傳統(tǒng)文化融入幼兒園創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)的策略設(shè)計(jì)

夏瑞瑩

【摘要】隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，人們生活質(zhì)量的不斷提升，對(duì)幼兒教育的重視程度也在不斷提高。美育教育是幼兒教育中重要的組成部分，對(duì)于培養(yǎng)幼兒的審美能力和創(chuàng)新能力有著重要的意義和作用，能夠保證幼兒的健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展?；诖?，幼師要提高對(duì)美育的重視程度，結(jié)合幼兒的認(rèn)知特征和學(xué)習(xí)特征開(kāi)展有針對(duì)性的教學(xué)活動(dòng)。除此之外，在美育教學(xué)過(guò)程中，還要積極融入我國(guó)傳統(tǒng)文化，讓幼兒接受傳統(tǒng)文化的熏陶，進(jìn)而提升幼兒的核心素養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】傳統(tǒng)文化;幼兒園;美術(shù)活動(dòng);策略分析

引言：

美育是幼兒教育中重要的組成部分，對(duì)于引導(dǎo)幼兒形成正確審美觀(guān)有著重要的意義和作用。另外，我國(guó)有著悠久的歷史文化，而這些傳統(tǒng)文化本身就是美育的一部分，能夠豐富幼兒美育內(nèi)容。但是，隨著我國(guó)文化多元性的特點(diǎn)，傳統(tǒng)文化逐漸被西方美學(xué)所取代，影響力逐漸減弱，基于此，為了實(shí)現(xiàn)振興傳統(tǒng)文化的目標(biāo)，同時(shí)也了豐富幼兒美育內(nèi)容，幼師可以將傳統(tǒng)文化與幼兒美育有機(jī)地融合在一起，有針對(duì)性地選擇適合幼兒的美育教育，以此來(lái)引導(dǎo)幼兒樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，進(jìn)而保證幼兒的健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展。

一、傳統(tǒng)文化整合與融入幼兒美育教育中的價(jià)值

隨著我國(guó)互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的迅速發(fā)展，人們的社交、文化生活以及大眾審美都發(fā)生了巨大的變化，人們對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)知上也出現(xiàn)了嚴(yán)重的偏差，導(dǎo)致我國(guó)的傳統(tǒng)文化逐漸邊緣化，在這種情況下，要想振興我國(guó)的傳統(tǒng)文化，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)習(xí)，就需要從幼兒教育滲透我國(guó)的傳統(tǒng)文化。美育教育是幼兒教育中的重要組成部分，基于此，在美育教育中融入我國(guó)的傳統(tǒng)文化，不僅能夠豐富幼兒美育教育內(nèi)容，還能有效地激發(fā)幼兒的想象力，對(duì)于提高幼兒美育教育的質(zhì)量和效率有著重要影響。不僅如此，在美育教育中滲透中國(guó)的傳統(tǒng)文化，還能讓幼兒從小接受傳統(tǒng)文化的熏陶，增強(qiáng)幼兒的民族自豪感和使命感，引導(dǎo)幼兒形成正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和世界觀(guān)，進(jìn)而保證幼兒的健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展。

二、傳統(tǒng)文化融入幼兒園美術(shù)活動(dòng)的有效策略

（一）挖掘傳統(tǒng)文化中的美術(shù)資源

我國(guó)有著五千年的歷史文化積淀，這些都是前人的智慧結(jié)晶，是一片廣闊的美育教育資源。另外，我國(guó)是一個(gè)多民族的統(tǒng)一國(guó)家，這樣導(dǎo)致我國(guó)的傳統(tǒng)文化呈現(xiàn)出多樣化、豐富化的發(fā)展趨勢(shì)，讓人們?cè)趯W(xué)習(xí)借鑒傳統(tǒng)文化過(guò)程中能夠感受到不同的文化底蘊(yùn)和不同的美。作為幼師，要想更好地將傳統(tǒng)文化融入到幼兒美育教育當(dāng)中來(lái)，需要幼師對(duì)傳統(tǒng)文化有一個(gè)系統(tǒng)的認(rèn)知和理解。在實(shí)際的教育過(guò)程中，抓住我國(guó)傳統(tǒng)文化的特點(diǎn)，給幼兒留下深刻的特點(diǎn)。比如，端午節(jié)是為了紀(jì)念?lèi)?ài)國(guó)詩(shī)人而形成的一種節(jié)日，隨著時(shí)間的發(fā)展，端午節(jié)已經(jīng)形成了一個(gè)文化，是我國(guó)傳統(tǒng)文化中重要的組成部分。在幼兒美育教育過(guò)程中，幼師可以引導(dǎo)幼兒收集各種各樣的彩紙，和幼兒一起制作龍舟，和幼兒一起舉辦“賽龍舟”比賽。與此同時(shí)，幼師還需要為幼兒介紹一下愛(ài)國(guó)詩(shī)人屈原的故事，以此來(lái)提高幼兒的文化素養(yǎng)，激發(fā)幼兒的愛(ài)國(guó)主義情懷，讓幼兒在美育活動(dòng)中感受中國(guó)的傳統(tǒng)文化，并且感受中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力，進(jìn)而提高幼兒的道德素養(yǎng)。

