基于CiteSpace的閩東方言研究熱點與趨勢分析

鄭 燕

(遼寧師范大學(xué) 文學(xué)院， 遼寧 大連 116081)

引 言

閩方言又稱閩語，是漢語七大方言中留有上古漢語特色的方言之一。關(guān)于閩方言分區(qū)的問題，總體而言各家無太大爭論。袁家驊在1983年第2版《漢語方言概要》中將閩方言劃分成閩東、閩南和閩北三種次方言，且認(rèn)為福州話是閩東次方言的代表[1]。近些年來，不論是在研究范圍的拓展，還是具體細(xì)節(jié)的挖掘上，閩東方言的研究都有較大進(jìn)展。

2006年，教育部語言文字應(yīng)用管理司副司長張世平在一次會議上曾經(jīng)提到過“保護(hù)方言”。2013年1月頒布的《國家中長期語言文字事業(yè)改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2012—2020)》中明確了“保護(hù)方言”的必要性[2]。2015年，國家啟動“中國語言資源保護(hù)工程”。2016年，福建省21個縣(市、區(qū))的22個調(diào)查點列入了“中國語言資源保護(hù)工程”。此外，福州市人大常委會確定2017年立法計劃和五年立法規(guī)劃，這其中就包括《福州市方言保護(hù)與傳承條例》。

為此，及時分析與總結(jié)閩東方言研究狀況既十分迫切，也很有必要。以閩東方言為主題的綜述已有不少成果，但大多數(shù)業(yè)界學(xué)者主要是運(yùn)用描述、梳理等方法進(jìn)行綜合概述，采用知識圖譜方法分析閩東方言領(lǐng)域趨勢的文獻(xiàn)則相對較少。因此本文采用文獻(xiàn)計量和知識圖譜系統(tǒng)分析相結(jié)合的方法，使用CiteSpace軟件對近30年來中國知網(wǎng)所收錄的閩東方言文獻(xiàn)資料進(jìn)行可視化分析，梳理我國閩東方言研究的歷史脈絡(luò)和研究趨勢，為今后閩東方言相關(guān)研究明確努力方向。

一、數(shù)據(jù)來源及分析工具

(一)數(shù)據(jù)來源

本文以1979—2018年間中國知網(wǎng)數(shù)據(jù)庫內(nèi)的相關(guān)“閩東方言”文獻(xiàn)為研究對象。對象的選取主要分為三個步驟：首先，在中國知網(wǎng)中以“閩東方言”“福州方言”“閩侯方言”等閩東方言區(qū)各方言點為“關(guān)鍵詞”“題名”“主題”進(jìn)行“模糊”檢索，檢索起始時間設(shè)置為“1979”、截止時間設(shè)置為“2018”進(jìn)行檢索；然后，在檢索出的文獻(xiàn)中逐個甄別，剔除與閩東方言不相關(guān)的期刊、會議征稿、個人學(xué)術(shù)成果介紹、書評等無效數(shù)據(jù)，確定有效數(shù)據(jù)201篇；最后，我們將文獻(xiàn)信息以Refworks格式保存下來，為CiteSpace分析研究做好數(shù)據(jù)準(zhǔn)備。

(二)分析工具

本研究所采用的工具是CiteSpace，其主要使用共引分析理論和尋徑網(wǎng)絡(luò)算法，對某個領(lǐng)域的文獻(xiàn)資料進(jìn)行時間和空間的可視化分析，以此來梳理該領(lǐng)域的發(fā)展路徑。

近年來在中國知網(wǎng)的支持下以CiteSpace為工具，對某一領(lǐng)域進(jìn)行可視化分析的方法，已逐漸受到學(xué)者青睞。本文使用CiteSpace5.3.R4軟件，導(dǎo)入201條文獻(xiàn)數(shù)據(jù)，先對數(shù)據(jù)進(jìn)行去重及轉(zhuǎn)換，然后將時區(qū)設(shè)為1979—2018年，年跨度設(shè)為2年，數(shù)據(jù)抽取對象為TOP50%，最后對“發(fā)文機(jī)構(gòu)、作者、關(guān)鍵詞”進(jìn)行聚類分析。

