淺談小學(xué)英語(yǔ)課堂的教學(xué)策略

葉靜樹(shù)基

摘要：小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)要不斷地創(chuàng)新發(fā)展，根據(jù)新課改的不斷推進(jìn)，我們英語(yǔ)教師要不斷地致力于有效地教學(xué)方式，能進(jìn)一步地激發(fā)出小學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，促使他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)素養(yǎng)得到發(fā)展，使得他們可以積極地參與其中，增強(qiáng)課堂的趣味性，促其發(fā)展，能極大地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，有利于提升小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)質(zhì)量，促其核心素養(yǎng)的全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語(yǔ);教學(xué);學(xué)生

傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)課堂是填鴨式的，小學(xué)生是處于被動(dòng)的學(xué)習(xí)方式中。因此在新課改的模式下，要根據(jù)小學(xué)生的心理特點(diǎn)，圍繞著不同的教學(xué)目標(biāo)來(lái)開(kāi)展，用科學(xué)合理地的教學(xué)方式來(lái)實(shí)施，可以有效地激發(fā)出小學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，促使他們積極地參與其中，有效地提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)能力水平，幫助他們?cè)谟⒄Z(yǔ)教學(xué)課堂上綻放光芒。

一、創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的興趣

在具體的英語(yǔ)教學(xué)課堂中，我們?nèi)握n教師會(huì)采用豐富的教學(xué)情境來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們?cè)谟淇斓胤諊氯W(xué)習(xí)，能有效地避免原來(lái)傳統(tǒng)模式的弊端，促使他們能更加聽(tīng)話地去學(xué)習(xí)發(fā)展，使得學(xué)習(xí)效果更加地好，促其發(fā)展，也能能刺激學(xué)生的各種感官，吸引學(xué)生注意力，使得他們愛(ài)上英語(yǔ)學(xué)科的學(xué)習(xí)，讓他們獲取和掌握更多的知識(shí)，有利于小學(xué)英語(yǔ)課堂的教學(xué)策略。

例如，在教學(xué)“Module3Unit1Ilikefootball.”這一課時(shí)，我們?nèi)握n教師會(huì)拿來(lái)相應(yīng)的足球，籃球等來(lái)吸引小學(xué)生的注意力，能激發(fā)出他們的學(xué)習(xí)積極性，然后帶領(lǐng)他們?nèi)谌胝n本上豐富的情境對(duì)話中學(xué)習(xí)單詞和句型，使得他們可以深深地感受到詞句的意義，更好地理解英語(yǔ)知識(shí)，同時(shí)老師可以利用全身反應(yīng)法，再配上表情與動(dòng)作來(lái)豐富他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)積極性，促使他們可以積極地投身其中，讓他們的記憶力更好，讓他們可以理解并使用like，don’t like來(lái)談?wù)撓埠茫€有相應(yīng)關(guān)于運(yùn)動(dòng)的單詞，可以培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)體育運(yùn)動(dòng)的思想感情，也能學(xué)到做事不要害怕，勇往直前的精神，有利于小學(xué)英語(yǔ)課堂的教學(xué)。

二、實(shí)施合作學(xué)習(xí)模式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性

對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，為了他們自身的全面發(fā)展，我們?nèi)握n教師會(huì)適當(dāng)?shù)亻_(kāi)展一些合作學(xué)習(xí)的模式來(lái)促進(jìn)，以此英語(yǔ)小組合作的模式充分地展開(kāi)，讓他們能在自由交流的氛圍下學(xué)習(xí)，踴躍地發(fā)表自己的看法，在激烈的討論中完善自身的學(xué)習(xí)能力和方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，促其發(fā)展，能更加有效地進(jìn)行英語(yǔ)的教學(xué)，有利于小學(xué)英語(yǔ)課堂的學(xué)習(xí)與發(fā)展。

例如，在教學(xué)“Module8Unit2Damingfliesakiteinthepark.”這一課時(shí)，我們?nèi)握n教師會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生先復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的方位介詞，然后學(xué)生根據(jù)教師的指令來(lái)描述教室中一些物體的位置，讓他們先用漢語(yǔ)的方式進(jìn)行表達(dá)，再為他們教授本單元關(guān)于位置描述的詞匯in the lake、behind the tree等內(nèi)容，促使他們豐富地認(rèn)讀相應(yīng)的句型，掌握相應(yīng)的詞匯，最后讓他們以小組合作的方式來(lái)進(jìn)行描述照片中物品的位置，促使他們可以積極地參與其中，讓他們?cè)谧杂山涣髦袑W(xué)習(xí)與發(fā)展，能夠科學(xué)合理地用英語(yǔ)單詞來(lái)描述，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，并教會(huì)他們動(dòng)詞的第三人稱(chēng)單數(shù)flies等用法，促其發(fā)展，可以發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，有利于小學(xué)英語(yǔ)課堂的教育教學(xué)發(fā)展。

三、多媒體技術(shù)教學(xué)，豐富課堂的學(xué)習(xí)內(nèi)容

在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，教師利用信息技術(shù)可以讓學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程中更好地對(duì)信息進(jìn)行預(yù)測(cè)、推理和篩選?？梢岳盟鼜?qiáng)大的功能，吸引小學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造生動(dòng)活潑的課堂，還能激活學(xué)生的興奮點(diǎn)，促使他們積極地參與其中，極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，豐富課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，開(kāi)闊學(xué)生的視野，促其發(fā)展，能培養(yǎng)小學(xué)生的想象能力，有利于小學(xué)英語(yǔ)課堂的教學(xué)效率，從而達(dá)到優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)。

例如，在教學(xué)“Module9Unit1I'vegotanewbook.”這一課時(shí)，我們?nèi)握n教師可以利用多媒體課件的形式為本班的學(xué)生進(jìn)行豐富地展示，把相應(yīng)的單詞以音頻的方式播放為學(xué)生聽(tīng)，可以進(jìn)一步地激發(fā)出他們的學(xué)習(xí)積極性，然后播放相關(guān)的英語(yǔ)情境對(duì)話，促使本班的學(xué)生都能積極地參與其中，能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)單詞sweater，bed，dress，coat，T-shirt。并學(xué)會(huì)本單元的句型句式，懂得靈活地運(yùn)用，促其發(fā)展，讓他們更好地學(xué)習(xí)與發(fā)展，還突出了教學(xué)重點(diǎn)，突破了難點(diǎn)，激活了學(xué)生的興奮點(diǎn)，有利于提升了課堂教學(xué)效率，促其英語(yǔ)發(fā)展的更好。

總而言之，英語(yǔ)學(xué)科的學(xué)習(xí)是至關(guān)重要的。隨著小學(xué)英語(yǔ)課堂的穩(wěn)步發(fā)展，對(duì)于學(xué)生的英語(yǔ)能力水平也是一大提升，因此我們?nèi)握n教師應(yīng)當(dāng)客觀地認(rèn)清現(xiàn)實(shí)，充分發(fā)揮新課改下的優(yōu)勢(shì)，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到增強(qiáng)，促使他們積極地參與其中，促使他們可以主動(dòng)地學(xué)習(xí)與探索，促其發(fā)展，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激活他們對(duì)英語(yǔ)的好奇心，發(fā)展他們的英語(yǔ)思維，想象力得到發(fā)揮，真實(shí)情感的體驗(yàn)，有利于小學(xué)英語(yǔ)課堂的教育教學(xué)發(fā)展，并促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的進(jìn)步。

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