基于MEC 的大學(xué)生啦啦操愛好者參與動機(jī)研究

鄭蓓蓓

在高校校園中，啦啦操項(xiàng)目是集時(shí)尚、舞蹈、音樂等元素于一體的具有合作、進(jìn)取、活力等豐富精神內(nèi)涵的體育項(xiàng)目，對于增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生意志品質(zhì)、合作精神具有較好的效果.又因其活動場地面積小、活動器材簡單、參與人員靈活、技術(shù)要求階梯性、競技性與觀賞性等便于項(xiàng)目開展的特性，在高校體育教學(xué)中得到迅速推廣.近年來啦啦操社團(tuán)、啦啦操競賽等多種啦啦操活動形式不斷出現(xiàn)，吸引了眾多學(xué)生積極參與，并形成了一定數(shù)量的啦啦操運(yùn)動愛好者.但通過對啦啦操愛好者參與過程的研究發(fā)現(xiàn)：由于缺乏自我驅(qū)動力，導(dǎo)致多數(shù)學(xué)生在啦啦操課程結(jié)束后很少參與該運(yùn)動，這不利于啦啦操運(yùn)動的推廣.

前人對于不同國家［1］、不同年齡［2］、不同性別［3］、不同項(xiàng)目［4］的參與動機(jī)進(jìn)行了研究，結(jié)果表明不同的運(yùn)動有其獨(dú)特的吸引點(diǎn)，不同的人群有其獨(dú)特的關(guān)注點(diǎn).因此，本研究認(rèn)為大學(xué)生群體中啦啦操運(yùn)動愛好者也有其獨(dú)特的動機(jī)，而這也是參與者持續(xù)參與啦啦操運(yùn)動的關(guān)鍵原因.要實(shí)現(xiàn)啦啦操運(yùn)動的可持續(xù)良性發(fā)展，使得更多的啦啦操愛好者喜歡參與、持續(xù)參加啦啦操運(yùn)動，就要探尋與剖析啦啦操愛好者對于啦啦操運(yùn)動的參與動機(jī)，繼而從動機(jī)入手提出具有針對性的啦啦操運(yùn)動推廣策略，為相關(guān)部門開展啦啦操教學(xué)活動提供參考.

基于此，研究引入“方法-目的鏈（Meansend Chain，MEC）”理論，探討啦啦操愛好者在運(yùn)動過程中關(guān)注的啦啦操屬性、結(jié)果與價(jià)值及其形成路徑.據(jù)此嘗試建立啦啦操愛好者動機(jī)層級圖，找出啦啦操愛好者的參與動機(jī)價(jià)值鏈.通過價(jià)值鏈提出提高學(xué)生啦啦操運(yùn)動參與粘性的建議，為推廣啦啦操運(yùn)動提供參考.

1 研究過程與數(shù)據(jù)收集

以啦啦操愛好者對啦啦操運(yùn)動的參與動機(jī)為研究對象.對啦啦操愛好者進(jìn)行訪談，遵循訪談對象具有代表性原則，采用軟式階梯訪談法對參加“2019 年中國校園啦啦操錦標(biāo)賽”的運(yùn)動員進(jìn)行訪談.共訪談27 名啦啦操愛好者，訪談至第18 名時(shí)，不再產(chǎn)生新的內(nèi)容.

（1）研究工具.方法-目的鏈?zhǔn)翘骄磕稠?xiàng)活動的參與動機(jī)的重要研究工具［5-6］.在方法-目的鏈中，參與者的認(rèn)知被分“屬性-結(jié)果-價(jià)值”三個(gè)遞進(jìn)的層級.在屬性層級中，屬性是參與者可以觀察和體驗(yàn)到的活動屬性，分為具體屬性和抽象屬性，可以反映參與者的價(jià)值取向，在本研究中為啦啦操愛好者在啦啦操活動中能夠觀察和體驗(yàn)到的啦啦操運(yùn)動的屬性；在結(jié)果層級中，結(jié)果是體驗(yàn)?zāi)稠?xiàng)活動的結(jié)果，在本研究中為啦啦操愛好者進(jìn)行啦啦操運(yùn)動感受到的利益或者風(fēng)險(xiǎn)的結(jié)果；在價(jià)值層級中，價(jià)值是參與者通過屬性、結(jié)果獲得的認(rèn)知，是參與活動追求的最終價(jià)值，在本研究中為啦啦操愛好者參與啦啦操運(yùn)動期望獲得的最終價(jià)值.方法-目的鏈作為探求參與動機(jī)的理論，已被應(yīng)用于跑步［7］、冰雪體育旅游［8-10］、體育場館［11］等項(xiàng)目參與動機(jī)的研究.

