疫情背景下道法課堂厚植愛國主義的再思考

鄧書院

【摘要】新冠肺炎疫情下，初中道法課堂的愛國主義教育具有新內(nèi)容和新內(nèi)涵。本文以疫情期間我國治理成就與國際貢獻，抗疫英雄人物與事跡等為素材，可厚植、拓展愛國主義教育。

【關鍵詞】新冠疫情;愛國主義;道法課堂

在初中階段，《道德與法治》課一直是愛國主義教育的主陣地。道法課堂中，教師以時政熱點和現(xiàn)實事例為依托，對學生進行愛國主義教育是應有之意。2020年年初，新冠肺炎疫情襲擊全國。疫情發(fā)生以來，全國各族人民團結一心，共同譜寫了愛國主義的宏偉詩篇，極大豐富了新時代愛國主義精神的深刻內(nèi)涵。那么，道法課堂如何講好抗疫故事，厚植愛國主義呢？

一、引導學生認識中國特色社會主義制度的優(yōu)越性

面對史無前例的新冠肺炎疫情，我國僅用兩個多月就基本阻斷新冠肺炎疫情的本土傳播，經(jīng)濟社會秩序加快恢復，抗疫成就充分體現(xiàn)社會主義制度的優(yōu)越性。疫情發(fā)生后，黨中央高度重視，3次召開政治局常委會議，專題研究部署疫情防控工作，2020年1月22日果斷要求湖北省對人員外流實施全面嚴格管控，隨后，武漢市毅然下令“封城”。封城是控制切斷傳播途徑的關鍵步驟和最有效手段，但作出這一決策需要巨大的政治勇氣，充分體現(xiàn)了以習近平同志為核心的黨中央和各級政府把人民群眾生命安全和身體健康放在第一位。

“疫情防控要堅持全國一盤棋”，火神山醫(yī)院建設是最鮮活的樣板。北京中元國際工程設計研究院在78分鐘整理出17年前北京小湯山的圖紙并無償提交給武漢中信設計院，中信設計院1天內(nèi)拿出設計方案，國家電網(wǎng)、中國聯(lián)通、中國石油等單位披星戴月確?，F(xiàn)場電、網(wǎng)、油等供應，數(shù)百家企業(yè)從全國各地供應施工所需設備材料，10天建成擁有1000個床位、占地3萬平方米的火神山醫(yī)院（平時至少需要3年才能建成），充分體現(xiàn)中國特色社會主義制度集中力量辦大事的獨特優(yōu)勢。世界衛(wèi)生組織總干事譚德塞評價：“中方行動速度之快、規(guī)模之大，世所罕見，展現(xiàn)出中國速度、中國規(guī)模、中國效率，我們對此表示高度贊賞。這是中國制度的優(yōu)勢，有關經(jīng)驗值得其他國家借鑒?！?/p>

展現(xiàn)我國抗疫細節(jié)可使廣大學生認識到中國共產(chǎn)黨為什么“能”、中國特色社會主義制度為什么“好”，從而增強對實現(xiàn)中華民族偉大復興的信心。

二、引導學生體驗中國凝聚力

中國地域廣闊，擁有14億人口，阻止新冠病毒傳播，有效抗擊疫情并不容易。危急時刻，中央政府一聲令下，除與生活必需品相關的企業(yè)、流通行業(yè)外，娛樂場所、商業(yè)廣場、旅游區(qū)幾乎全部停業(yè)，全國人民自覺居家隔離，外出自覺佩帶口罩……是什么讓熱鬧的春節(jié)變得如此含蓄而內(nèi)斂？是什么讓14億中國人有條不紊統(tǒng)一抗疫？是什么讓一個城市甘心封城自救？中華民族的團結、人民對黨和政府的信任、中華民族的凝聚力是重要因素。

一方有難，八方支援。疫情初期，海外同胞排除萬難，將口罩、防護服等相關物資源源不斷寄回國內(nèi);全國幾十萬醫(yī)務工作者和志愿者逆行前進，馳援武漢;全國19個省份集中優(yōu)勢資源，對口支援湖北省除武漢外的16個市州及縣級市。此時，個人與家庭、集體與社會都被緊急地凝聚在了一起，構筑了無比堅固的防線。

疫情期間展現(xiàn)的凝聚力既是社會主義制度優(yōu)越性的體現(xiàn)，也是中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)的體現(xiàn)。梳理歷史脈絡，中華民族之所以歷經(jīng)磨難而能夠傲然屹立于世界民族之林，正是因為自古以來中華兒女具有強烈的家國情懷。這種家國情懷具有強大的感召力，往往在關鍵時刻激起人們對國家和民族的責任與熱愛，并匯聚成為推動國家繁榮強盛的磅礴偉力。

