初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法的創(chuàng)新

陳新

摘要：一直以來，實(shí)驗(yàn)都是物理課堂的一個(gè)重要組成部分。但是由于受到多種因素的影響，初中物理教學(xué)中實(shí)驗(yàn)教學(xué)往往并沒有發(fā)揮有效的作用，實(shí)驗(yàn)的重要性也往往處于被忽視的狀態(tài)，實(shí)驗(yàn)作為培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力、探究能力的主要陣地，但是在傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，由于實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式單一，忽略實(shí)驗(yàn)的趣味性，以致于教學(xué)效率不高，需要教師要充分意識到實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在的問題，及時(shí)創(chuàng)新教學(xué)模式，豐富教學(xué)形式，結(jié)合現(xiàn)場實(shí)驗(yàn)演示給學(xué)生營造出良好的實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)氛圍，構(gòu)建出充滿趣味性的實(shí)驗(yàn)課堂，讓學(xué)生通過實(shí)踐操作去驗(yàn)證物理學(xué)習(xí)中的一些定律，并從實(shí)驗(yàn)中找到理論探索的源泉，使學(xué)生能全方位的掌握物理知識，獲得物理學(xué)習(xí)能力的進(jìn)一步提升。因此，初中物理教師就必須推動實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法的創(chuàng)新，通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法的創(chuàng)新，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中對知識有更深刻的認(rèn)識，對物理學(xué)習(xí)產(chǎn)生更濃厚的興趣。

關(guān)鍵詞：初中物理;實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法;創(chuàng)新

一、初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性

初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)作為物理教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)，對學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高有非常重要的意義。首先，初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以通過學(xué)生親自動手，親自觀察，讓知識從物理課本上的抽象化狀態(tài)中解脫出來，使物理知識變得更加直觀，更加容易理解。對于初中階段的學(xué)生來說，實(shí)驗(yàn)室物理課堂的一個(gè)重要組成部分，實(shí)驗(yàn)教學(xué)法的應(yīng)用具有多重的優(yōu)勢，不僅能最大限度的提高學(xué)生的動手實(shí)踐能力，而且可以為學(xué)生物理綜合素養(yǎng)的提升奠定基礎(chǔ)，通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)，學(xué)生在物理課堂上會認(rèn)識到物理知識與生活存在著巨大的關(guān)系，物理知識并不是抽象的，而是具體的，這就使課堂的價(jià)值發(fā)揮到最大化。其次，物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以增強(qiáng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力。對于初中階段的學(xué)生來說，要想實(shí)現(xiàn)他們的綜合性成長，教師就必須引導(dǎo)學(xué)生在物理課堂上進(jìn)行互動和探究，但是從以往的教學(xué)實(shí)踐來看，學(xué)生在教師講解知識的過程中往往不愿意發(fā)揮主動性思維能力，也很難得到有效的培養(yǎng)，而教師要做的就是通過實(shí)驗(yàn)課程，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)的過程中，在與其他小伙伴兒一起做實(shí)驗(yàn)時(shí)，提高個(gè)人對物理知識的理解，并通過與教師和其他同學(xué)的互動，實(shí)現(xiàn)理論知識的自主性探索，提高學(xué)生的洞察能力和邏輯思維能力。最后，物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的應(yīng)用可以激發(fā)學(xué)生的好奇心和積極性，讓學(xué)生在物理課上表現(xiàn)出較強(qiáng)的探索欲望。初中階段的學(xué)生好奇心比較強(qiáng)，在這一階段，他們的興趣也十分廣泛，而物理教師要做的就是在學(xué)生可塑性比較強(qiáng)的這一階段，通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)使學(xué)生感受到物理知識的奇妙和物理世界的美好，能以更加飽滿的狀態(tài)投入到物理知識的探索和物理問題的解決中。但是在現(xiàn)階段的初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，仍然存在一些問題。