二、1979—2018年閩東方言文獻(xiàn)統(tǒng)計分析

(一)文獻(xiàn)產(chǎn)出時間分析

在特定研究領(lǐng)域內(nèi)，科學(xué)文獻(xiàn)的數(shù)量變化可直接反映該研究領(lǐng)域知識量的變化[3]。為描繪閩東方言研究的發(fā)展趨勢，本文對搜集來的201篇相關(guān)文獻(xiàn)進(jìn)行了統(tǒng)計分析。

圖1為1979—2018年以“閩東方言”為檢索詞，在“全文檢索”中搜索到與閩東方言研究相關(guān)的文獻(xiàn)總體統(tǒng)計情況。如圖1所示，迄今為止有關(guān)閩東方言研究的文獻(xiàn)數(shù)量不多，各年起伏較大，但總體上呈不斷上升趨勢。

根據(jù)論文量的多少，可將閩東方言的研究分為三個時期。第一時期為萌芽期(1979—1989)，這個階段的文獻(xiàn)較少，每年僅刊發(fā)0～3篇，說明此階段對于閩東方言領(lǐng)域的研究關(guān)注度存在明顯缺失；第二時期為生長期(1990—2011)，此階段，閩東方言研究領(lǐng)域發(fā)文量明顯上升，且波動較大；與萌芽期相比，發(fā)文量雖有很大提高，但相對于其他領(lǐng)域文獻(xiàn)的發(fā)文總量來說仍有較大不足；2004年，學(xué)界僅發(fā)表1篇文獻(xiàn)，表明有關(guān)閩東方言的研究出現(xiàn)了短暫的停滯。第三時期為穩(wěn)健期(2012—2018)，此階段文獻(xiàn)刊發(fā)量明顯增多，且起伏較大；2012年，閩東方言研究論文數(shù)量突增到17篇，出現(xiàn)了一個小高潮，說明閩東方言的研究已經(jīng)受到廣泛關(guān)注；后續(xù)幾年雖有下降趨勢，但數(shù)量一直維持穩(wěn)定水平。

總體而言，國內(nèi)有關(guān)閩東方言的研究文獻(xiàn)數(shù)量越來越多，表明閩東方言研究的熱度和受關(guān)注程度在不斷上升，逐漸成為學(xué)界的研究熱點。

(二)研究作者分析

此處選擇Citespace中的“Author”選項對文獻(xiàn)作者進(jìn)行分析，輸出文獻(xiàn)作者合作圖譜 (見圖2)。圖譜中的圓圈為文獻(xiàn)作者，作者刊發(fā)文獻(xiàn)的數(shù)量與圓圈大小呈正比。圓圈與圓圈之間的線段表示作者間的合作關(guān)系，線段的粗細(xì)表示作者間的合作程度，也呈正比關(guān)系。此外，圖2中的Q值是用于檢測圖譜網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)是否顯著，S值(平均輪廓值) 是用來檢測聚類是否清晰。Citespace軟件中，Q>0.3，表明圖譜中作者合作網(wǎng)絡(luò)具有顯著的特征；S>0.5，代表圖譜中節(jié)點間的關(guān)系較為緊密[4]。由圖2所示，Q=0.75，大于0.3，說明作者合作網(wǎng)絡(luò)的可信度較高。S=0.1，遠(yuǎn)小于0.5，說明閩東方言學(xué)者之間的關(guān)聯(lián)性較弱，鮮有合作，研究獨立性較強(qiáng)。圖譜中作者之間的連線表示作者之間的合作關(guān)系。從連線看，少數(shù)作者可能通過學(xué)術(shù)研討、參加會議等方式與其他學(xué)者在學(xué)術(shù)上有一定的交流與合作關(guān)系，如馬重奇和吳珊珊、陳澤平和黃濤。