習近平總書記曾明確指出：“弘揚愛國主義精神，必須尊重和傳承中華民族歷史和文化。對祖國悠久歷史、深厚文化的理解和接受，是人們愛國主義情感培育和發(fā)展的重要條件?！币虼?，在開展愛國主義教育時，要著重培育青年學生堅定的文化自信，引導他們適時深入挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓，使中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化成為凝聚民族復興的強大精神力量。

三、激勵學生學習抗疫中英雄人物

新冠肺炎疫情發(fā)生以來，從鐘南山院士、張文宏教授等到廣大白衣天使，從武警官兵到基層干部，從志愿者到普通大眾，涌現(xiàn)出不計其數(shù)的抗疫先鋒和感人至深的抗疫英雄事跡。他們舍身忘我地奮斗在抗疫前線，以實際行動詮釋了愛國主義?？挂哂⑿廴宋锏氖论E為道法課堂愛國主義教育提供了現(xiàn)實榜樣和豐富素材。工程院院士李蘭娟是中國感染病學家，在武漢疫情呈蔓延趨勢時，她頂著壓力，數(shù)次建議“封一座城，護一國安康”，黨中央采納了她的建議，有效遏制病毒的擴散，保住了千萬人的健康和生命。73歲的李蘭娟院士還主動請纓，進駐武漢，和醫(yī)護人員一起接診病人。七十多歲的老人，一連7天每天只睡3個小時，她說，怕一眨眼，鮮活的生命會從她指間溜走。

疫情防控是一場人民戰(zhàn)爭、總體戰(zhàn)、阻擊戰(zhàn)。除了沖鋒一線的廣大醫(yī)務工作者，各地民警、社區(qū)工作者、志愿者也紛紛投入戰(zhàn)斗，這些平民英雄們用行動書寫大愛。他們默默無聞，卻有愛國愛民的情懷，凝聚起眾志成城的力量。2020年2月，大連小伙蔣文強本想去長沙一趟，結果誤乘高鐵來到武漢，而彼時一到武漢就進入全面封鎖，打車打不到，高鐵也不再售票。小伙子誤打誤撞開始了自己的志愿工作。在武漢市第一人民醫(yī)院，他逐漸克服內(nèi)心恐懼，隨喊隨到，臟活累活搶著干，成為醫(yī)院里的大紅人“大連”，感動無數(shù)人。正如習近平總書記指出：“武漢是英雄的城市，湖北人民、武漢人民是英雄的人民，歷史上從來沒有被艱難險阻壓垮過。”千千萬萬默默付出的人民也弘揚愛國主義的真英雄。

深入挖掘和宣傳國家抗疫先鋒和英雄模范的突出事跡，引導學生向抗疫英雄學習，激勵新時代中學生勇做有理想、有責任、有擔當?shù)拇髧嗄辍?/p>

四、引導學生認識全球抗疫中的中國貢獻

對青年學生進行愛國主義教育，就要培養(yǎng)他們的人類命運共同體意識。近年來，面對復雜世界局勢，中國高舉多邊主義旗幟，積極推動構建人類命運共同體，強調(diào)應由各國共同維護普遍安全，共同分享發(fā)展成果，共同掌握世界命運。新冠疫情加速了全球治理體系問題的暴露，但新挑戰(zhàn)出現(xiàn)的同時，全球治理體系改革的機遇也隨之出現(xiàn)。疫情爆發(fā)后，中國不但向世界展示治理優(yōu)勢和強大的應變能力，還作為負責任大國在全球抗疫合作中發(fā)揮積極作用，展現(xiàn)大國擔當。截至2020年9月初，中國已向32個國家派出34支醫(yī)療專家組，向150個國家和4個國際組織提供了283批抗疫援助，向200多個國家和地區(qū)提供和出口防疫物資;2020年12月15日，外交部發(fā)言人汪文斌主持例行記者會時表示，中國疫苗研發(fā)完成并投入使用后，將作為全球公共產(chǎn)品。對于不發(fā)達國家或一些發(fā)展中國家，中方可以通過援助等方式來實現(xiàn)這些國家疫苗的可及性和可負擔性。

目前，中國疫情防控的顯著成效使中國經(jīng)濟復蘇走在了世界前面。引導學生認識全球抗疫中的中國貢獻和力量，不僅是涵養(yǎng)制度自信、道路自信的有效步驟，也是樹立理性愛國主義，以時代精神豐富愛國主義內(nèi)涵，培育包容、進取、開放、負責任的大國國民心態(tài)的必要途徑。

全球抗疫仍在繼續(xù)，但歷史告訴我們：人類在克服困難中前進。疫情就像一本打開的《道德與法治》書，在課堂講好戰(zhàn)疫故事，向?qū)W生傳遞抗疫精神與力量，培養(yǎng)他們對祖國的熱愛和自豪，是我們義不容辭的責任。

參考文獻：

[1]吳家華.抗疫規(guī)模和速度彰顯中國制度優(yōu)勢[J].紅旗文稿，2020（5）.

[2]牛建強.如何對青年學生進行愛國主義教育[N].中國教育報，2020-04-30.