新高考背景下高中續(xù)寫(xiě)教學(xué)策略探究

郭國(guó)強(qiáng)

【摘要】在整個(gè)高中英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，我們可以發(fā)現(xiàn)讀后續(xù)寫(xiě)起到了重要的作用，讀后續(xù)寫(xiě)是英語(yǔ)教學(xué)中的重要組成部分，是新高考內(nèi)容的重要要求，在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，我們就需要認(rèn)識(shí)到讀后續(xù)寫(xiě)的重要作用，以此開(kāi)展有效讀后續(xù)寫(xiě)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與其中，更好的提高教學(xué)質(zhì)量，確保英語(yǔ)教學(xué)發(fā)展，滿(mǎn)足英語(yǔ)教學(xué)發(fā)展基本要求。讀后續(xù)寫(xiě)能夠有效的培養(yǎng)學(xué)生的閱讀寫(xiě)作能力，對(duì)于學(xué)生英語(yǔ)素養(yǎng)的提升也有著一定的作用，本文將進(jìn)一步探究如何在高中英語(yǔ)教學(xué)中開(kāi)展讀后續(xù)寫(xiě)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生全面發(fā)展，同時(shí)還能夠?yàn)閷W(xué)生日后的學(xué)習(xí)、生活以及工作做好充足的前期準(zhǔn)備條件。

【關(guān)鍵詞】新高考改革;高中續(xù)寫(xiě)教學(xué);教學(xué)策略

讀后續(xù)寫(xiě)是英語(yǔ)教學(xué)中的重要組成部分，讀后續(xù)寫(xiě)并不是隨心所欲的寫(xiě)，而是要在一定的指引之下進(jìn)行有效寫(xiě)作，其中包含了寫(xiě)作技巧與手法以及寫(xiě)作內(nèi)容，同時(shí)寫(xiě)作過(guò)程當(dāng)中也需要融入自身的思想情感，對(duì)文本內(nèi)容進(jìn)行全方位的解讀，以更好的提高寫(xiě)作質(zhì)量。作為一名英語(yǔ)教師，在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中就需要逐步的開(kāi)展高質(zhì)量讀后續(xù)寫(xiě)教學(xué)活動(dòng)，讓讀后續(xù)寫(xiě)得以有效發(fā)展，真正的實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的全方位提升，同時(shí)還能夠?yàn)閷W(xué)生日后的學(xué)習(xí)、生活以及工作做好充足的前期準(zhǔn)備條件。

在寫(xiě)作過(guò)程當(dāng)中，我們首先需要明確讀后續(xù)寫(xiě)的基本策略，讀后續(xù)寫(xiě)并不是隨心所欲的寫(xiě)，而是在給出段落的基礎(chǔ)之上進(jìn)行詳細(xì)寫(xiě)作，這是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，在寫(xiě)作之前，我們需要認(rèn)識(shí)到段落開(kāi)頭的重要性，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行有效的擴(kuò)展，通過(guò)一定的擴(kuò)展，可幫助學(xué)生更好的開(kāi)展寫(xiě)作活動(dòng)。

在2018年高考浙江卷當(dāng)中明確提出我們?cè)谶M(jìn)行續(xù)寫(xiě)時(shí)分為兩部分，每段的開(kāi)頭語(yǔ)已經(jīng)為您寫(xiě)好，因此我們?cè)趯?xiě)作時(shí)就需要依據(jù)開(kāi)頭標(biāo)語(yǔ)進(jìn)行有效寫(xiě)作格式，還需要根據(jù)文本內(nèi)容對(duì)其進(jìn)行有效的擴(kuò)展和延伸，在進(jìn)行擴(kuò)展的過(guò)程當(dāng)中，學(xué)生需要更好的認(rèn)識(shí)到主題思想以及開(kāi)頭的重要作用，借機(jī)脫離開(kāi)頭，開(kāi)展讀后續(xù)寫(xiě)活動(dòng)，開(kāi)頭對(duì)于學(xué)生的寫(xiě)作有著引導(dǎo)作用。

一、明確細(xì)節(jié)步驟，開(kāi)展高效寫(xiě)作。

（一）精讀文章，把握文章脈絡(luò)

在進(jìn)行寫(xiě)作時(shí)，我們需要認(rèn)識(shí)到每一篇文章都有著自己獨(dú)特的寫(xiě)作思路，其實(shí)我們通過(guò)精讀文章能夠更好的找出作者的寫(xiě)作線索。寫(xiě)作線索當(dāng)中包含時(shí)間和空間等不同的線索，學(xué)生需要對(duì)其進(jìn)行有效的探究以更好的為寫(xiě)作奠定良好基礎(chǔ)。

（二）仔細(xì)審題，明確寫(xiě)作要求

在寫(xiě)作之前，我們首先需要閱讀寫(xiě)作題目，每一篇文章的題目都明確標(biāo)注了寫(xiě)作要求，學(xué)生需要了解寫(xiě)作要求，明確寫(xiě)作思路，真正的確保寫(xiě)作教學(xué)的有序進(jìn)行。

（三）回扣主題，揣摩思路

在寫(xiě)作結(jié)束之后，學(xué)生需要根據(jù)文本主題思想對(duì)其進(jìn)行有效的閱讀，通過(guò)反復(fù)閱讀能夠更好的了解自己在寫(xiě)作過(guò)程當(dāng)中存在的問(wèn)題，抓住文章思路，結(jié)合續(xù)寫(xiě)段落的提示語(yǔ)，最終確定自己的寫(xiě)作思路，同時(shí)結(jié)合文章中所標(biāo)注的重點(diǎn)詞句進(jìn)行檢查，進(jìn)一步的明確寫(xiě)作要求，從而更好的提高寫(xiě)作質(zhì)量，保證寫(xiě)作效率。