圖2中還顯示陳澤平、梁玉璋、陳麗冰、李濱等人的圓節(jié)點較大。圓節(jié)點越大，表示學(xué)者的發(fā)文數(shù)量越多，研究成果越豐富，學(xué)術(shù)成就越高。因此，陳澤平、梁玉璋等學(xué)者是1979—2018年間閩東方言研究領(lǐng)域內(nèi)發(fā)文量較多、貢獻(xiàn)率較大的作者群體。根據(jù)表1所統(tǒng)計數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)該研究領(lǐng)域發(fā)文量在5篇以上的高產(chǎn)作者有5人 (見表1)，他們可以稱為閩東方言研究領(lǐng)域的領(lǐng)軍人物。其中陳澤平發(fā)文15篇，數(shù)量最多，說明其對閩東方言的研究做出了突出貢獻(xiàn)。

通過表1和圖2可以看出，閩東方言研究的高產(chǎn)作者數(shù)量太少，核心作者的發(fā)文數(shù)量仍存在提升空間。

表1 閩東方言研究高產(chǎn)作者

(三)研究機(jī)構(gòu)分析

此處選擇Citespace中的“Institution”選項對發(fā)文機(jī)構(gòu)進(jìn)行分析，輸出主要研究機(jī)構(gòu)圖譜(見圖3)。圖3中的圓圈代表研究機(jī)構(gòu)，研究機(jī)構(gòu)發(fā)文量和圓圈、字號的大小呈正比。圓圈的直徑和字號越大，表示該研究機(jī)構(gòu)發(fā)文量越多，反之則越少。此外，圓圈間線段的粗細(xì)代表研究機(jī)構(gòu)之間的合作關(guān)系強(qiáng)弱:兩圓圈間的線段越粗，表明兩個研究機(jī)構(gòu)之間的合作關(guān)系越強(qiáng)，反之則越弱。結(jié)合圖3和表2，從發(fā)文機(jī)構(gòu)的類型來看，絕大部分是高校。從發(fā)文機(jī)構(gòu)的文獻(xiàn)數(shù)量來看，福建師范大學(xué)文學(xué)院在閩東方言研究領(lǐng)域的研究成果最為豐富，為24篇，表明該機(jī)構(gòu)在該領(lǐng)域具有較強(qiáng)的研究實力；其次是寧德師專中文系和福建教育學(xué)院，各發(fā)文5篇。此外從圖3可見，圖中共有13個節(jié)點，節(jié)點之間共有1處連線，網(wǎng)絡(luò)密度為0.0128，表明大部分閩東方言研究機(jī)構(gòu)之間跨地域與跨機(jī)構(gòu)的學(xué)術(shù)交流與研討不夠充分、頻繁，缺乏團(tuán)隊協(xié)作。只有浙江大學(xué)漢語史研究中心和廈門大學(xué)嘉庚學(xué)院中文系兩個研究機(jī)構(gòu)之間存在合作共現(xiàn)關(guān)系。

由上可知，閩東方言研究機(jī)構(gòu)存在一些不足：1.類型較為單一，主要以高校為主；2.各研究機(jī)構(gòu)在發(fā)文數(shù)量上存在一定差距；3.各研究機(jī)構(gòu)間缺乏緊密合作，亟待改善。因此，閩東方言研究機(jī)構(gòu)今后應(yīng)趨向多元化發(fā)展，努力與國內(nèi)外其他高校及科研機(jī)構(gòu)進(jìn)行全面而深入地探討與交流。

表2 閩東方言研究高產(chǎn)研究機(jī)構(gòu)

