苦難與愛(ài)

詹軼杰

例文二

《青銅葵花》是我最愛(ài)看的一本書。只要一有時(shí)間，我便會(huì)捧起這本書讀。那么，這本書好看在哪兒呢？

這本書，有兩點(diǎn)與眾不同：第一點(diǎn)，《青銅葵花》描寫的故事是苦的，是悲的。故事中的這個(gè)家庭不但窮，而且也遇到很多坎坷。第二點(diǎn)，也就是在前面述說(shuō)過(guò)的艱苦情況下，這個(gè)家庭卻互愛(ài)互助，沒(méi)有一個(gè)人訴苦說(shuō)累，這樣又帶給人一種感動(dòng)、敬佩，使人感受到“苦難的美”。這兩個(gè)新穎的特點(diǎn)，讓這本書獨(dú)具一格。

比如故事開頭，女主人公葵花的爸爸意外落水溺亡。為了照顧好孤獨(dú)的葵花，村里人一致同意讓其中一家人領(lǐng)養(yǎng)葵花，可誰(shuí)會(huì)愿意領(lǐng)養(yǎng)她呢？村里大多數(shù)人自己窮得都吃不上飯，大家都怕收養(yǎng)后會(huì)連累葵花。這時(shí)，兩個(gè)家庭站了出來(lái)，分別是村里最有錢的人家和最窮的人家。有錢人家首先往葵花手里塞了兩個(gè)鴨蛋作為贈(zèng)禮;而窮人家卻站在那里，牽著牛，用溫和的目光溫暖著孤零零的葵花?？吹搅诉@一家的善良與堅(jiān)毅。她毫不猶豫地將鴨蛋還給了富人家，選擇了窮人家。這就是青銅一家。

從此，葵花成了青銅家重要的一員。這個(gè)家庭好像是一駕馬車，雖然破舊，一路上搖晃無(wú)比，卻從未停下。因?yàn)橐环N愛(ài)的力量，讓這駕馬車一直向前。青銅見(jiàn)葵花寫作業(yè)時(shí)沒(méi)有光，便摘南瓜、捉螢火蟲做成南瓜燈;葵花見(jiàn)沒(méi)上過(guò)學(xué)的哥哥渴望知識(shí)，便教他識(shí)字;在鬧饑荒的時(shí)光里，青銅和葵花一起去挖蘆筍;在大雪飛舞的凜冬，一家人做起了蘆花鞋;葵花為了賺錢給奶奶治病，甚至偷偷去江南撿銀杏......在物質(zhì)貧乏的歲月里，各種苦難不斷地考驗(yàn)著這一家人。但是這一家人以愛(ài)為力量，守望相助，不離不棄。這種愛(ài)的力量，如青銅做的南瓜燈，在黑暗里閃爍著燦爛的光芒。我忽然明白了為什么作者把兩個(gè)主人公命名為青銅和葵花，為什么葵花爸爸的雕塑作品是青銅葵花，原來(lái)，作者是想告訴我們：愛(ài)的力量，就像青銅一樣堅(jiān)韌，能扛起所有的苦難;愛(ài)的力量，也像葵花一樣燦爛，因?yàn)樗翘?yáng)的靈魂。

我們永遠(yuǎn)不能忽視苦難，因?yàn)榭嚯y就潛伏在我們身邊?？嚯y是丑陋的，但苦難中的愛(ài)是美麗的。

【朱老師的話】

“苦難”和“愛(ài)”是《青銅葵花》的兩個(gè)關(guān)鍵詞。這篇讀后感，緊緊圍繞著這兩個(gè)關(guān)鍵詞展開。小作者先是寫了這本書的兩個(gè)特點(diǎn)：故事悲苦，愛(ài)心感人。接著，小作者寫了原著的內(nèi)容，讓讀者對(duì)原著有一個(gè)基本的了解，同時(shí)為下文表達(dá)自己的感想，作了鋪墊。小作者寫感想，也概括羅列了原著的內(nèi)容，但是加了自己的評(píng)論，如這樣的語(yǔ)句：“這一家人以愛(ài)為力量，守望相助，不離不棄。這種愛(ài)的力量，如青銅做的南瓜燈，在黑暗里閃爍著燦爛的光芒?！比绻麤](méi)有這樣的評(píng)析，文章就變成了讀書摘記。所以，評(píng)析就是畫龍點(diǎn)睛。然后，小作者猜想了“青銅”和“葵花”命名的理由，進(jìn)一步強(qiáng)化了自己讀后感的主題。