（二）選取傳統(tǒng)文化作為美術(shù)創(chuàng)作主題

眾所周知，我國(guó)有著悠久的歷史文化，美育教育資源也十分豐富，但是，很多傳統(tǒng)文化內(nèi)容并不適合在幼兒階段進(jìn)行宣傳教育，因?yàn)橛變旱哪挲g比較小，認(rèn)知能力和理解能力有限，而傳統(tǒng)文化又比較深?yuàn)W、晦澀，對(duì)于幼兒而言具有一定的學(xué)習(xí)難度。不僅如此，幼兒的性格比較活潑，正處于愛(ài)玩鬧的階段，讓幼兒安安靜靜地坐下來(lái)學(xué)習(xí)是不太現(xiàn)實(shí)的?；诖耍讕熆梢越Y(jié)合幼兒的性格特點(diǎn)，讓幼兒親自動(dòng)手制作一個(gè)具有傳統(tǒng)文化特征的美術(shù)作品，學(xué)生可以制作漢服，描繪一幅畫(huà)，或者是跳一支具有文化底蘊(yùn)的舞蹈，主題可以讓幼兒進(jìn)行選擇，在展示幼兒作品的過(guò)程中，要讓幼兒介紹一下自己選擇的理解以及其中所蘊(yùn)含的傳統(tǒng)文化，這樣一來(lái)，充分地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，讓幼兒在美育活動(dòng)中感受傳統(tǒng)文化，加深對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)知和理解，以此來(lái)實(shí)現(xiàn)預(yù)期的教育目標(biāo)。

（三）借助社會(huì)力量開(kāi)展多樣化的美術(shù)活動(dòng)

在幼兒美育教育過(guò)程中，除了幼兒園在內(nèi)部開(kāi)展美育教育活動(dòng)之外，還可以借助社會(huì)力量開(kāi)展豐富多彩的美育活動(dòng)。眾所周知，不同的地區(qū)有著不同的地域文化，也有著不同的藝術(shù)風(fēng)格，幼兒園可以借助社會(huì)上的傳統(tǒng)文化資源開(kāi)展美育教育活動(dòng)，讓幼兒在社會(huì)活動(dòng)中感受中國(guó)的傳統(tǒng)文化。比如，在春節(jié)期間，幼兒園可以組織幼兒一起貼春聯(lián)、剪窗花，讓幼兒在實(shí)際活動(dòng)中感受春節(jié)文化，幼師還可以給幼兒介紹一下春節(jié)的由來(lái)，讓幼兒認(rèn)識(shí)到春節(jié)的重要性，以此來(lái)提高幼兒的美術(shù)素養(yǎng)，保證幼兒的健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展。

結(jié)束語(yǔ)：

總之，美育教育是幼兒教育中的重要組成部分，為了豐富幼兒美育教育內(nèi)容，保證幼兒的健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展，幼師可以將我國(guó)的傳統(tǒng)文化融入到幼兒美育教育當(dāng)中，讓幼兒感受我國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力，提高幼兒的文化素養(yǎng)，促進(jìn)幼兒的美術(shù)核心素養(yǎng)，為幼兒日后的生活和學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]張彥文.傳承中華文化，共筑精神家園[J].考試周刊，2015，（83）.191.

[2]吳蕾.淺談如何在幼兒日常生活中滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化教育[J].東方青年·教師，2012，（2）.32.

[3]陳冬梅.幼兒園創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)在主題教學(xué)中的設(shè)計(jì)方案研究[J].新課程（綜合版），2019，（3）.100.