三、研究熱點分析

(一)熱點詞聚類分析

圖4是閩東方言關(guān)鍵詞共現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)的時間線圖。通過觀察時間線視圖，可以更加形象直觀地觀察到該學(xué)科領(lǐng)域的變化歷程。圖中頂部是時間軸，從左到右由1979年過渡到2018年。通過關(guān)鍵詞出現(xiàn)的時間軸可以清晰地看出某一聚類關(guān)鍵詞的發(fā)展走向，對聚類后的關(guān)鍵詞以時間軸的形式進(jìn)行展示。如圖4所示，閩東方言研究領(lǐng)域的關(guān)鍵詞主要集中在以下幾類：福州方言、翻譯、方言、普通話、戚林八音、白讀等。

第一個聚類“福州方言”中的關(guān)鍵詞有“聲母”“連讀變調(diào)”“韻母”等。研究內(nèi)容是從共時和歷時的角度研究福州方言的語音、詞匯、語法等。

第二個聚類“翻譯”中的關(guān)鍵詞有“《班華字典》”“西文”“考述”等。研究內(nèi)容是從西洋傳教士編纂的著作文獻(xiàn)出發(fā)，關(guān)注以字典所記錄的閩東方言的口音層面，進(jìn)而擬測19世紀(jì)的語音系統(tǒng)。

第三個聚類“方言”中的關(guān)鍵詞有“連江方言”“寧德方言”“遷移”等。研究內(nèi)容是圍繞閩東方言內(nèi)部的各個方言點，研究這些方言點的語音、詞匯、語法以及幾個方言點之間的異同點方面。

第四個聚類“普通話”，其關(guān)鍵詞為“形容詞”“國語”“寧德話”等。研究聚集在普通話和閩東方言語音、詞匯、語法的比較層面。

第五個聚類是《戚林八音》，關(guān)鍵詞有“戚林八音福安地方方言版”“碧山”“漢語方言”等。以《戚林八音》為主體，圍繞著“編寫作者”“語音系統(tǒng)”“版本”等問題展開研究。

第六個聚類為“白讀”，關(guān)鍵詞有“文讀”“白讀”“福清”等。研究內(nèi)容是在共時層面比較的同時，力求從歷時角度討論閩東方言點的文白異讀現(xiàn)象。

(二)關(guān)鍵詞頻次分析

關(guān)鍵詞是論文的核心詞匯，是對論文研究內(nèi)容的高度概括。統(tǒng)計關(guān)鍵詞在一定時間范圍內(nèi)的變化有助于探尋領(lǐng)域研究熱點的變遷[5]。如若共現(xiàn)詞的中介中心性系數(shù)超過0.10，則代表與其有關(guān)的研究影響力較大,圍繞其開展的研究可以看作是某一研究領(lǐng)域的熱點。CiteSpace提供了同義詞合并的功能，將“《戚林八音》”“戚林八音福安地方方言版”“八音”等詞合并成“《戚林八音》”；將“福州話”“福州方言”等詞合并成“福州方言”；將“聲母類化”“聲母”等詞合并成“聲母”后，對統(tǒng)計合并后的47個關(guān)鍵詞進(jìn)行整理分析。如表3所示，共現(xiàn)頻率超過5的關(guān)鍵詞有12個。高頻關(guān)鍵詞反映出閩東方言研究領(lǐng)域的主要熱點包括福州方言、聲母、閩東方言等。另外從高頻關(guān)鍵詞的中介中心度指數(shù)可知，排前三名的網(wǎng)絡(luò)重要關(guān)鍵詞分別是福州方言(0.86)、聲母(0.59)、方言(0.32)，表明在閩東方言研究領(lǐng)域中，形成了以福州方言為主導(dǎo)的研究格局。結(jié)合有關(guān)文獻(xiàn)資料梳理，可以將閩東方言的熱點研究內(nèi)容概括如下：

