數(shù)字出版教育課堂創(chuàng)新路徑研究

張?jiān)缕?/p>

【內(nèi)容摘要】本文認(rèn)為，課堂創(chuàng)新是數(shù)字出版教育創(chuàng)新的基點(diǎn)。數(shù)字出版教育課堂創(chuàng)新應(yīng)從教材、教師、學(xué)生這些核心要素展開(kāi)，打造數(shù)字出版教育專業(yè)核心教材，教師應(yīng)做到努力在課堂傳承知識(shí)、創(chuàng)新文化，學(xué)生應(yīng)不斷提升自身的學(xué)習(xí)力、思考力、創(chuàng)新力。

【關(guān)鍵詞】數(shù)字出版教育;課堂創(chuàng)新;AR教材

百年大計(jì)，教育為本。教育大計(jì)，人才為本。人才是出版業(yè)健康發(fā)展的核心力量。在我國(guó)數(shù)字出版實(shí)踐迅猛發(fā)展的同時(shí)，數(shù)字出版教育的發(fā)展卻相對(duì)薄弱、滯后、遲緩。因而，數(shù)字出版教育創(chuàng)新任重道遠(yuǎn)。課堂創(chuàng)新是數(shù)字出版教育創(chuàng)新的基點(diǎn)，應(yīng)從教材、教師、學(xué)生三個(gè)核心要素展開(kāi)。應(yīng)引入AR、VR等新技術(shù)，打造數(shù)字出版教育專業(yè)核心教材;應(yīng)將教師視為課堂創(chuàng)新的靈魂，要賦予課堂傳承知識(shí)、創(chuàng)新文化的雙重功效;學(xué)生要以國(guó)家和時(shí)代之需為導(dǎo)向，以專業(yè)技能養(yǎng)成為核心，不斷提升自身的學(xué)習(xí)力、思考力、創(chuàng)新力。

一、引入AR、VR等新技術(shù)

教材是育人育才的重要載體，數(shù)字出版教育應(yīng)把本專業(yè)的教材建設(shè)作為重中之重?？墒?，現(xiàn)實(shí)情況不容樂(lè)觀。目前，數(shù)字出版教育專業(yè)大多還是傳統(tǒng)紙質(zhì)教材。筆者認(rèn)為，應(yīng)引入AR等新技術(shù)，打造數(shù)字出版教育專業(yè)核心教材。

增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)（AR，Augmented Reality）技術(shù)是虛擬現(xiàn)實(shí)（VR，Virtual Reality）技術(shù)的延伸和革新。高校數(shù)字出版教育應(yīng)該處于行業(yè)的前沿，要以實(shí)際行動(dòng)推動(dòng)數(shù)字出版的實(shí)踐，在教材中引入AR、VR等新技術(shù)。AR技術(shù)能夠把復(fù)雜抽象的內(nèi)容以形象化、可視化的方式生動(dòng)地呈現(xiàn)出來(lái)，使學(xué)生如身臨其境、沉浸其中。例如AR地球儀能使學(xué)生仿佛置身宇宙，體驗(yàn)行星運(yùn)行。

2016年人民教育出版社和青島出版社相繼出版了足球AR教材。2017年1月，江蘇鳳凰教育出版社推出了國(guó)內(nèi)第一套針對(duì)《小學(xué)科學(xué)》教材開(kāi)發(fā)的AR科普讀物。①很快，AR技術(shù)進(jìn)一步被應(yīng)用到生物、英語(yǔ)等教材中。人教版七年級(jí)上冊(cè)生物教科書(shū)中《花的結(jié)構(gòu)和授粉》的內(nèi)容，學(xué)生通過(guò)AR技術(shù)互動(dòng)可以直觀觀察到桃花從開(kāi)花到授粉再到結(jié)果的過(guò)程，同時(shí)還可以進(jìn)行互動(dòng)觀察，更加直觀地學(xué)習(xí)到相關(guān)植物的知識(shí)。②2019年，人民教育出版社推出了AR教材等十余款產(chǎn)品和服務(wù)，如在小學(xué)英語(yǔ)教材中，通過(guò)手機(jī)“QQ-AR”掃一掃每個(gè)單元的主圖，即可出現(xiàn)與圖片對(duì)應(yīng)的多媒體英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容，讓課本不僅動(dòng)起來(lái)、會(huì)說(shuō)話，還擁有了可互動(dòng)的能力。該產(chǎn)品將內(nèi)容教育與興趣教育相結(jié)合，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)習(xí)效果。③

