例談學(xué)前教育中的音樂(lè)教學(xué)實(shí)施

趙萌

【摘要】音樂(lè)是人類生活的反映，人們用音樂(lè)抒發(fā)情感，用音樂(lè)愉悅生活，音樂(lè)能帶給人們美感，使人們獲得高尚的情感。我國(guó)著名的幼兒教育家陳鶴琴認(rèn)為：“音樂(lè)是兒童生活中的靈魂?！庇變簩?duì)音樂(lè)具有一種本能的反應(yīng)，豐富的音響、鮮明的節(jié)奏、動(dòng)聽(tīng)的音調(diào)會(huì)使他們情緒激動(dòng)、表情愉悅。因此音樂(lè)活動(dòng)在學(xué)前教育主題課程中的實(shí)施和評(píng)價(jià)成為現(xiàn)在幼兒園科研活動(dòng)的一個(gè)重要的研究對(duì)象。本文結(jié)合學(xué)前教育主題課程，探討了學(xué)前教育音樂(lè)教育活動(dòng)的實(shí)施和評(píng)價(jià)。

【關(guān)鍵詞】音樂(lè)活動(dòng) ;主題課程 ; 實(shí)施; 評(píng)價(jià)

一、結(jié)合主題課程，有效實(shí)施音樂(lè)活動(dòng)

（一）激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣

音樂(lè)家斯特拉文斯基曾說(shuō)過(guò)：“音樂(lè)就是情感，沒(méi)有情感就沒(méi)有音樂(lè)?！痹谒囆g(shù)世界里，音樂(lè)是最善于表達(dá)，激發(fā)情感的藝術(shù)，它可以使幼兒興奮，也可以使幼兒鎮(zhèn)靜，消除緊張情緒，獲得情感的平衡。同樣，激發(fā)情感、激發(fā)興趣也是幼兒表現(xiàn)音樂(lè)的前提。只有在幼兒對(duì)音樂(lè)感興趣的情況下，幼兒才會(huì)認(rèn)真投入到音樂(lè)活動(dòng)中，從而在音樂(lè)活動(dòng)中得到發(fā)展。興趣是幼兒學(xué)習(xí)音樂(lè)的首要前提，是幼兒學(xué)習(xí)知識(shí)、開(kāi)發(fā)智力的動(dòng)力，能促使幼兒創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)，凡是幼兒感興趣的東西，他學(xué)習(xí)時(shí)就注意力集中，積極性高，就會(huì)鉆研、去思考。但幼兒的興趣不是天生的，而是在活動(dòng)中培養(yǎng)的。

（二）選擇適合的音樂(lè)素材

一個(gè)好的音樂(lè)素材可以影響孩子的一生。我們有必要整理出這樣一套適合幼兒的、瑯瑯上口的、能促進(jìn)幼兒發(fā)展的好的音樂(lè)素材，然后根據(jù)這音樂(lè)素材進(jìn)行分析，研究活動(dòng)策略，讓這些歌曲在孩子們嘴里廣為傳唱，讓主題課程中的音樂(lè)活動(dòng)得到最好的開(kāi)展。我們可以選擇那些更便于和有利于孩子發(fā)揮創(chuàng)造性的音樂(lè)素材。如：《兩只老虎》、《洋娃娃和小熊跳舞》、《小小蛋兒把門開(kāi)》等。

（三）多變的音樂(lè)教學(xué)形式

學(xué)前教育的教學(xué)組織形式應(yīng)該是多樣化、豐富、多變的。新《綱要》要求我們?cè)谥笇?dǎo)幼兒的藝術(shù)活動(dòng)時(shí)注意不要把藝術(shù)教育變成機(jī)械的技能訓(xùn)練。作為教師，我們也應(yīng)該積極地研究和創(chuàng)新教育方法，使每一個(gè)孩子都能插上音樂(lè)的翅膀，在音樂(lè)活動(dòng)中自由翱翔。那么，怎樣更好地進(jìn)行幼兒園唱歌教學(xué)呢？我認(rèn)為可以從以下幾方面進(jìn)行嘗試。1、故事、兒歌滲透法。我們可以將音樂(lè)材料進(jìn)行分析，編成故事、兒歌來(lái)幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容，加深幼兒對(duì)歌曲的印象。如《潑水歌》、《螃蟹歌》、《八只小狗抬花轎》等，老師需要將歌詞重新整理，并且以故事的形式演繹出來(lái)，幫助幼兒理解歌曲里所講的故事。2、圖譜教學(xué)法。音樂(lè)圖示法是以結(jié)合圖示，理解音樂(lè)內(nèi)涵，提高音樂(lè)欣賞能力的一種更簡(jiǎn)易的音樂(lè)教學(xué)方法。在音樂(lè)活動(dòng)中必須運(yùn)用某些方法和手段幫助幼兒去熟悉音樂(lè)，了解音樂(lè)。而圖示法正是運(yùn)用直觀的圖像、線條、圖形等來(lái)幫助幼兒感知音樂(lè)的節(jié)奏、旋律等，從而使幼兒對(duì)音樂(lè)的感受力、創(chuàng)造力、表現(xiàn)力得到有效的發(fā)展。3、音畫(huà)轉(zhuǎn)換法。所謂音畫(huà)轉(zhuǎn)換法就是借助能被幼兒所理解的圖畫(huà)、符號(hào)，幫助幼兒理解歌曲，有效地記憶歌詞、表達(dá)情感的音樂(lè)教學(xué)法。