本研究采用屬性、結(jié)果、價(jià)值的遞進(jìn)層級對啦啦操愛好者認(rèn)知價(jià)值進(jìn)行剖析.引用前人［12-14］的研究結(jié)果，并根據(jù)研究的具體需要對“屬性-結(jié)果-價(jià)值”進(jìn)行定義，其中價(jià)值量表LOV 為自尊、安全、與他人溫暖的關(guān)系、成就感、自我實(shí)現(xiàn)、被他人尊重、歸屬感、生活中的樂趣與享受、刺激，但根據(jù)本研究實(shí)際需要僅保留了自尊、成就感、自我實(shí)現(xiàn)、被他人尊重、歸屬感、生活中的樂趣與享受六項(xiàng)；結(jié)果分為功能性結(jié)果與心理性結(jié)果；屬性分為具體屬性與抽象屬性，見圖1.

圖1 啦啦操愛好者的動機(jī)層級定義圖

（2）研究過程.為了獲取啦啦操愛好者參與啦啦操運(yùn)動的動機(jī)類目，先對啦啦操運(yùn)動的專家進(jìn)行訪談，本研究選取的專家為“2019年中國校園啦啦操錦標(biāo)賽”參賽隊(duì)伍指導(dǎo)教師6 人.根據(jù)訪談內(nèi)容整理出啦啦操愛好者動機(jī)中屬性、結(jié)果、價(jià)值等類目.

為了獲取啦啦操愛好者參與啦啦操運(yùn)動的動機(jī)，對啦啦操愛好者進(jìn)行訪談，獲取認(rèn)知價(jià)值類目之間的聯(lián)接關(guān)系，并以此發(fā)現(xiàn)啦啦操愛好者參與啦啦操運(yùn)動的動機(jī).采用軟式階梯訪談法進(jìn)行訪談，首先引導(dǎo)受訪者回答認(rèn)知到的啦啦操運(yùn)動的屬性，然后采用遞進(jìn)的方式進(jìn)行詢問，如“你為什么參加啦啦操運(yùn)動？”等同類問題，以此逐步探尋并發(fā)現(xiàn)啦啦操愛好者的認(rèn)知價(jià)值.訪談至第18 人時(shí)不再產(chǎn)生新的內(nèi)容，為了保障動機(jī)的完整性，繼續(xù)訪談9 人，均無新內(nèi)容出現(xiàn).訪談結(jié)束后整理材料，總結(jié)類目，進(jìn)行類目關(guān)系聯(lián)接.

2 結(jié)果與分析

2.1 類目及涵義矩陣整理

運(yùn)用內(nèi)容分析法對訪談內(nèi)容進(jìn)行分析，并結(jié)合語境確認(rèn)詞匯含義，最后進(jìn)行“屬性-結(jié)果-價(jià)值”歸類與統(tǒng)計(jì)，并匯總為表1.

2.2 繪制啦啦操愛好者動機(jī)的HVM 圖

根據(jù)“屬性-結(jié)果-價(jià)值”關(guān)系構(gòu)建啦啦操愛好者動機(jī)HVM 圖.根據(jù)GENGLER C E 和REYNOLDS S J（1995）的研究，以樣本的5%為cutoff 值進(jìn)行HVM 圖繪制［15］（圖2），用N表示詞匯出現(xiàn)的總?cè)藬?shù)，用線條粗細(xì)程度表示聯(lián)接的數(shù)量程度.

表1 啦啦操愛好者的方法-目的鏈條目與定義量表

圖2 啦啦操愛好者動機(jī)HVM 圖

2.3 啦啦操愛好者參與啦啦操運(yùn)動的動機(jī)層級分析

（1）動機(jī)的屬性層級.根據(jù)訪談結(jié)果，將啦啦操愛好者參與啦啦操運(yùn)動的屬性分為具體屬性與抽象屬性.具體屬性為音樂、動作、服裝、妝容、道具、身體儀態(tài)、運(yùn)動美；抽象屬性為時(shí)尚、青春、休閑、活力、健康.其中，“音樂、動作、服裝、妝容”四個(gè)具體屬性以捆綁表達(dá)的形式出現(xiàn)在受訪者的表述中，是啦啦操愛好者對啦啦操運(yùn)動最直觀的認(rèn)知，被啦啦操愛好者提及次數(shù)分別是20、18、21、24，例如受訪者談到“啦啦操和其他項(xiàng)目不同，可以化妝、穿漂亮的服裝，雖然我沒學(xué)過舞蹈，但是啦啦操跳得很好”；啦啦操愛好者提及次數(shù)較多的是“健康”屬性，被提及次數(shù)為22 次；啦啦操運(yùn)動優(yōu)美并帶有力量感的動作使啦啦操愛好者感受到啦啦操運(yùn)動所傳達(dá)出來的健康屬性.通過分析可以發(fā)現(xiàn)，音樂、動作、服裝、妝容是啦啦操愛好者關(guān)注較多的具體屬性，健康是關(guān)注最多的抽象屬性.說明啦啦操愛好者對啦啦操運(yùn)動有“美”與“健康”的追求.