以浙江新高考中寫(xiě)作文的基本要求為例進(jìn)行分析，在浙江新高考英語(yǔ)續(xù)寫(xiě)題目當(dāng)中，明確指出要選材新穎，多以記敘文故事類(lèi)文章為主，故事情節(jié)有一定的起伏，也需要具有較強(qiáng)的邏輯性。在續(xù)寫(xiě)時(shí)需要應(yīng)用5個(gè)以上短文中標(biāo)畫(huà)橫線的關(guān)鍵詞語(yǔ)，續(xù)寫(xiě)分為兩部分，Paragraph1：Suddenlya little rabbit jumped out in front of my horse.Paragraph2：We had no idea where we were and it was getting dark.每段的開(kāi)頭已經(jīng)為學(xué)生寫(xiě)好，通過(guò)對(duì)其進(jìn)行閱讀，我們可以了解到在新高考要求下的寫(xiě)作題目，需要學(xué)生進(jìn)一步的明確寫(xiě)作思想以及寫(xiě)作中關(guān)鍵詞的應(yīng)用，從而更好的開(kāi)展寫(xiě)作活動(dòng)。

二、加強(qiáng)閱讀，提高寫(xiě)作能力

在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，我們需要認(rèn)識(shí)到閱讀與寫(xiě)作之間的相互促進(jìn)，閱讀是基礎(chǔ)，寫(xiě)作是延伸，彼此之間相互促進(jìn)，相互融合。作為一名高中英語(yǔ)教師，在高三教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，一定要認(rèn)識(shí)到閱讀的重要性，閱讀能夠幫助學(xué)生提高對(duì)于文本知識(shí)的理解，同時(shí)也可以明確寫(xiě)作思路，帶領(lǐng)學(xué)生共同了解，作者在進(jìn)行寫(xiě)作時(shí)所要展現(xiàn)的思想情感，同時(shí)我們也需要加強(qiáng)對(duì)于文章的理解，內(nèi)化于心，為自身后期的寫(xiě)作活動(dòng)的開(kāi)展奠定良好基礎(chǔ)。

在整個(gè)寫(xiě)作教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，我們也需要學(xué)習(xí)一定的寫(xiě)作方法，對(duì)于學(xué)生的寫(xiě)作質(zhì)量的提升有著重要的影響，精讀所給出的語(yǔ)言材料，理清文章脈絡(luò)以及思路，明確主旨，確定主旨后開(kāi)展有效寫(xiě)作，隨后我們還需要尋求前文與續(xù)寫(xiě)段首句之間的聯(lián)系，站在作者的角度，去設(shè)計(jì)故事情節(jié)，以開(kāi)展高效寫(xiě)作活動(dòng)。

三、進(jìn)行課外閱讀，培養(yǎng)自身續(xù)寫(xiě)能力

書(shū)本中的內(nèi)容是有限的，我們?cè)谶M(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，也需要逐步的認(rèn)識(shí)到課外閱讀的重要性，從而更好的培養(yǎng)學(xué)生的續(xù)寫(xiě)能力，高中學(xué)生會(huì)運(yùn)用英語(yǔ)學(xué)報(bào)進(jìn)行學(xué)習(xí)，而英語(yǔ)學(xué)報(bào)當(dāng)中有較多的文章可以幫助學(xué)生進(jìn)行閱讀，是課外閱讀的重要來(lái)源之一，我們?cè)谏险n結(jié)束之后，學(xué)生們可以通過(guò)閱讀英語(yǔ)學(xué)報(bào)中的相關(guān)文章來(lái)培養(yǎng)自身的閱讀能力，同時(shí)在閱讀的過(guò)程當(dāng)中也可以培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，進(jìn)一步標(biāo)畫(huà)出文章當(dāng)中的重點(diǎn)詞句，通過(guò)這種方法能夠帶領(lǐng)學(xué)生更好地把握文章主旨脈絡(luò)，我們也需要明白在進(jìn)行學(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中文章主旨脈絡(luò)的重要意義，切記阻止學(xué)生在寫(xiě)作過(guò)程當(dāng)中出現(xiàn)偏題、離題、跑題現(xiàn)象的發(fā)生。

例如NotaSmall Problem Mr.Ethan was a very large man.He had a loud voice and a bad temper. He was not giant（巨人，大力士），but he was much bigger than most men.在這一篇文章當(dāng)中，我們通過(guò)題目就可以看到not a small problem，沒(méi)有一個(gè)問(wèn)題是小問(wèn)題，再對(duì)其進(jìn)行有效閱讀，學(xué)生們會(huì)閱讀到什么內(nèi)容呢？對(duì)其進(jìn)行有效的分析，可幫助學(xué)生更好地理解題意，再進(jìn)行續(xù)寫(xiě)，通過(guò)這種方法逐步地提高學(xué)生的閱讀能力。

結(jié)語(yǔ)

在整個(gè)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，我們需要逐步的認(rèn)識(shí)到續(xù)寫(xiě)教學(xué)的重要作用，依托不同的教學(xué)方法進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)，能夠更好的提高教學(xué)質(zhì)量，尤其是在高三教學(xué)中即將面臨重要的高考，開(kāi)展續(xù)寫(xiě)教學(xué)活動(dòng)對(duì)于學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升有著重要的影響，同時(shí)這也是高考題型之一。開(kāi)展續(xù)寫(xiě)教學(xué)活動(dòng)，可幫助學(xué)生更好的提高學(xué)習(xí)成績(jī)，滿(mǎn)足新高考基本需要，同時(shí)還能夠?yàn)閷W(xué)生日后的學(xué)習(xí)、生活以及工作做好充足的前期準(zhǔn)備條件。

參考文獻(xiàn)

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