多媒體輔助教學(xué)背景下高中化學(xué)教學(xué)的實(shí)踐探索

何維峰

摘要：隨著我國現(xiàn)代化的快速發(fā)展，對(duì)于全方面人才的需求也越來越大，由此對(duì)中國教育行業(yè)也發(fā)起了不小的挑戰(zhàn)。高中階段作為學(xué)生學(xué)習(xí)及未來人生發(fā)展的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，對(duì)學(xué)生的影響是不可忽視的，而高中化學(xué)又是一門知識(shí)深?yuàn)W，專業(yè)技能很強(qiáng)的學(xué)科，其科目可以為我國培養(yǎng)很多科研技術(shù)類的人才。由此一來，高中化學(xué)教師應(yīng)當(dāng)將原本的教育方式加以改變，積極響應(yīng)新課改革，結(jié)合多媒體技術(shù)創(chuàng)新新的教育理念，由此來幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率，學(xué)習(xí)高中化學(xué)知識(shí)。

關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù);高中化學(xué)教學(xué);實(shí)踐探究

高中化學(xué)是一門專業(yè)性能極強(qiáng)的學(xué)科，其中還會(huì)有很多化學(xué)實(shí)驗(yàn)，因此，需要學(xué)生具備很強(qiáng)的動(dòng)手能力。而受應(yīng)試教育影響，大部分教師還只傳授學(xué)生書面知識(shí)，也只將實(shí)驗(yàn)過程通過口述的方式告知學(xué)生，實(shí)驗(yàn)中很多細(xì)節(jié)學(xué)生都不能做到完全理解，再加上其中的各種元素、概念等難懂又復(fù)雜單一，讓很多學(xué)生感覺到學(xué)習(xí)化學(xué)很吃力。而隨著多媒體技術(shù)的普及，教師可以運(yùn)用其優(yōu)勢(shì)及特點(diǎn)向?qū)W生進(jìn)行化學(xué)教育，可以有效幫助學(xué)生解決很多難題，由此來提高班級(jí)整體的學(xué)習(xí)進(jìn)度及學(xué)習(xí)質(zhì)量。

一、多媒體技術(shù)輔導(dǎo)高中化學(xué)教學(xué)的必要性

（一）調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性

受到應(yīng)試教育的影響，老師還依舊延續(xù)著傳統(tǒng)的教育方式，而傳統(tǒng)教育方式在中又存在很多弊端，尤其是在高中化學(xué)知識(shí)中，表現(xiàn)的極為抽象，這樣會(huì)導(dǎo)致學(xué)生對(duì)高中知識(shí)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩感，學(xué)習(xí)起來很吃力。而隨著多媒體在各大學(xué)校普及及應(yīng)用，可以有效改善這一情況，比如可以利用視頻、圖片等形式將原本晦澀的化學(xué)知識(shí)和難以描述的化學(xué)實(shí)驗(yàn)過程更直觀，生動(dòng)的展現(xiàn)在學(xué)生面前，學(xué)生可以更通俗、更便捷的將化學(xué)知識(shí)掌握，而隨著多媒體在課堂上的運(yùn)用，可以將原本枯燥的課堂變得愉悅，讓學(xué)生可以在輕松的氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí)，由此來提升學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣及積極性，改變學(xué)生原本被動(dòng)接收知識(shí)的情況，讓學(xué)生可以自己進(jìn)行探究，以此來提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

（二）提高化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量

大部分學(xué)習(xí)因?yàn)闀r(shí)間不夠或者是教育材料短缺等問題，沒法讓學(xué)生進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)，這樣就使學(xué)生在化學(xué)實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)上存在很多難以解答的問題，把握不了的情況。而化學(xué)知識(shí)在日常生活中也常常會(huì)出現(xiàn)，因此，化學(xué)這門課程不能僅僅是表現(xiàn)在敘述上，要將實(shí)踐與理論結(jié)合在一起，讓學(xué)生可以在實(shí)踐中感受到化學(xué)知識(shí)在日常生活中的運(yùn)用效果，而隨著多媒體進(jìn)入教室，最大限度上解決了此類問題。高中化學(xué)教師在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)理論的時(shí)候，可以將復(fù)雜的實(shí)驗(yàn)用多媒體的形式來表達(dá)，比如可以將做實(shí)驗(yàn)的視頻進(jìn)行反復(fù)播放，不僅幫助學(xué)生掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的每個(gè)步驟，還能為學(xué)校節(jié)省很大一部分實(shí)驗(yàn)開支，對(duì)提升高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量也起到了很大的作用，畢竟有些化學(xué)實(shí)驗(yàn)的過程中對(duì)于學(xué)生的安全問題也是有很大影響的。

二、如何合理運(yùn)用多媒體輔助高中化學(xué)教學(xué)

（一）創(chuàng)設(shè)輕松活躍的課堂氛圍

在新課改的背景下，老師改變以自己為主體的教育方式，改為以學(xué)生為主進(jìn)行化學(xué)教育。教師在課堂上可以運(yùn)用拋磚引玉的教育方式，讓學(xué)生進(jìn)行盡情思考，達(dá)到自主學(xué)習(xí)的目的。而多媒體的加入，為課堂增加了很多有趣性，將原本枯燥的課堂打破。隨著很多生動(dòng)有趣的視頻、化學(xué)漫畫等進(jìn)入課堂，將課堂的學(xué)習(xí)氣氛烘托出來?；瘜W(xué)老師在擬定多媒體課件時(shí)要將學(xué)生的不同差異考慮進(jìn)來，還有就是學(xué)生個(gè)人的興趣愛好，考慮到每位學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，將生活中一些時(shí)尚元素加入其中，這樣更有利于學(xué)生集中注意力。利用多媒體教學(xué)的方式可以更好的將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)起來，促進(jìn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中可以有效的完成學(xué)習(xí)目標(biāo)

