎo)致相關(guān)人才的實(shí)踐能力不足，難以滿足實(shí)際工作崗位的需求。針對(duì)這一問題，高職院校需要對(duì)現(xiàn)有的教育模式進(jìn)行改進(jìn)，提升實(shí)踐教學(xué)的有效性。通過建設(shè)校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地，為學(xué)生搭建能將專業(yè)技能實(shí)際應(yīng)用的平臺(tái)，促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力的持續(xù)提升，強(qiáng)化人才培養(yǎng)的質(zhì)量。

1 校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的實(shí)踐要求

1.1 校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的分工要求

校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地的順利建設(shè)，需要學(xué)校，企業(yè)以及政府三方的共同推動(dòng)。在建設(shè)的過程中，各方都需要發(fā)揮應(yīng)有的作用。從高職院校的角度上來看，高職院校必須為校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)提供必要的場(chǎng)地，同時(shí)加強(qiáng)教師隊(duì)伍的建設(shè)，保證校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地在教學(xué)中能夠充分的發(fā)揮作用，同時(shí)還需要設(shè)置相關(guān)的實(shí)訓(xùn)基地管理機(jī)構(gòu)和配置相應(yīng)的實(shí)訓(xùn)管理人員，保證校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地能夠正常的運(yùn)轉(zhuǎn)。從企業(yè)的角度上來看，需要發(fā)揮其專業(yè)性優(yōu)勢(shì)，為校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地提供必要的設(shè)備以及專業(yè)技術(shù)人員，對(duì)學(xué)生進(jìn)行生產(chǎn)指導(dǎo)，保證校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地運(yùn)轉(zhuǎn)的效能。政府在校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的過程中需要起到連接性的作用，政府需要盡力促進(jìn)企業(yè)與學(xué)校之間的合作，并為校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)提供政策性的支持。

1.2 促進(jìn)人才培養(yǎng)模式改革

對(duì)于高職院校來說建設(shè)校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地是一種立足于培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力以及專業(yè)技能的校園建設(shè)。想要保證校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地充分的發(fā)揮作用，在建設(shè)校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地的過程中，還需要積極的推進(jìn)人才培養(yǎng)模式的改革。針對(duì)培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力以及專業(yè)技能的需求，在教學(xué)方案的制定上，需要教師與企業(yè)的技術(shù)人員合作研究，保證所實(shí)施的人才培養(yǎng)模式能夠適應(yīng)校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地生產(chǎn)以及人才培養(yǎng)的要求。在這個(gè)過程中學(xué)校應(yīng)該針對(duì)校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地內(nèi)學(xué)生的管理制定一系列的方案，而企業(yè)對(duì)產(chǎn)品生產(chǎn)的各個(gè)流程進(jìn)行監(jiān)督檢驗(yàn)，并給與學(xué)生專業(yè)性的指導(dǎo)。在學(xué)生的組織上要 根據(jù)任務(wù)的不同，建立企業(yè)生產(chǎn)小組，從產(chǎn)品的設(shè)計(jì)、生產(chǎn)、質(zhì)量檢驗(yàn)、包裝、出貨等方面進(jìn)行分工，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)較為真實(shí)的崗位環(huán)境。保證在校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地中學(xué)生能夠得到有效的培養(yǎng)。

1.3 保證校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地的生產(chǎn)性

校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地與一般的實(shí)訓(xùn)平臺(tái)有一定的差異，這種差異集中表現(xiàn)在校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地的生產(chǎn)性上。校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地既是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力專業(yè)技能的平臺(tái)，同時(shí)也是產(chǎn)品生產(chǎn)的平臺(tái)。校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地只有保證其生產(chǎn)性，才能持續(xù)的創(chuàng)造教育效益以及經(jīng)濟(jì)效率，保證校企雙方在合作的過程中受益，提升校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地的可持續(xù)性。因此學(xué)校和企業(yè)雙方一定要做好溝通，在開展教學(xué)的同時(shí)也需要從市場(chǎng)的角度出發(fā)，安排生產(chǎn)任務(wù)，保證校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地生產(chǎn)性的發(fā)揮。

2 促進(jìn)校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的措施

2.1 獲取政府支持

專業(yè)技能型人才的培養(yǎng)對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展具有重要的促進(jìn)作用，同時(shí)教育事業(yè)的發(fā)展也是政府治理工作的重要內(nèi)容。高職院校在建設(shè)校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地的過程中加強(qiáng)與政府的溝通，尋求政府的支持，促進(jìn)校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地又快又好的建設(shè)。在建設(shè)的過程中，政府需要提供財(cái)政以及政策兩方面的支持。目前來看，校企合作模式是推進(jìn)校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地的重要途徑，但是企業(yè)的積極性普遍不高，校與企業(yè)的合作，缺乏科學(xué)詳細(xì)的規(guī)章制度來進(jìn)行約束，因此無論是從高職院校開展教育的角度上來看，還是從企業(yè)進(jìn)行合作的角度上來看，制度缺失以及積極性的缺失都對(duì)合作以及開展教育的有效性造成了很大的影響，另外由于缺乏成熟的合作經(jīng)驗(yàn)以及成熟的合作模式，導(dǎo)致在進(jìn)行校企合作的過程中走了很多的彎路，沒有建立起明確的發(fā)展目標(biāo)以及合作目標(biāo)，這也在很大程度上影響了校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)。因此政府需要對(duì)企業(yè)與學(xué)校的合作給與政策的支持，企業(yè)對(duì)校企合作的積極性不高，其根本原因在于難以從校企合作模式中獲得實(shí)際的利益，因此政府需要從稅收政策上給與相關(guān)的企業(yè)一定的支持，同時(shí)校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)需要大量的資金作為支持，這部分資金僅僅依靠學(xué)校是難以解決的，因此政府需要就校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)建立?？睿源龠M(jìn)內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)。

