基于小學(xué)音樂教學(xué)特點(diǎn)構(gòu)建下的創(chuàng)新思路探討

潘佩怡

摘要：近年來，隨著新課程改革的不斷深入與發(fā)展，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)不能適應(yīng)新課改的要求了。為了更好地適應(yīng)新課改的要求，小學(xué)音樂教師需要在教學(xué)中不斷創(chuàng)新教學(xué)方式，以此構(gòu)建高效的音樂課堂，提高音樂課堂的教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：小學(xué);音樂教學(xué);創(chuàng)新方法

引言

音樂課堂能夠陶冶學(xué)生的情操，對(duì)于學(xué)生的品德發(fā)展起著積極的促進(jìn)作用?；诖?，小學(xué)教學(xué)中一定不能忽視音樂教育，音樂教師需要結(jié)合學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)，將重點(diǎn)放在音樂教學(xué)方法的創(chuàng)新上面，以此更好地培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞能力和音樂素養(yǎng)。

一、音樂教學(xué)方法創(chuàng)新的意義

目前，在各個(gè)學(xué)科的教學(xué)中更加注重素質(zhì)教育，如果在教學(xué)中還是沿用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，不僅不能激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且教學(xué)效果也不理想，最關(guān)鍵的是，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)起著阻礙作用。在此背景下，對(duì)音樂教學(xué)方法創(chuàng)新的意義重大，能夠?qū)W(xué)生的主體地位體現(xiàn)出來的同時(shí)，還能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，并以興趣為出發(fā)點(diǎn)，進(jìn)行高效的音樂教學(xué)，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)感受與體驗(yàn)，使學(xué)生全身心地投入到小學(xué)音樂課堂中。

二、小學(xué)音樂教學(xué)創(chuàng)新的方法

（一）有效地把握好學(xué)生的興趣點(diǎn)

小學(xué)生具有活潑好動(dòng)的天性，且注意力很難長時(shí)間集中，特別是對(duì)不感興趣的事物注意力更難集中起來。小學(xué)音樂教師在設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容時(shí)要結(jié)合學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)，找到學(xué)生感興趣的切入點(diǎn)，以此來吸引住學(xué)生的注意力，使學(xué)生積極投入進(jìn)來。只有這樣，學(xué)生才能積極地配合教師，最終能夠在較短的時(shí)間掌握相關(guān)知識(shí)。教師要以學(xué)生為主體，多與學(xué)生溝通、交流，更加深刻地了解學(xué)生，對(duì)于學(xué)生的興趣愛好要了解清楚。以《童年》這首歌為例進(jìn)行分析，在課前預(yù)習(xí)時(shí)，教師首先要把握好學(xué)生的興趣點(diǎn)，可以安排課前預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生收集與童年有關(guān)的音樂資料，并讓學(xué)生分小組整理資料。在這一過程，學(xué)生通過搜集資料，同時(shí)與其他同學(xué)相互協(xié)作，使學(xué)生能夠快速地融入搜集資料的任務(wù)中。在正式學(xué)習(xí)時(shí)，學(xué)生就能夠比較快速地融入學(xué)習(xí)中，這樣學(xué)習(xí)起來就更加直觀生動(dòng)，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?？傊趧?chuàng)新教學(xué)方式時(shí)，要注重培養(yǎng)學(xué)生的積極性，以此來促使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，在提高學(xué)習(xí)效率的同時(shí)，能夠培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力。

（二）將生活元素引入到課堂教學(xué)中

知識(shí)來源于實(shí)踐，為了幫助學(xué)生更好地去理解音樂，就需要與實(shí)際生活緊密聯(lián)系起來，在課堂中引入生活元素，加深學(xué)生的理解。以《豐收之歌》這首歌為例進(jìn)行分析，在設(shè)計(jì)教學(xué)方案時(shí)，教師需要將里面有關(guān)的生活元素找出來，之后再找一些與生活相關(guān)的案例，這樣在課堂上就能夠更好地呈現(xiàn)出來，便于學(xué)生理解，引發(fā)學(xué)生的共鳴。在課堂上可以先播放一些農(nóng)民勞作的視頻，之后對(duì)學(xué)生提出問題，即面包是用什么原料做的？學(xué)生就會(huì)踴躍發(fā)言，用自己熟悉的知識(shí)來回答。在這一過程中，利用學(xué)生熟悉的事物，先吸引學(xué)生的注意力，之后開展教學(xué)內(nèi)容，能夠讓學(xué)生積極參與到課堂教學(xué)中來。再比如學(xué)習(xí)《小雨沙沙沙》這首歌時(shí)，教師可以先讓學(xué)生觀察下雨時(shí)雨聲是怎么樣的，讓學(xué)生親自去體驗(yàn)大自然的聲音。這樣在課堂中學(xué)生對(duì)雨聲有自己的感受，在歌唱這首歌時(shí)學(xué)生就能夠發(fā)揮出想象力與創(chuàng)造力，讓學(xué)生成了課堂的主人，積極思考與學(xué)習(xí)?？傊谌肷钤?，能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，最終能夠達(dá)到強(qiáng)化學(xué)生音樂能力的目的。