隨著我國(guó)5G技術(shù)的發(fā)展成熟，AR技術(shù)將呈現(xiàn)更加光明的應(yīng)用前景。“借5G超高速傳輸能力，可以解決VR/AR 在過(guò)去給受眾帶來(lái)的互動(dòng)體驗(yàn)不強(qiáng)等問(wèn)題，沉浸體驗(yàn)將進(jìn)一步升級(jí)，人們?cè)诂F(xiàn)實(shí)場(chǎng)景中就能體驗(yàn)到虛擬場(chǎng)景的沉浸感與在場(chǎng)感”。④實(shí)踐證明，AR技術(shù)積極應(yīng)用于中小學(xué)教材，取得了不同凡響的效果。

已有高校將AR技術(shù)應(yīng)用到教學(xué)中，極大地提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如中國(guó)藥科大學(xué)設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)出國(guó)內(nèi)領(lǐng)先的藥學(xué)教育增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)應(yīng)用——“擬觀藥”App（英文名為Drug3D）。使用“擬觀藥”App掃描“藥維碼”，即可瞬間在手機(jī)屏幕上顯示出與之相對(duì)應(yīng)的酷炫3D藥物分子結(jié)構(gòu)，可以有效增強(qiáng)學(xué)生對(duì)藥物分子結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)印象。截至目前“擬觀藥”App用戶下載量達(dá)6000余次，中國(guó)藥科大學(xué)、沈陽(yáng)藥科大學(xué)以及國(guó)內(nèi)其他多所高校藥學(xué)院的師生們已開(kāi)始使用此App應(yīng)用。⑤

根據(jù)最新統(tǒng)計(jì)，目前我國(guó)已有19所高校開(kāi)設(shè)了數(shù)字出版專業(yè)。⑥這些高校的數(shù)字出版專業(yè)不僅開(kāi)設(shè)了出版學(xué)、傳播學(xué)、數(shù)字出版概論、編輯出版學(xué)基礎(chǔ)等專業(yè)理論課程，而且還有大量技術(shù)類課程，如數(shù)字出版物編創(chuàng)、數(shù)字出版技術(shù)、圖文信息處理、多媒體制作等實(shí)踐型課程。將AR技術(shù)應(yīng)用于數(shù)字出版教育專業(yè)教材可以使理論課程直觀生動(dòng)、易于理解，使實(shí)踐型課程更加實(shí)用、有趣，易于激發(fā)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性。例如AR技術(shù)不僅能使學(xué)生更直觀地感受我國(guó)傳統(tǒng)書(shū)刊印刷、裝幀設(shè)計(jì)的歷史，而且能夠提升學(xué)生對(duì)出版物的審美感知力。

2017年，我國(guó)新聞出版業(yè)科技與標(biāo)準(zhǔn)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室“AR+教育數(shù)字出版聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室”在廣州揭牌， 標(biāo)志著國(guó)家新聞出版廣電總局首批“新聞出版業(yè)科技與標(biāo)準(zhǔn)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室”正式開(kāi)始運(yùn)行。AR技術(shù)將與教育出版深度融合，打通知識(shí)傳遞的“視界”，連接紙與電，用技術(shù)讓學(xué)習(xí)更有趣、更有效。⑦

因此，應(yīng)引入AR、VR等新技術(shù)，助力數(shù)字出版教育更好地發(fā)展。

二、教師應(yīng)是數(shù)字出版教育課堂創(chuàng)新的靈魂

我國(guó)數(shù)字出版教育起步較晚，處于一線的教師要成為數(shù)字出版教育課堂創(chuàng)新的設(shè)計(jì)者、實(shí)踐者、推動(dòng)者、示范者。教師應(yīng)是數(shù)字出版教育課堂創(chuàng)新的靈魂，要賦予課堂傳承知識(shí)、創(chuàng)新文化的雙重功效。

在課堂教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)方面，教師要立足于教材，而不局限于教材。教師要把課堂教學(xué)的重點(diǎn)放在學(xué)生數(shù)字出版能力的培養(yǎng)上，可以先讓學(xué)生之間相互觀摩評(píng)議，教師再進(jìn)行總結(jié)、指導(dǎo)，學(xué)生進(jìn)一步反思、改進(jìn)。

在課程設(shè)計(jì)層面，要做到既有全局，又有重點(diǎn)，既有特色，又有配合，相輔相成。在數(shù)字出版課程設(shè)計(jì)中，教師應(yīng)明確每一階段的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)任務(wù)、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)分析，帶領(lǐng)學(xué)生優(yōu)質(zhì)高效地完成各個(gè)階段的學(xué)習(xí)任務(wù)。

