游戲教學(xué)法在高中體育教學(xué)中的合理運(yùn)用探析

孫源

【摘要】體育是高中學(xué)生教育階段所學(xué)習(xí)的一門課外活動(dòng)課程，體育教學(xué)對(duì)高中生而言學(xué)好體育能夠促進(jìn)學(xué)生全面的身心健康發(fā)展和強(qiáng)硬的身體素質(zhì)，為今后的學(xué)習(xí)以及生活帶來(lái)良好的影響，教師要以創(chuàng)新的教學(xué)手段來(lái)打造高效的體育教學(xué)課堂，本文將對(duì)游戲教學(xué)法在高中體育教學(xué)中的合理運(yùn)用提出幾點(diǎn)策略。

【關(guān)鍵詞】高中體育; 游戲教學(xué)法; 運(yùn)用策略

前言：

在過去傳統(tǒng)的高中體育課堂教學(xué)理念當(dāng)中，教師對(duì)于體育這項(xiàng)冷門學(xué)科往往不夠重視，教學(xué)活動(dòng)中所采用的方式過于單一化，導(dǎo)致學(xué)生在整節(jié)課堂的體育學(xué)習(xí)中不僅感到身體勞累，還未能達(dá)到理想的學(xué)習(xí)效果，所以，教師要善用游戲教學(xué)法進(jìn)行高效的體育課堂教學(xué)，提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，讓學(xué)生學(xué)習(xí)到運(yùn)動(dòng)知識(shí)的能力和技巧，達(dá)到理想課堂教學(xué)目標(biāo)。

一、結(jié)合高中生的興趣開展相應(yīng)的游戲教學(xué)

不論是何種學(xué)科內(nèi)容的學(xué)習(xí)要想能夠調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，首先就要激發(fā)學(xué)生的興趣點(diǎn)，以學(xué)生的興趣點(diǎn)出發(fā)引導(dǎo)學(xué)生能夠自主參與學(xué)習(xí)活動(dòng)之中，提高學(xué)習(xí)效率。教師在體育課堂教學(xué)中采用游戲化的教學(xué)方式時(shí)要充分了解每個(gè)學(xué)生的心理特點(diǎn)和興趣愛好，選擇適合學(xué)生的游戲項(xiàng)目，根據(jù)教材中的學(xué)習(xí)內(nèi)容教師要仔細(xì)研究合理、科學(xué)的游戲設(shè)計(jì)內(nèi)容，既要符合學(xué)生的興趣，能夠激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)熱情，還要能夠使學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)到基本的動(dòng)作知識(shí)要領(lǐng)，由于每個(gè)學(xué)生不一樣自然興趣也會(huì)有所差異，教師可進(jìn)行興趣歸類開展不同類型的體育游戲活動(dòng)項(xiàng)目，爭(zhēng)取讓每個(gè)學(xué)生都能夠積極參與體育游戲之中，讓體育課堂教學(xué)順利開展。

例如，在講解人教版全一冊(cè)高中體育《球類運(yùn)動(dòng)》一課時(shí)，教師需要在課外操場(chǎng)上對(duì)學(xué)生們講述了關(guān)于球類運(yùn)動(dòng)的種類有哪些，并對(duì)學(xué)生提問：你們都喜歡哪種球類運(yùn)動(dòng)呢？通過提問間接的了解了學(xué)生的興趣點(diǎn)，根據(jù)不同興趣的學(xué)生開展不同類型的游戲活動(dòng)，像足球，教師在距離學(xué)生10米的地方擺放一個(gè)易拉罐，讓學(xué)生用標(biāo)準(zhǔn)的動(dòng)作去踢球，看誰(shuí)能夠讓足球把易拉罐碰倒，比一比看誰(shuí)能夠踢的標(biāo)準(zhǔn)又精準(zhǔn)。再像籃球，教師組成8人小組，其中5個(gè)人負(fù)責(zé)相互傳球，3個(gè)人負(fù)責(zé)去搶球，誰(shuí)先搶到球即為勝利，通過各種類型的游戲設(shè)計(jì)，充分提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在興趣中積極參與體育游戲之中，在鍛煉了身體的同時(shí)，又能學(xué)到基本的理論知識(shí)內(nèi)容。

二、合理開展相關(guān)的競(jìng)爭(zhēng)，增強(qiáng)體育游戲的效果

體育運(yùn)動(dòng)是一種典型的競(jìng)技類比賽項(xiàng)目，教師在開展游戲化體育教學(xué)活動(dòng)過程中，教師要根據(jù)高中生爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理特征經(jīng)常性的開展相關(guān)的競(jìng)爭(zhēng)比賽運(yùn)動(dòng)，在設(shè)計(jì)比賽項(xiàng)目或比賽方式的時(shí)候，要針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行合理設(shè)計(jì)，可進(jìn)行個(gè)人與個(gè)人之間的比賽競(jìng)爭(zhēng)，加強(qiáng)鍛煉個(gè)人的身體素質(zhì)和體育競(jìng)技精神，也可進(jìn)行分組合作比賽活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生之間的互動(dòng)交流，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)和互幫互助的品格修養(yǎng)，教師要積極參與到學(xué)生的體育比賽競(jìng)爭(zhēng)之中，對(duì)學(xué)生及時(shí)進(jìn)行技術(shù)上的指點(diǎn)與指導(dǎo)，讓學(xué)生能夠用到課文中規(guī)范的動(dòng)作進(jìn)行比賽，避免學(xué)生受到身體上的損傷，通過這種競(jìng)技形式的游戲活動(dòng)的開展，進(jìn)一步增強(qiáng)了游戲化教學(xué)的效果，激發(fā)出學(xué)生內(nèi)在運(yùn)動(dòng)潛力和動(dòng)力，為學(xué)習(xí)課堂增添了不少色彩。