2.2 建設(shè)“雙師型”教師隊(duì)伍

在建設(shè)校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地的過程中對(duì)教師的教學(xué)能力提出了更高的要求，相關(guān)的教師不僅需要具有較高的理論教育功底，同時(shí)還需要具有實(shí)踐教學(xué)的能力，在以往的教學(xué)模式下，教師將大量的精力放在了理論性知識(shí)的教學(xué)中，導(dǎo)致學(xué)生的實(shí)踐能力普遍不足。而校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)，需要教師重新平衡理論性知識(shí)教育與實(shí)踐能力教學(xué)之間的關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力的提升。校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)是實(shí)現(xiàn)高院校教育水平提升的重要契機(jī)，同時(shí)也是對(duì)教師教學(xué)能力的重要考驗(yàn)，對(duì)于學(xué)校來說，只有建設(shè)“雙師型”教師隊(duì)伍才能滿足校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)需求，保證校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)發(fā)揮出真正的優(yōu)勢(shì)。因此學(xué)校需要加強(qiáng)相關(guān)教師的培養(yǎng)，尤其是要加強(qiáng)相關(guān)教師的實(shí)踐教學(xué)能力，一方面需要加強(qiáng)對(duì)校內(nèi)教師教學(xué)能力的考核，另一方面可以聘請(qǐng)企業(yè)技術(shù)人員來承擔(dān)學(xué)校的實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)，他們了解企業(yè)的需求，會(huì)將企業(yè)的新技術(shù)、新方法引入到教學(xué)中，使學(xué)生掌握先進(jìn)的技術(shù)，提高學(xué)生適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。

2.3 加快教學(xué)模式改革

校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地屬于硬件方面的教學(xué)改革，主要是為學(xué)生提供一個(gè)能夠應(yīng)用專業(yè)技能，并提升專業(yè)技能的平臺(tái)，想要該教育平臺(tái)充分的發(fā)揮作用，還需要涉及軟件方面的改革，所謂軟件方面的改革就是教學(xué)模式的改革。以適應(yīng)新形勢(shì)下，高職教育發(fā)展的需求。在教學(xué)方案以及教學(xué)計(jì)劃的制定上，需要由學(xué)校的教師以及企業(yè)的技術(shù)人員共同參與制定，保證相關(guān)教學(xué)方案的科學(xué)性以及有效性。在這個(gè)過程中需要明確學(xué)校和企業(yè)的分工，學(xué)校負(fù)責(zé)組織教學(xué)，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)的效果，而企業(yè)負(fù)責(zé)組織生產(chǎn)，提供必要的技術(shù)支持。學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐學(xué)習(xí)的項(xiàng)目是企業(yè)真實(shí)的生產(chǎn)任務(wù)，按照企業(yè)的產(chǎn)品生產(chǎn)流程，根據(jù)任務(wù)的不同，建立企業(yè)生產(chǎn)小組，從產(chǎn)品的設(shè)計(jì)、生產(chǎn)、質(zhì)量檢驗(yàn)、包裝、出貨等方面進(jìn)行分工，保證學(xué)生在進(jìn)入到崗位后能夠盡快適應(yīng)崗位的實(shí)際需求，體現(xiàn)校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的實(shí)際意義。

3 結(jié)語

對(duì)于高職院校的發(fā)展來說，建設(shè)校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地是新形勢(shì)下教育發(fā)展的重要途徑，能夠?qū)W(xué)生的能力進(jìn)行全面的培養(yǎng)，保證所培養(yǎng)的人才具有較強(qiáng)的實(shí)踐能力，滿足工作崗位的實(shí)際需求，提升相關(guān)人才的競(jìng)爭(zhēng)力，促進(jìn)人才就業(yè)。因此高職院校需要將校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)重視起來。在建設(shè)校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地的過程中充分考慮到多方面影響因素，加強(qiáng)學(xué)校與企業(yè)之間的合作，并在實(shí)踐中不斷優(yōu)化合作的模式，建立更加科學(xué)有效的生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)體系，為學(xué)生提供能夠發(fā)揮其專業(yè)技能，鍛煉專業(yè)技能的平臺(tái)，促進(jìn)相關(guān)人才綜合能力水平的提升。因此，學(xué)校需要加強(qiáng)對(duì)校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的規(guī)劃，一方面要推進(jìn)校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地順利建設(shè)，另一方面需要利用好校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地，實(shí)現(xiàn)高職教育的進(jìn)一步發(fā)展。

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