（2）動機(jī)的結(jié)果層級.根據(jù)訪談結(jié)果，將啦啦操愛好者參與動機(jī)的結(jié)果分為功能性結(jié)果與心理性結(jié)果，功能性結(jié)果包括：釋放壓力、滿足感、心情愉悅、增進(jìn)感情、感受啦啦操運(yùn)動樂趣；心理性結(jié)果包括：結(jié)交朋友、身體儀態(tài)美、身體素質(zhì).通過分析可以發(fā)現(xiàn)被啦啦操愛好者提及次數(shù)最多的結(jié)果是“身體素質(zhì)”，被提及22 次，受訪者認(rèn)為“參加啦啦操之后，我覺得我身體素質(zhì)變好了”“身體素質(zhì)確實(shí)比以前好很多了”；其次是“身體儀態(tài)美”，被提及21 次，受訪者認(rèn)為“我現(xiàn)在后背更直了，我覺得身體儀態(tài)比以前更好了”.“感受啦啦操運(yùn)動樂趣”被提及17 次，受訪者認(rèn)為“啦啦操真地很有趣，跳完之后感覺心情非常好，而且會感到身邊一切都會變美好”.滿足感被提及15 次.心情愉悅被提及15 次，受訪者認(rèn)為“每次跳完心情非常好，這是一個(gè)能讓人開心、心情好的運(yùn)動”.增進(jìn)感情被提及13次，受訪者認(rèn)為“啦啦操是需要配合、互動的項(xiàng)目，需要隊(duì)友之間的默契”.結(jié)交朋友被提及13 次，受訪者認(rèn)為“參加啦啦操排練，我認(rèn)識很多新朋友”.釋放壓力被提及12 次，受訪者認(rèn)為“跳啦啦操可以釋放壓力”.“身體素質(zhì)”和“身體儀態(tài)美”是啦啦操愛好者認(rèn)為參加啦啦操運(yùn)動能夠獲得的主要結(jié)果.大多數(shù)啦啦操愛好者表示，他們通過參與啦啦操運(yùn)動，得到了增強(qiáng)身體素質(zhì)，改善身體儀態(tài)的結(jié)果，這是啦啦操運(yùn)動帶給啦啦操愛好者的變化.

（3）動機(jī)的價(jià)值層級.啦啦操愛好者的價(jià)值為自尊、成就感、自我實(shí)現(xiàn)、被他人尊重、歸屬感、生活中的樂趣.其中，“生活中的樂趣與享受”是啦啦操愛好者提及次數(shù)較多的價(jià)值，被受訪者提及22 次，受訪者認(rèn)為“啦啦操讓我感覺很歡樂”.啦啦操運(yùn)動將節(jié)奏感的音樂與充滿爆發(fā)力的動作相融合，在表現(xiàn)形式上，除了個(gè)人動作展示，還有團(tuán)體合作等方式.啦啦操愛好者已經(jīng)將啦啦操的這些特性與自我價(jià)值相融合，認(rèn)為參加啦啦操運(yùn)動能夠使人感受到更多的樂趣與享受.“自我實(shí)現(xiàn)”被提及21 次，“歸屬感”被提及18 次，“被他人尊重”被提及15 次.通過分析可以發(fā)現(xiàn)，“生活中的樂趣與享受”“自我實(shí)現(xiàn)”是動機(jī)的主要價(jià)值.啦啦操愛好者認(rèn)為通過參與啦啦操運(yùn)動既能夠感受到生活的樂趣與享受，又能夠在啦啦操運(yùn)動中進(jìn)行自我實(shí)現(xiàn).

（4）主要認(rèn)知價(jià)值路徑.通過分析發(fā)現(xiàn)，屬性、結(jié)果、價(jià)值之間存在的不同路徑，動作→感受啦啦操運(yùn)動樂趣→自我實(shí)現(xiàn)；健康→身體素質(zhì)→自尊；動作、服裝、妝容→滿足感→成就感；三條路徑是啦啦操愛好者參與啦啦操運(yùn)動主要的動機(jī)路徑.啦啦操愛好者參與啦啦操運(yùn)動，被啦啦操運(yùn)動中美麗的妝容、服飾、動作所吸引，希望可以通過參加啦啦操運(yùn)動鍛煉身體、獲得樂趣，最終獲得自我實(shí)現(xiàn)、成就感與自尊.