1.聚焦福州方言

福州方言早期的研究多集中于韻書音系和作者問題的研究，如鄒光椿的《〈戚林八音〉作者初探》[6]、楊碧珠的《〈安腔八音〉與〈戚林八音〉聲母系統(tǒng)比較研究》[7]。福州方言研究的關(guān)注點隨時間的推移也有所變化，由起初的方言韻書的研究轉(zhuǎn)移到如今音系細(xì)節(jié)問題的發(fā)掘研究，如施小梅的《福州方言單字調(diào)聲學(xué)語音實驗研究》[8]、陳澤平的《福州話韻母系統(tǒng)的生成音系學(xué)分析》[9]。

2.聚焦聲母

對于聲母的研究，閩東方言多集中于聲母類化的研究，如袁碧霞、王軼之的《閩東方言的聲母類化》[10]、陳澤平的《閩東方言聲母類化的優(yōu)選論分析》[11]。袁文以福州方言聲母類化現(xiàn)象為突破口，分析閩東方言聲母變化的現(xiàn)象。此外，閩東學(xué)者們還關(guān)注閩東各方言點聲母的描述分析，如戴黎剛的《19世紀(jì)福州話的聲母類化》[12]、陳麗冰的《福建寧德蕉城方言聲母類化規(guī)律及其制約因素》[13]、李濱的《閩東古田話二字組連讀變調(diào)和聲母類化規(guī)律》[14]。

3.聚焦閩東內(nèi)部各方言點

主要研究分析這些方言點的語音、詞匯、語法以及幾個方言點之間的異同點，如林文芳、洪英的《福建福清方言的松緊元音》[15]、戴黎剛的《早期福鼎話的兩類撮口呼》[16]、陳麗冰、吳瑞文的《寧德方言的變韻及其歷時意義》[17]。

表3 關(guān)鍵詞總頻次及中介中心性

結(jié) 語

本文借助陳超美研究發(fā)明的CiteSpace軟件，以1979—2018年間中國知網(wǎng)所收錄的201篇期刊文獻(xiàn)為研究對象，對閩東方言研究的相關(guān)文獻(xiàn)進(jìn)行知識圖譜分析。研究結(jié)果顯示：通過觀察文獻(xiàn)年度數(shù)量分布圖可以發(fā)現(xiàn)，我國閩東方言的研究在經(jīng)歷了漫長的探索后，發(fā)文量呈波動態(tài)勢增加，目前處于穩(wěn)健發(fā)展階段；此外，對閩東方言的研究多集中在福州方言、語音系統(tǒng)層面；研究機(jī)構(gòu)也主要集中在福建師范大學(xué)文學(xué)院。通過作者、機(jī)構(gòu)合作網(wǎng)絡(luò)發(fā)現(xiàn)，相關(guān)作者、機(jī)構(gòu)對閩東方言的研究較為分散，學(xué)術(shù)的交流與研討不夠充分，缺乏緊密合作。通過對關(guān)鍵詞總頻次、中介中心性及關(guān)鍵詞聚類共現(xiàn)時間線觀察，可看出閩東方言研究的重點主題主要包括福州方言、韻母、聲母等方面。

針對閩東方言的研究現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)近30年閩東方言的研究仍有不足之處。在此提出一些閩東方言的研究展望，以明確閩東方言相關(guān)研究的努力方向。主要包括以下幾點：首先，今后在閩東方言的研究中，加強(qiáng)細(xì)節(jié)問題的發(fā)掘分析。其次，增加閩東方言研究的發(fā)文量，提高研究質(zhì)量；從近30年的文獻(xiàn)發(fā)表量來看，雖然關(guān)于閩東方言的研究文獻(xiàn)成果頗為豐碩，但是與晉語、粵語等其他方言相比仍存在較大差距；為了彌補(bǔ)閩東方言與其他方言的研究差距，可以借助發(fā)布相關(guān)語言政策，鼓勵專家學(xué)者加強(qiáng)對閩東方言的研究。再者，加強(qiáng)機(jī)構(gòu)之間、作者之間的溝通合作，共享學(xué)術(shù)、人才資源。