（三）科學(xué)有效地利用多媒體技術(shù)

小學(xué)音樂教學(xué)需要跟上時(shí)代發(fā)展的步伐，引入多媒體技術(shù)，并構(gòu)建相應(yīng)的情境教學(xué)。在具體教學(xué)過程中，利用多媒體技術(shù)，將學(xué)生帶入到特別的情境中，使學(xué)生在學(xué)習(xí)歌曲時(shí)能夠在情感上產(chǎn)生共鳴，進(jìn)而快速地理解歌曲要表達(dá)的內(nèi)涵，最后能夠提高學(xué)生的音樂鑒賞能力。最關(guān)鍵的是，這種方式能夠刺激學(xué)生的感官，更為重要的是加深了學(xué)生的音樂體驗(yàn)。基于此，要重視對(duì)多媒體技術(shù)的應(yīng)用，在此基礎(chǔ)上創(chuàng)建良好的課堂學(xué)習(xí)情境，有效地開展音樂教學(xué)。以“鄉(xiāng)間小路”為例進(jìn)行分析，在課堂上先利用多媒體播放相關(guān)的動(dòng)畫視頻，讓學(xué)生在視覺與聽覺上引起注意，讓學(xué)生在這種仿佛身臨其境中感受鄉(xiāng)間的氣息，在情感上產(chǎn)生共鳴。并讓學(xué)生發(fā)揮想象，自己去思考鄉(xiāng)間小路上都有什么，有些同學(xué)會(huì)說有小花，有些同學(xué)會(huì)說有小草。在課后還可以組織活動(dòng)，讓學(xué)生去走進(jìn)鄉(xiāng)間野外，感受大自然的氣息。在活動(dòng)中不僅能夠加強(qiáng)學(xué)生的感受，更關(guān)鍵的是還能培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，提高學(xué)生的音樂感悟力。

（四）巧妙融合樂曲德育，加深學(xué)生音樂理解

在正確的教學(xué)內(nèi)容指導(dǎo)下，學(xué)生們可以找到正確的教學(xué)目標(biāo)與學(xué)習(xí)方向。教師在講解的過程中要注重將日常生活與我們的課堂音樂有效融合起來，讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)知識(shí)的最終目的是提升自己的各種素質(zhì)水平。一個(gè)只有知識(shí)的人是無法在社會(huì)上立足的。通過這一些現(xiàn)身說法，學(xué)生們的認(rèn)知與理解會(huì)達(dá)到更深的程度?？梢姡魳放c我們的生活是息息相關(guān)的，我們綜合素質(zhì)的提升更是離不開對(duì)藝術(shù)的認(rèn)識(shí)。例如，在小學(xué)音樂六年級(jí)樂曲《熱愛地球媽媽》時(shí)，首先教師要讓學(xué)生們明白如何演唱這首樂曲，并為整個(gè)樂曲當(dāng)中的歌詞進(jìn)行排序。學(xué)習(xí)這首樂曲的目的就是要讓學(xué)生們通過用親切的歌聲來表達(dá)自己對(duì)身邊優(yōu)美環(huán)境的愛護(hù)之情。為了讓學(xué)生們對(duì)地球上豐富的資源與秀麗的風(fēng)光有更加深刻的印象，教師還可以在PPT上為學(xué)生們展示出相關(guān)的風(fēng)景畫。同時(shí)，在學(xué)習(xí)這首樂曲的過程中，學(xué)生們還會(huì)不斷增強(qiáng)自己環(huán)保的意識(shí)，形成一系列良好的文明習(xí)慣。而這樣的環(huán)保意識(shí)也是屬于當(dāng)下核心素養(yǎng)的一個(gè)重要內(nèi)容。這一首四四拍的樂曲能夠給我們帶來一種活潑的氣氛，讓我們對(duì)擁有美好干凈的環(huán)境充滿更多的期盼。學(xué)生要學(xué)會(huì)在自己悠揚(yáng)的氣息中將自己的情緒完整的表現(xiàn)出來。

結(jié)束語

綜上所述，當(dāng)下的小學(xué)音樂教學(xué)中，仍然存在許多的不利因素，需要進(jìn)行及時(shí)的科學(xué)管理，加強(qiáng)教學(xué)方法的創(chuàng)新。在具體的教學(xué)過程中，老師不止要重視學(xué)生的音樂素養(yǎng)，還要加強(qiáng)學(xué)生的專業(yè)課知識(shí)學(xué)習(xí)。同時(shí)在新時(shí)代大的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，老師需要學(xué)會(huì)利用合理的網(wǎng)絡(luò)資源為學(xué)生創(chuàng)造更加豐富的課堂教學(xué)，進(jìn)而培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的音樂人才，提升整體小學(xué)音樂教學(xué)水平，提高學(xué)生對(duì)音樂的鑒賞能力。

參考文獻(xiàn)：

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