3 動機(jī)剖析下的啦啦操運(yùn)動推廣路徑

根據(jù)上述分析可以發(fā)現(xiàn)，啦啦操愛好者參與啦啦操運(yùn)動存在深層次動機(jī)與動機(jī)鏈，而這些正是啦啦操愛好者參與啦啦操運(yùn)動的核心價(jià)值.研究基于此提出啦啦操運(yùn)動推廣路徑，以期能夠從動機(jī)角度提出更具針對性的推廣路徑.

3.1 改革教學(xué)模式，推行啦啦操俱樂部制教學(xué)

根據(jù)“動作、服裝、妝容→滿足感→成就感”的啦啦操愛好者動機(jī)路徑，可以通過建設(shè)俱樂部制教學(xué)，給學(xué)生提供更加寬松的教學(xué)環(huán)境，更加自主的表現(xiàn)空間，使學(xué)生能夠在啦啦操的動作、服裝和妝容上有更多的自主性和滿足感.同時(shí)，開展不同等級的俱樂部內(nèi)部比賽，以賽代練，給學(xué)生創(chuàng)造展示平臺，讓學(xué)生靈活組隊(duì)參加比賽，獲取積分，完成課程學(xué)習(xí)，進(jìn)而使學(xué)生在參與啦啦操運(yùn)動中獲得成就感.

3.2 鼓勵(lì)啦啦操融入校級活動，形成啦啦操浸入氛圍

啦啦操愛好者參與啦啦操運(yùn)動往往都希望能夠獲得自我實(shí)現(xiàn).而學(xué)生自我實(shí)現(xiàn)的途徑就是在啦啦操運(yùn)動中獲得榮譽(yù)、稱贊等，這可以通過更多的校園活動來實(shí)現(xiàn).第一，建立院級啦啦操隊(duì)，在足球、籃球比賽中，加入啦啦操之星隊(duì)的評選活動，形成人人參與啦啦操的校園氛圍；第二，建立校級啦啦操隊(duì)員上升機(jī)制，通過組織全校范圍的啦啦操比賽，在院級啦啦操隊(duì)中選取優(yōu)秀者進(jìn)入校級啦啦操隊(duì)，讓啦啦操隊(duì)成為學(xué)校的品牌；第三，豐富啦啦操展示形式，在足球比賽、籃球比賽、校田徑運(yùn)動會等活動中，設(shè)定啦啦操展示環(huán)節(jié)，豐富啦啦操氛圍的同時(shí)，體現(xiàn)各院的團(tuán)結(jié)、凝聚力，并將學(xué)院特色充分展示出來.通過上述三種方式能夠使學(xué)生在參與啦啦操運(yùn)動中得到自我實(shí)現(xiàn)的機(jī)會，鼓勵(lì)學(xué)生持續(xù)參加啦啦操運(yùn)動.

3.3 拓展啦啦操展示平臺，豐富學(xué)生學(xué)習(xí)方式

啦啦操運(yùn)動是一個(gè)勇于展示自我、表達(dá)自我的運(yùn)動.拓展啦啦操展示平臺可以使啦啦操愛好者對于美與健康的追求得以充分展示.第一，建立線上平臺，利用網(wǎng)絡(luò)新媒體，將學(xué)校優(yōu)秀的隊(duì)伍、優(yōu)秀的動作、音樂、服裝、飾品的創(chuàng)編設(shè)計(jì)推向抖音等網(wǎng)絡(luò)平臺，讓學(xué)生得以展示.第二，組織線下宣傳平臺，充分開展啦啦操文化宣傳，通過舉辦啦啦操有獎知識問答，啦啦操音樂、服飾創(chuàng)作大賽等方式拓展學(xué)生展示的平臺，滿足學(xué)生對于美的追求.通過線上線下活動可以帶動更多的學(xué)生參與到啦啦操運(yùn)動中，學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)平臺等接觸啦啦操，并逐漸融入其中，這將是啦啦操運(yùn)動推廣的途徑之一.

4 結(jié)語

啦啦操愛好者因?yàn)槔怖膊龠\(yùn)動的“美”與“健康”參與到啦啦操運(yùn)動中，在運(yùn)動中獲得良好的身體素質(zhì)和身體儀態(tài)，滿足運(yùn)動中樂趣的享受與自我實(shí)現(xiàn)的價(jià)值觀.而啦啦操愛好者參與啦啦操運(yùn)動的動機(jī)鏈更是推廣啦啦操運(yùn)動的指向標(biāo).基于此，本研究提出了三條啦啦操運(yùn)動推廣路徑：改革教學(xué)模式，推行啦啦操俱樂部制教學(xué)；鼓勵(lì)啦啦操融入校級活動，形成啦啦操浸入氛圍；拓展啦啦操展示平臺，豐富學(xué)生學(xué)習(xí)方式，以期吸引更多的學(xué)生參與啦啦操運(yùn)動.