在教學(xué)實(shí)踐層面，教師要統(tǒng)籌安排學(xué)習(xí)內(nèi)容。教師應(yīng)有國(guó)際化的眼光視野，同時(shí)密切關(guān)注數(shù)字出版前沿動(dòng)態(tài)，使課內(nèi)課外、校內(nèi)校外、國(guó)際國(guó)內(nèi)、學(xué)術(shù)研究與出版實(shí)踐等相結(jié)合，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)效果。如筆者在與本校2019級(jí)、2020級(jí)新聞傳播學(xué)碩士研究生開(kāi)展學(xué)術(shù)交流時(shí)，以《貨幣里的中國(guó)史（AR高維版）》作為案例，讓他們充分體會(huì)數(shù)字出版的專業(yè)性、可讀性、趣味性與創(chuàng)新性。“打開(kāi)手機(jī)，任意翻開(kāi)書(shū)中一頁(yè)，對(duì)準(zhǔn)精美古錢幣照片，一枚比照片更為真實(shí)可感的古錢幣360度AR影像即刻呈現(xiàn)到讀者眼前，可享受視聽(tīng)盛宴，閱讀整本書(shū)的過(guò)程，猶如置身一座便攜式錢幣博物館?！雹?/p>

三、學(xué)生應(yīng)是數(shù)字出版教育課堂創(chuàng)新的生力軍

自2018年開(kāi)始，我國(guó)全面實(shí)施了“數(shù)字出版千人培養(yǎng)計(jì)劃”，⑨通過(guò)企業(yè)實(shí)訓(xùn)、國(guó)外研究等多種途徑培養(yǎng)數(shù)字出版人才。數(shù)字出版專業(yè)學(xué)生要以國(guó)家和時(shí)代之需為導(dǎo)向，以專業(yè)技能養(yǎng)成為核心，不斷提升自身的學(xué)習(xí)力、思考力、創(chuàng)新力。

一方面，學(xué)生要閱讀數(shù)字出版教育的經(jīng)典理論著作，認(rèn)真撰寫(xiě)讀書(shū)報(bào)告，總結(jié)學(xué)習(xí)心得。然后，在課堂上以讀書(shū)討論會(huì)、小組辯論會(huì)、專題研討會(huì)等多種方式進(jìn)行匯報(bào)，任課老師加以點(diǎn)評(píng)，從而培養(yǎng)學(xué)生的理論思辨力。另一方面，學(xué)生要閱讀人類文化史上的經(jīng)典作品，才能提高鑒賞力，從而選擇、識(shí)別、出版真正有價(jià)值的文化精品。

課堂創(chuàng)新在培養(yǎng)學(xué)生文化審美力、夯實(shí)專業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備、提升專業(yè)理論修養(yǎng)的同時(shí)，更要引導(dǎo)學(xué)生密切關(guān)注國(guó)家和時(shí)代之需。

當(dāng)前，我國(guó)與“一帶一路”沿線國(guó)家的出版?zhèn)鞑ィò〝?shù)字出版）的合作項(xiàng)目不斷增多，合作前景非常廣闊。聶震寧教授曾經(jīng)指出，我國(guó)出版業(yè)在“一帶一路”沿線國(guó)家加大了本土化、市場(chǎng)化、產(chǎn)業(yè)化發(fā)展的力度，據(jù)國(guó)家新聞出版署統(tǒng)計(jì)，我國(guó)出版業(yè)正在實(shí)施或者已經(jīng)立項(xiàng)即將實(shí)施的本土化境外投資項(xiàng)目多達(dá)52項(xiàng)，參與企業(yè)37家，覆蓋“一帶一路”大多數(shù)國(guó)家，形勢(shì)很好。⑩2019年10月，中國(guó)新聞出版研究院發(fā)布的《“一帶一路”國(guó)際出版合作發(fā)展報(bào)告》顯示，截至當(dāng)時(shí)，我國(guó)已與83個(gè)“一帶一路”相關(guān)國(guó)家開(kāi)展了圖書(shū)、電子出版物、網(wǎng)絡(luò)文學(xué)等方面的版權(quán)貿(mào)易，占與我國(guó)簽署共建“一帶一路”合作文件國(guó)家總量的近三分之二。