例如，在講解人教版全一冊(cè)高中體育《奧林匹克運(yùn)動(dòng)》一課時(shí)，教師可以在課堂中為學(xué)生講述關(guān)于奧林匹克運(yùn)動(dòng)的知識(shí)和背景，并且根據(jù)學(xué)生的興趣設(shè)計(jì)了有關(guān)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的小游戲以競(jìng)爭(zhēng)的方式進(jìn)行有效開展，像田徑運(yùn)動(dòng)，一般學(xué)生都不喜歡單調(diào)的繞操場(chǎng)跑步，教師可組織學(xué)生進(jìn)行跑步比賽，可以單人比賽也可以多人接力比賽，教師根據(jù)每個(gè)學(xué)生的身體素質(zhì)和健康情況進(jìn)行合理分組，在單人比賽時(shí)挑選5到8人以100米為距離開展100米沖刺競(jìng)技比賽，看誰(shuí)能夠先達(dá)到終點(diǎn)，在進(jìn)行接力比賽時(shí)，以4人為一組進(jìn)行400米距離的接力比賽，看哪個(gè)團(tuán)隊(duì)最先完成比賽，這種游戲形式的開展不僅活躍了課堂活動(dòng)氛圍，還讓學(xué)生能夠真正愛上體育、愛上運(yùn)動(dòng)。

三、做好游戲小結(jié)工作

在開展游戲化體育教學(xué)活動(dòng)之后，教師要針對(duì)每名學(xué)生在學(xué)習(xí)課堂中所表現(xiàn)的情況要給予學(xué)生進(jìn)行總結(jié)和反饋，讓學(xué)生知道在整節(jié)課堂活動(dòng)之中自己的優(yōu)勢(shì)是什么，缺陷是什么，需要改進(jìn)和進(jìn)步的地方在哪里，讓學(xué)生從中受到良好的收獲，以便學(xué)生在今后的體育課堂學(xué)習(xí)中更能表現(xiàn)出積極的精神面貌和運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)的過程中要以鼓勵(lì)學(xué)生為主，加強(qiáng)鞏固學(xué)生掌握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)知識(shí)內(nèi)容為目的合理的開展總結(jié)工作，對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生積極表?yè)P(yáng)，促進(jìn)學(xué)生有進(jìn)一步的發(fā)揮空間和運(yùn)動(dòng)潛質(zhì)，對(duì)于表現(xiàn)稍差的學(xué)生也不要著急，用主觀的態(tài)度找出其中的不足和缺點(diǎn)，用客觀的態(tài)度去給予點(diǎn)評(píng)和評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)加油前行，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心和動(dòng)力，達(dá)到高質(zhì)量的體育教學(xué)課堂。

例如，在講解人教版全一冊(cè)高中體育《武術(shù)運(yùn)動(dòng)》一課時(shí)，在教學(xué)的期間，教師可以采用游戲化的方式來(lái)讓學(xué)生了解武術(shù)的基本知識(shí)和我國(guó)傳統(tǒng)武術(shù)文化的價(jià)值和精神，比如，根據(jù)一些武打電影中的精彩打斗片段，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演進(jìn)行模仿，根據(jù)學(xué)生所喜歡的武打明星和電影劇情展示了自個(gè)的武術(shù)運(yùn)動(dòng)，游戲活動(dòng)過后教師根據(jù)學(xué)生所演繹的動(dòng)作進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià)，對(duì)于一些動(dòng)作不標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生給予正確的指導(dǎo)和引導(dǎo)，并鼓勵(lì)學(xué)生努力加油，對(duì)于演繹的武術(shù)動(dòng)作比較生動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生也要進(jìn)行相應(yīng)的評(píng)價(jià)與點(diǎn)評(píng)，讓學(xué)生不要驕傲，更要做到努力前行突破自我的體育精神，構(gòu)建了師生之間和諧的體育課堂氛圍。

總結(jié)：

總之，教師要合理的開展游戲化體育教學(xué)活動(dòng)，根據(jù)學(xué)生的興趣愛好開展對(duì)應(yīng)的體育項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)學(xué)生的體育競(jìng)技競(jìng)爭(zhēng)精神，鍛煉良好的心理素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)素養(yǎng)，做好課后小結(jié)工作進(jìn)行有效評(píng)價(jià)，高質(zhì)量的完成體育課堂教學(xué)任務(wù)。

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