（二）安全模擬各種化學(xué)實(shí)驗(yàn)

高中化學(xué)課的實(shí)驗(yàn)是具有異性的危險(xiǎn)性質(zhì)，還有一些實(shí)驗(yàn)很復(fù)雜或者時(shí)間很長(zhǎng)，那么教師便可借助多媒體進(jìn)行模擬教學(xué)。并且學(xué)生的能力存在個(gè)體差異，如果班級(jí)集體進(jìn)行操作實(shí)驗(yàn)，可能造成能力較差的學(xué)生理解不了，需要教師在進(jìn)行操作，而大部分實(shí)驗(yàn)過程中是不能間斷的，課堂時(shí)間又有很大的限制，這樣的方式教學(xué)會(huì)浪費(fèi)很多時(shí)間對(duì)教學(xué)效果也有很大的影響。其次，很多化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的元素或者兩種元素結(jié)合會(huì)產(chǎn)生一定的危險(xiǎn)，因此，在沒有完全準(zhǔn)備及防范措施下，也不能讓學(xué)生貿(mào)然進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，教師也可結(jié)合多媒體進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)。

例如：在進(jìn)行《濃硫酸》一課的學(xué)習(xí)時(shí)，需要借助實(shí)驗(yàn)來加深學(xué)生對(duì)此類元素的印象，濃硫酸是屬于具有嚴(yán)重危害性的化學(xué)用品，腐蝕性是很高的，讓學(xué)生來動(dòng)手操作對(duì)學(xué)生的安全有很大的影響，老師可以利用多媒體方式進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)。利用視頻循環(huán)播放的方式，學(xué)生在股那看的過程中，學(xué)生可以切實(shí)的看到濃硫酸的強(qiáng)氧化能力、脫水性等性質(zhì)，與稀硫酸之間有何不同點(diǎn)，和銅等一下類化學(xué)物質(zhì)在一起會(huì)產(chǎn)生什么反應(yīng)等。多媒體作為教學(xué)工具，有極大的控制性，播放實(shí)驗(yàn)經(jīng)過的時(shí)候，遇到學(xué)生難以懂的知識(shí)點(diǎn)，老師便可暫停，學(xué)生沒有記住實(shí)驗(yàn)步驟也可以進(jìn)行反復(fù)播放，大大提升了學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的便捷性，也讓學(xué)生可以在學(xué)習(xí)時(shí)會(huì)容易掌握及理解化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的知識(shí)，也能確保學(xué)生的安全性。

（三）豐富教學(xué)內(nèi)容，拓展學(xué)生視野

化學(xué)知識(shí)在生活中的實(shí)踐也有很多，適合社會(huì)上的各種各樣的行業(yè)，對(duì)我國科學(xué)技術(shù)在未來發(fā)展中有著重要的影響。但是很多關(guān)于高中化學(xué)知識(shí)的原始材料都沒有關(guān)于實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)經(jīng)過的詳細(xì)說明，老師被束縛在以往的教學(xué)模式中，這對(duì)于學(xué)生的思想和知識(shí)領(lǐng)域都有著束縛，學(xué)生無法對(duì)化學(xué)進(jìn)行更加深入的理解，以至于學(xué)生不能很好的將化學(xué)中所學(xué)到的知識(shí)實(shí)踐在日常生活中。而多媒體教學(xué)，就可以通過多媒體向?qū)W生展示很多化學(xué)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容及化學(xué)在日常生活中的運(yùn)用，比如生活中的洗衣液、。而提煉乙醇汽油、交警檢查酒駕的儀器等又是化學(xué)在交通領(lǐng)域中的價(jià)值體現(xiàn)。其次，還有化肥農(nóng)藥、醫(yī)用品等等。讓學(xué)生充分了解到化學(xué)與我們所生活的環(huán)境息息相關(guān)，并且沒有任何東西可以將其取代。有些知識(shí)在課本中的存在感較低，老師就可以利用多媒體的技術(shù)讓學(xué)生了解到更多有關(guān)的知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生提高學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，更愿意探索化學(xué)世界。

結(jié)束語：

綜上所訴，高中化學(xué)與多媒體相結(jié)合是非常有道理的。老師要打破陳舊的教學(xué)理念充分利用多媒體的特點(diǎn)及有利形勢(shì)，讓學(xué)生有足夠的時(shí)間在課堂上展現(xiàn)自己，由此來建立有趣的課堂。其次，多媒體可以更好的展現(xiàn)出在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中學(xué)生存在的不足，讓學(xué)生可以通過視頻、圖片等形式進(jìn)行學(xué)習(xí)，還可以將化學(xué)中學(xué)到的知識(shí)在生活中運(yùn)用，讓學(xué)生愛上化學(xué)，帶著自己的探索欲望深入化學(xué)。

參考文獻(xiàn)：

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