學(xué)生應(yīng)深入了解“一帶一路”沿線國(guó)家的語(yǔ)言和文化，設(shè)計(jì)創(chuàng)作適合“一帶一路”沿線國(guó)家的數(shù)字出版物。在課堂上，學(xué)生們可以展示設(shè)計(jì)的數(shù)字出版產(chǎn)品，相互觀摩、交流、探討，由教師點(diǎn)評(píng)、補(bǔ)充、總結(jié)。

同時(shí)，教師可以指導(dǎo)學(xué)生積極參加各類數(shù)字出版設(shè)計(jì)大賽，如國(guó)家新聞出版署組織的“韜奮杯”全國(guó)圖書(shū)編校暨高校編輯出版能力大賽。湖北文理學(xué)院文學(xué)與傳媒學(xué)院新聞傳播實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心就被評(píng)為這個(gè)大賽的省級(jí)優(yōu)秀基層教學(xué)組織。該教學(xué)組織通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)創(chuàng)作等形式，鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)手、多實(shí)踐、多參賽，切實(shí)提高了學(xué)生的實(shí)踐技能。這樣，在課堂內(nèi)堅(jiān)持實(shí)踐，在課堂外積極參與比賽，學(xué)生的專業(yè)實(shí)踐能力可以不斷提升。

四、結(jié)語(yǔ)

在數(shù)字出版教育中，AR等新技術(shù)會(huì)帶給學(xué)生新鮮的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，豐富學(xué)生的感知，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教師要發(fā)揮教學(xué)藝術(shù)，切實(shí)成為課堂創(chuàng)新的靈魂。學(xué)生要充分利用課堂創(chuàng)新，不斷增長(zhǎng)數(shù)字出版的實(shí)踐能力。這樣，數(shù)字出版教育才能發(fā)展，數(shù)字出版人才隊(duì)伍才能壯大。

注釋：

①?gòu)埵罋J：《基于AR技術(shù)的教育出版現(xiàn)狀與思考》，《科技與出版》2017年第5期。

②《人民教育出版社參觀“砥礪奮進(jìn)的五年”成就展》，人民教育出版社，http：//www.pep.com.cn/xw/zt/ss/sjd/rjs/dwhd/201710/t20171018_1920231.shtml，2017年10月18日。

③《做教育現(xiàn)代化的踐行者》，人民教育出版社，http：//www.pep.com.cn/rjdt/rjdt/201904/t20190429_1937682.shtml，2019年4月29日。

④喻國(guó)明：《從傳媒轉(zhuǎn)型到5G革命：當(dāng)前傳播領(lǐng)域的幾個(gè)關(guān)鍵詞》，《教育傳媒研究》2019年第6期。

⑤《“課本”“站”起來(lái)了 中國(guó)藥科大學(xué)教師將AR技術(shù)應(yīng)用到教學(xué)中》，新華網(wǎng)，http：//m.xinhuanet.com/js/2019-04/30/c_1124434239.htm，2019年4月30日。

⑥張志強(qiáng)、楊陽(yáng)：《時(shí)代之需：出版學(xué)設(shè)為一級(jí)學(xué)科的必要性與可行性》，《中國(guó)出版》2020年第4期。

⑦《“AR+教育數(shù)字出版聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室”讓學(xué)習(xí)更“好玩”》，人民網(wǎng)，http：//world.people.com.cn/n1/2017/0410/c197902-29200342.html，2017年4月10日。

⑧《〈貨幣里的中國(guó)史（AR高維版）〉化身一座錢幣博物館》，光明網(wǎng)， http：//news.gmw.cn/2019-07/30/content_33041404.htm，2019年7月30日。

⑨《今年全面實(shí)施“數(shù)字出版千人培養(yǎng)計(jì)劃”》，《中國(guó)新聞出版廣電報(bào)》2018年3月15 日。

⑩《“一帶一路”文化交流需不斷創(chuàng)新》，《人民政協(xié)報(bào)》2017年5月15日。

《〈“一帶一路”國(guó)際出版合作發(fā)展報(bào)告〉發(fā)布：我國(guó)已與83個(gè)“一帶一路”相關(guān)國(guó)家開(kāi)展圖書(shū)等版權(quán)貿(mào)易》，新華網(wǎng)，http：//www.xinhuanet.com/world/2019-10/27/c_1125158441.htm，2019年10月27日。

《湖北文理學(xué)院獲批5個(gè)2019年度湖北高校省級(jí)優(yōu)秀基層教學(xué)組織》，中國(guó)教育在線，http：//hubei.eol.cn/bfxy/201907/t20190702_1667377.shtml，2019年7月2日。