二、初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法的創(chuàng)新措施

（一）利用信息化手段進(jìn)行試驗(yàn)教學(xué)方法的創(chuàng)新

在現(xiàn)代信息技術(shù)高速發(fā)展的背景下，初中物理教師在開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)也應(yīng)當(dāng)充分認(rèn)識到信息技術(shù)和多媒體技術(shù)的正向促進(jìn)作用。物理教師在課堂上要利用信息技術(shù)手段開展課堂教學(xué)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)，通過教學(xué)方法的創(chuàng)新，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中能感受到物理學(xué)習(xí)的趣味性?，F(xiàn)代信息技術(shù)可以實(shí)現(xiàn)有效的情境交匯和教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，使學(xué)生在物理課堂上能對物理知識更加的感興趣，并提高學(xué)生分析物理問題和解決物理問題的能力。同時(shí)，信息技術(shù)具有可視化的作用，可以將物理實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容形象化、具體化的展現(xiàn)出來，讓學(xué)生在對物理實(shí)驗(yàn)沒有充分認(rèn)知的情況下就能掌握實(shí)驗(yàn)的基本步驟和實(shí)驗(yàn)的原理，這對實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開展有巨大的指導(dǎo)作用，對學(xué)生物理綜合素養(yǎng)的提升也是非常重要的。

例如，在歐姆定律相關(guān)知識的講解過程中，教師就可以利用信息技術(shù)開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)。為了讓學(xué)生對電流與電壓和電阻之間的關(guān)系有更深刻的認(rèn)識，教師就可以將實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容以微課的形式呈現(xiàn)出來，學(xué)生在觀看微課的過程中，會對這一節(jié)課的實(shí)驗(yàn)原理和實(shí)驗(yàn)步驟有初步的認(rèn)識，在這樣的基礎(chǔ)之上，再讓學(xué)生親自動手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)的效果會更好。

（二）結(jié)合學(xué)生的生活創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教學(xué)的內(nèi)容

初中物理教師在教學(xué)的過程中要認(rèn)識到，物理學(xué)習(xí)與學(xué)生的生活有著密切的聯(lián)系，關(guān)注到生活的重要作用，并通過生活教學(xué)法的應(yīng)用，創(chuàng)新物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的內(nèi)容與形式。物理源于生活，用于生活，教師可以根據(jù)實(shí)際情況，適當(dāng)?shù)膶?shí)驗(yàn)內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新，將實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和生活相整合，激發(fā)學(xué)生的參與意識，讓學(xué)生意識到物理和生活的聯(lián)系，有效培育學(xué)生的物理觀念。當(dāng)然，這要求物理教師積極的與學(xué)生溝通交流，了解學(xué)生感興趣的地方，并采取合理的方式將知識呈現(xiàn)給學(xué)生，只有這樣才能最大化的發(fā)揮生活教學(xué)法的作用，提高學(xué)生的探究意識。

（三）注重物理實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的總結(jié)

實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的總結(jié)和實(shí)驗(yàn)結(jié)論的對比是非常重要的，這不僅能加深學(xué)生對物理實(shí)驗(yàn)的認(rèn)識，而且能讓學(xué)生從實(shí)驗(yàn)中收獲更多。在每一次實(shí)驗(yàn)之后，教師都需要對其中的注意實(shí)驗(yàn)或者細(xì)節(jié)之處進(jìn)行重點(diǎn)講解，然后將其總結(jié)概括，在查漏補(bǔ)缺的同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生的記憶，所以，老師要對學(xué)生的實(shí)驗(yàn)情況進(jìn)行及時(shí)總結(jié)和評價(jià)，使學(xué)生們認(rèn)識的物理實(shí)驗(yàn)容不得馬虎，在實(shí)驗(yàn)的過程中，必須保持高度的注意力集中狀態(tài)。

結(jié)語

當(dāng)前階段的初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)仍然存在著教學(xué)方法不當(dāng)和教學(xué)內(nèi)容不合理等一系列問題，初中物理教師必須創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式，使學(xué)生在物理實(shí)驗(yàn)的引導(dǎo)下獲得更大的進(jìn)步。

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