小學數(shù)學教學中高效課堂的構建

雷祖華

【摘要】隨著時代的飛速發(fā)展，現(xiàn)階段小學生對數(shù)碼用品的使用越來越廣泛，使得學生對數(shù)學的學習興趣越來越低。教師要根據(jù)現(xiàn)階段學生的學習情況創(chuàng)設有效的教學手段，根據(jù)現(xiàn)階段學生的學習情況創(chuàng)設高效的數(shù)學課堂。利用現(xiàn)階段的信息技術開展數(shù)學多媒體教學、加深師生間的關系、實現(xiàn)小組合作學習探究等手段，讓學生可以將自身的興趣投入到數(shù)學學習中。本文就現(xiàn)階段學生學習數(shù)學情況，創(chuàng)設高效的教學課堂策略展開論述。

【關鍵詞】小學數(shù)學;高效課堂;策略

【正文】科技的進步使得小學生越來越沉迷手機游戲，在數(shù)學這門較為難理解、枯燥的課堂中無法專注于學習，對數(shù)學的興趣不夠高。因此，教師在進行數(shù)學教學的過程中，就要根據(jù)當下小學生的學習數(shù)學的情況展開一定的教學策略，并且根據(jù)小學生的喜好創(chuàng)設高效的數(shù)學教學課堂，使得學生在學習數(shù)學的過程中可以體會到學習數(shù)學的樂趣而投入其中。

一、分析學習數(shù)學的重要性

1.1強化學生的思維能力

數(shù)學對思維邏輯的要求較強。學生在學習數(shù)學的過程中，會進行一定的思考，來得出最終的結果。小學生的思維能力較弱，在該階段學習數(shù)學可以加強學生的思維邏輯能力。在思考的過程中由于聯(lián)系事物本質(zhì)讓學生可以深入探究，強化學生的思維能力。數(shù)學能夠使學生在不斷深入了解的過程中，獲得一些其他科目帶來不了的快感以及知識，能夠讓學生對數(shù)學產(chǎn)生一種興趣，有一種動力能夠不斷地推動著學生，去在數(shù)學知識領域進行探究。

1.2提高學生的數(shù)學興趣

在當下這個階段的學生，對于數(shù)學有著一種執(zhí)著性的學習，能夠有一種初生牛犢不怕虎的精神，去對待數(shù)學上的知識難點。數(shù)學教師應該對學生進行數(shù)學技術性上的引導，通過多種多樣的教學方式，向學生展示數(shù)學知識思維的變化性，吸引學生注意力的同時，能夠讓學生真正的了解數(shù)學知識背后的真理。學生能夠在這種良好的學習環(huán)境下，對數(shù)學學習抱有一個良好的學習態(tài)度，對學生將來的數(shù)學發(fā)展有一定積極的影響，提高學生的綜合實力。

二、小學數(shù)學高效課堂構建的措施

2.1運用多媒體教學方式進行教學

隨著當下時代的不斷發(fā)展，高新技術在各個工作領域都能夠占有一席之地，尤其是在教育領域之中。將多媒體教學融入到日常教學之中，將數(shù)學知識點通過以視頻或者是圖片的形式展示出來。數(shù)學教師將自己的數(shù)學思路擺在ppt上，能夠將數(shù)學知識構圖點清晰地展示出來，學生能夠輕松地根據(jù)數(shù)學教師的思路進行下一步分析，提高數(shù)學教師教學效率的同時，也能夠將學生在數(shù)學方面的學習積極性也得到提升。多媒體平臺上有多種多樣的教學方式，數(shù)學教師可以根據(jù)學生的興趣以及對數(shù)學的理解程度，進行相關教學方式的優(yōu)化，能夠讓學生更好地融入到日常教學中，吸收數(shù)學知識，讓學生的數(shù)學思維能力得到提升。

例如，在人教版數(shù)學四年級上冊《三位數(shù)乘兩位數(shù)》中，在多媒體上呈現(xiàn)出課本知識上的知識點以及例題，再加上經(jīng)過數(shù)學教師加工過的語言，能夠讓學生輕松地就理解多位數(shù)之間的乘法方式。數(shù)學教師可以在ppt上展示乘法計算的技巧，運用算法的思維，向學生呈現(xiàn)出一種更快的計算，引起學生的注意，提高學生在數(shù)學課上的專注力。

2.2開展小組學習合作模式

小組學習合作是是數(shù)學教學最基礎的一個學習模式，學生和學生之間在小組學習中能夠互相討論數(shù)學知識，同樣也能夠增加學生之間的感情，提高學生在數(shù)學課堂上的參與討論的程度。學生能夠根據(jù)這種學習方式，找到同齡人之中比自己優(yōu)秀的，可以通過數(shù)學知識討論的機會，能夠學習到其他優(yōu)秀學生對于數(shù)學的學習方法和技巧。學習其他人的學習方式，能夠讓學生自己對數(shù)學知識有一個正確的理解技巧，去努力的提高數(shù)學成績。

例如，在人教版數(shù)學五年級上冊《多邊形的面積》中，生活中處處有數(shù)學，同樣對于圖形來講，更是多的數(shù)不過來。數(shù)學教師先向學生講述不同形狀的面積計算公式，再將一些相似的圖形，比如說平行四邊和梯形之間的計算差距，加深學生對數(shù)學知識的印象。數(shù)學教師再布置一些計算三角形面積和對六邊形面積的一個求解，學生先對數(shù)學教師的作業(yè)進行獨立完成。之后再進行小組討論，通過討論能夠得到一個正確的解答思路，提高學生的數(shù)學思維，能夠讓學生更好地融入到日常教學中，吸收數(shù)學知識，讓學生的數(shù)學思維能力得到提升。

【結束語】

綜上所述，隨著當下時代的不斷發(fā)展，高新技術在各個工作領域都能夠占有一席之地，尤其是在教育領域之中。利用現(xiàn)階段的信息技術開展數(shù)學多媒體教學、加深師生間的關系、實現(xiàn)小組合作學習探究等手段，讓學生可以將自身的興趣投入到數(shù)學學習中。學生對數(shù)學學習抱有一個良好的學習態(tài)度，對學生將來的數(shù)學發(fā)展有一定積極的影響，提高學生的綜合實力。數(shù)學教師創(chuàng)建適合學生的高效課堂，能夠提高學生的數(shù)學知識理解能力，也能夠讓學生在數(shù)學思考上具有多樣化的方式。

【參考文獻】

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