二、音樂(lè)教育活動(dòng)的評(píng)價(jià)

教育評(píng)價(jià)是學(xué)前教育工作的重要組成部分，是了解教育的適應(yīng)性、有效性、調(diào)整和改革工作，促進(jìn)每一個(gè)幼兒發(fā)展，提高教育質(zhì)量的必要手段。

（一）活動(dòng)目標(biāo)的評(píng)價(jià)

活動(dòng)目標(biāo)的達(dá)成情況決定這節(jié)活動(dòng)的成敗。首先要看活動(dòng)目標(biāo)是否與音樂(lè)教育的總目標(biāo)、年齡階段目標(biāo)以及單元目標(biāo)應(yīng)緊密聯(lián)系;然后活動(dòng)目標(biāo)應(yīng)涵蓋認(rèn)知、情感與態(tài)度、操作技能三方面的要求;最后要關(guān)注活動(dòng)目標(biāo)與兒童的實(shí)際情況是否相適應(yīng)。

（二）活動(dòng)內(nèi)容的評(píng)價(jià)

活動(dòng)內(nèi)容是為教育目標(biāo)所服務(wù)的。在評(píng)價(jià)活動(dòng)中我們要檢驗(yàn)活動(dòng)內(nèi)容與音樂(lè)教育目標(biāo)是否一致，與音樂(lè)教育所涉及的范圍、領(lǐng)域相是否相同，與幼兒的能力發(fā)展水平相是否相符。而且還要檢驗(yàn)音樂(lè)教材本身是否具有審美性和藝術(shù)性。在音樂(lè)活動(dòng)中，我們要根據(jù)不同年齡的幼兒選擇適當(dāng)?shù)囊魳?lè)材料，細(xì)心進(jìn)行教材的分析、揀選，選擇幼兒感興趣的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行。正確選擇材料決定著活動(dòng)內(nèi)容的質(zhì)量。除此之外，音樂(lè)活動(dòng)中各部分內(nèi)容間的比例、結(jié)構(gòu)、時(shí)間關(guān)系要合理，活動(dòng)內(nèi)容與活動(dòng)形式要相適應(yīng)，活動(dòng)內(nèi)容的組織安排要突出重難點(diǎn)，活動(dòng)內(nèi)容各個(gè)部分之間的過(guò)渡要流暢。

（三）活動(dòng)過(guò)程的評(píng)價(jià)

每一個(gè)音樂(lè)活動(dòng)應(yīng)該是在準(zhǔn)備的前提下進(jìn)行的。準(zhǔn)備活動(dòng)包括物質(zhì)準(zhǔn)備和知識(shí)準(zhǔn)備。物質(zhì)準(zhǔn)備是指教學(xué)具、活動(dòng)材料上的準(zhǔn)備，物質(zhì)準(zhǔn)備與否決定著活動(dòng)過(guò)程能否順利開(kāi)展，幼兒是否能利用豐富、生動(dòng)、有趣的材料進(jìn)行學(xué)習(xí)。如：音樂(lè)磁帶、CD、圖譜、課件等等。知識(shí)準(zhǔn)備是指教師預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)、方法、策略等。教師對(duì)活動(dòng)必須是有研究的，有想法的，然后進(jìn)行備課、準(zhǔn)備教具，然后才能在教學(xué)活動(dòng)中順利地將知識(shí)點(diǎn)落實(shí)下來(lái)，從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

（四）活動(dòng)效果的評(píng)價(jià)

首先，應(yīng)該把活動(dòng)效果與教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行對(duì)比，與活動(dòng)預(yù)期所達(dá)成的情況進(jìn)行分析，對(duì)幼兒知識(shí)的落實(shí)情況進(jìn)行檢測(cè)，這是檢驗(yàn)活動(dòng)效果的重要途徑。其次，幼兒的情感是否得到滿足。任何一次教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，都必須關(guān)注到幼兒的情感。幼兒正是通過(guò)情感的滿足來(lái)促進(jìn)幼兒情感的需求。如快樂(lè)、自信等。再次，師幼互動(dòng)、生生互動(dòng)是否有效，課堂氣氛是否生動(dòng)、活躍也能體現(xiàn)出活動(dòng)開(kāi)展的效果。

音樂(lè)教育是一門特殊的學(xué)科，我們不僅要求幼兒掌握一定的知識(shí)技能，還應(yīng)該重視幼兒的情感。但只要我們明確音樂(lè)教育的目標(biāo)，努力探尋適合幼兒的教育形式與方法，就會(huì)尋找到二者的平衡點(diǎn)。而研究、了解幼兒的需求，掌握幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，就會(huì)使我們?cè)谝魳?lè)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)上，操作材料的提供上，為幼兒的探索創(chuàng)造條件，孩子們終究會(huì)成為音樂(lè)學(xué)習(xí)的主人。

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