優(yōu)化小學體育教學，提升學生體育素養(yǎng)

陶有甲

【摘要】隨著國家經(jīng)濟的發(fā)展，生活水平的不斷提升，教育發(fā)生了改革，人們對小學生的體育教學越發(fā)的關注。小學體育教學在一定的程度上會影響學生的身心發(fā)展。小學是重要的教育階段，可以促進學生養(yǎng)成良好的學習習慣，發(fā)展學生的個人素養(yǎng)，為學生以后的學習奠定良好的基礎，所以在小學教學的過程中，老師要重視體育教學，創(chuàng)新教學方式，從而提升學生的體育素養(yǎng)。

【關鍵詞】教育改革;小學體育;體育素養(yǎng)

身體是革命的本錢，更是進行社會活動的基礎，身體健康是當下學生學習的前提條件，只有學生的身體素質(zhì)不斷增強，才能夠進行更加深入的學習，為下一階段的學習奠定良好的基礎，近幾年，我國教育發(fā)生了一定的改革，越發(fā)重視小學體育教學，但是在當前的教學中，體育教學依舊存在著些許的問題，老師要及時的了解教學中的不足，并且做出改進，讓學生可以綜合性的發(fā)展，本文就小學體育教學，對體育教學方式做出了分析與總結(jié)。

一、優(yōu)化小學體育教學的意義

在《體育教學與學生核心素養(yǎng)發(fā)展研究分析》中明確地指出，國民素質(zhì)是國家競爭力的體現(xiàn)。國民的身體素質(zhì)則是國民素質(zhì)的一部分，擁有健康的身體不僅可以影響自身的發(fā)展，更會影響國家的國力?？梢姡】档纳眢w是社交的基礎，最近幾年，我國對教育進行了改革，小學體育教學越發(fā)的受到重視，在小學階段，優(yōu)化體育教學有以下的意義：

（一）有利于小學生的身心發(fā)展

在小學階段，小學生的發(fā)展存在著可控性和不完全性。所以，體育老師需要對進行監(jiān)督與引導，在小學體育課堂上，在老師的引導下，不僅可以提升學生的身體素養(yǎng)，使得學生可以提升身體健康素質(zhì)，更可以豐富學生的心理，讓學生可以降低學習的壓力，讓學生可以身心健康的成長。

（二）利于小學生的發(fā)展

在小學階段，體育課與其它課程有很大的差別，體育課可以在室外進行，而其它的課程都是需要室內(nèi)進行的，在體育課上，學生之間可以相互接觸，減少因交流少而造成的隔閡，對于學生交往有著積極的作用。通過相互的交流，可以讓學生加深對彼此的了解，促進學生的發(fā)展與成長，讓學生可以提升交流和表達的能力，從而讓班級更加的和諧。

（三）利于擴大全民健身的影響

一個人會影響一個家庭，優(yōu)化小學體育教學不僅可以提升學生的身體素養(yǎng)，更可以將健身的理念灌輸?shù)郊彝ブ?，?gòu)建全民健身的風氣，進而提升學生的心理與身體健康，讓學生可以更好的發(fā)展。

二、優(yōu)化小學體育教學的有效途徑

（一）樹立正確的體育教學觀念

傳統(tǒng)教學中有著一定的問題，導致體育科目的存在感很低，在學校教育中的位置也很低。在教學的過程中，部分老師為了提升教學的效率，多講一些知識，甚至會占用體育課程，使得體育教學成為了擺設，學生沒有機會自由的活動。這樣的教學方式對于學生的學習與發(fā)展是不利的，老師并沒有為學生的身體素質(zhì)著想，在教學的過程中過于重視分數(shù)和成績，忽視了學生的綜合素養(yǎng)的發(fā)展，使得學生無法提升自身的學習能力。并且，會對知識產(chǎn)生厭倦感，并且會逐漸的產(chǎn)生抵觸的心理，導致學習更加的不理想。在當下的社會中，要想改善這一情況，就要樹立正確的價值觀，要對學生進行科學的引導，讓學生可以了解體育的重要性，樹立終身鍛煉的理念。并且在教學的過程中，老師要經(jīng)常進行歸納和總結(jié)，讓學生可以了解理論知識，并且進行實踐，讓學生可以學習到真正的知識點，順利的完成相應的知識。

（二）豐富教學形式，增強體育課堂的吸引力

隨著新課改的推進，教學的方式也越發(fā)的多樣，老師要根據(jù)教材的內(nèi)容與學生的身體素養(yǎng)制定不同的教學方式，讓學生可以積極的運動，從而提升學生的學習質(zhì)量。小學生的心理沒有完全的發(fā)育，對于新鮮的事物有著強烈的好奇心，喜歡新鮮的事物，對此，老師抓住學生的心理提點，運用多元化的教學方法提升學生的學習興趣，從而提升學生的學習能力。老師可以在教學中充分的運用多媒體教學，將運動的基礎動作以視頻和圖片的方式展示出來，讓學生可以加深對動作的掌握，進而提升學生的學習質(zhì)量。然后老師可以運用游戲教學的方式，讓課堂的氣氛更加的活躍，吸引學生的注意力，讓學生可以主動的參與到教學中，通過邊玩邊學的方式，掌握運動技巧，進行充分的鍛煉，繼而提升學生的身體素養(yǎng)。老師要經(jīng)常使用新穎的教學方式，并且根據(jù)學生的學習能力不斷的調(diào)整教學的進度，讓學生可以了解正確的運動方式，促進身心的發(fā)展，為接下來學習與發(fā)展奠定基礎。

（三）強化體育意識

受到傳統(tǒng)教學的影響，很多學生和老師認為體育并不重要，忽視了體育的功能。所以，老師要加強學生與自己的體育意識，通過獎懲機制，讓學生了解體育的重要性。這樣的教學法樣式不僅可以提升學生的身體素質(zhì)，更可以培養(yǎng)學生的競爭意識，老師可以根據(jù)學生的發(fā)展與特點買一些體育用品獎勵學生，讓學生激發(fā)運動的熱情。

結(jié)束語：

綜上所述，隨著新課改的發(fā)展，老師要重視體育課堂的重要性，通過多元化的教學，讓體育課程更加的有趣，進而提升學生的學習質(zhì)量，讓學生可以身心共同的發(fā)展。老師要根據(jù)學生的學習能力設計不同教學方式，吸引學生的注意力，讓學生可以主動的參與到教學中，進而提升學生的身體素養(yǎng)。

參考文獻：

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