初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)有效課堂的構(gòu)建研究

李碧璽

摘要：在物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，結(jié)合實(shí)驗(yàn)教學(xué)的基本要點(diǎn)，以科學(xué)、探究的教學(xué)理念提高學(xué)生的課堂參與度，可以促使學(xué)生對(duì)物理學(xué)科產(chǎn)生濃厚的興趣?；诖耍锢斫處熢趯?shí)際實(shí)驗(yàn)課堂教學(xué)中，首先通過(guò)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)過(guò)程的規(guī)范性，提高在實(shí)驗(yàn)結(jié)果方面的準(zhǔn)確性，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效果。其次通過(guò)引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)練習(xí)的形式，創(chuàng)建寬松、靈活的物理課堂教學(xué)場(chǎng)景，提升物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的魅力。最后通過(guò)引領(lǐng)學(xué)生自主制作實(shí)驗(yàn)教具，讓物理知識(shí)和學(xué)生生活實(shí)際緊密結(jié)合在一起。

關(guān)鍵詞：初中物理;實(shí)驗(yàn)教學(xué);方法研究

在初中學(xué)科物理實(shí)驗(yàn)的教學(xué)中，教師應(yīng)該以科學(xué)、規(guī)范以及開(kāi)放的教學(xué)態(tài)度致力于實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生有效的發(fā)散看待物理現(xiàn)象的思維，提高學(xué)生在物理實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)中的積極性，促使學(xué)生具備高效結(jié)合實(shí)驗(yàn)活動(dòng)獲取科學(xué)的物理知識(shí)的能力。在整個(gè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)中，物理教師應(yīng)該以統(tǒng)籌的思想引領(lǐng)學(xué)生正確的參與實(shí)驗(yàn)教學(xué)，把控整體的實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程，讓學(xué)生以飽滿(mǎn)的學(xué)習(xí)熱情感知實(shí)驗(yàn)教學(xué)的樂(lè)趣。

一、加強(qiáng)演示的規(guī)范性，提升學(xué)生科學(xué)的實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)

在實(shí)驗(yàn)活動(dòng)演示環(huán)節(jié)，教師要嚴(yán)格把控實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，確保傳達(dá)給學(xué)生的實(shí)驗(yàn)過(guò)程是完善、科學(xué)的，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)演示學(xué)習(xí)中，能夠全面、規(guī)范的觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，從而更加準(zhǔn)確的把我實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的物理原理。通過(guò)實(shí)驗(yàn)演示，能夠?qū)⒗碚摰奈锢碇R(shí)變得靈動(dòng)起來(lái)，降低了物理知識(shí)在教學(xué)中的難度，幫助學(xué)生以更加直觀、形象的方式進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和研究，促進(jìn)了學(xué)生對(duì)物理知識(shí)學(xué)習(xí)的欲望，規(guī)范性的實(shí)驗(yàn)演示操作帶給學(xué)生更加良好的學(xué)習(xí)感受，提高了學(xué)生對(duì)物理課堂學(xué)習(xí)的興趣。

例如，在教學(xué)“串聯(lián)和并聯(lián)”的教學(xué)內(nèi)容時(shí)，物理教師為了給學(xué)生過(guò)更加直觀的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，在講解本節(jié)課堂內(nèi)容時(shí)，教師通過(guò)實(shí)驗(yàn)演示的方式讓學(xué)生在觀看中進(jìn)行學(xué)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)會(huì)生對(duì)本節(jié)物理知識(shí)的理解能力。在這一教學(xué)過(guò)程中，要求物理教師要細(xì)致的進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)，通過(guò)規(guī)范的實(shí)驗(yàn)操作，加強(qiáng)在實(shí)驗(yàn)演示環(huán)節(jié)的權(quán)威性，這樣才能在有限的物理課堂教學(xué)時(shí)間內(nèi)，讓學(xué)生通過(guò)高效的學(xué)習(xí)掌握基本的物理知識(shí)，同時(shí)提高學(xué)生想要探究更多物理現(xiàn)象的欲望。

二、結(jié)合分組實(shí)驗(yàn)方法，豐富學(xué)生的實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)技巧

在實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)過(guò)程中，物理教師通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行合理的分組，可以讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中更加方便討論，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效果。在分組合作實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，學(xué)生可以自由的進(jìn)行探討，通過(guò)合作的方式更加完善的進(jìn)行實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，同時(shí)通過(guò)學(xué)生之間的討論和交流，能夠讓學(xué)習(xí)信息和技巧流轉(zhuǎn)起來(lái)，幫助學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識(shí)的技巧和方法。在分組實(shí)驗(yàn)的教學(xué)課程中，物理教師要嚴(yán)格把控實(shí)驗(yàn)秩序，讓學(xué)生可以在開(kāi)放的教學(xué)環(huán)境中主動(dòng)、高效的進(jìn)行實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)。

例如，在教學(xué)“測(cè)量小燈泡的電功率”的物理內(nèi)容時(shí)，教師首先對(duì)學(xué)生進(jìn)行合理的分組，接下來(lái)以小組為單位引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對(duì)本節(jié)課堂內(nèi)容的實(shí)驗(yàn)操作，在學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作環(huán)節(jié)，物理教師要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的實(shí)驗(yàn)行為，確保學(xué)生在安全的狀態(tài)下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，同時(shí)教師要規(guī)范學(xué)生不正確的操作方式，提高學(xué)生在分組合作實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)中的效果。通過(guò)實(shí)驗(yàn)分組實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)的方法，極大的帶動(dòng)了學(xué)生親自動(dòng)手操作的熱情，提高了學(xué)生用實(shí)驗(yàn)的態(tài)度學(xué)習(xí)物理知識(shí)的觀念，幫助學(xué)生建立完善的物理學(xué)科素養(yǎng)。

三、通過(guò)制作實(shí)驗(yàn)教具，提高學(xué)生實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)成就感

物理學(xué)科教學(xué)中，會(huì)涉及到大量的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，伴隨著實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的開(kāi)展使用大量的實(shí)驗(yàn)教具，通過(guò)教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)簡(jiǎn)單教具的制作，能夠讓學(xué)生在深知物理實(shí)驗(yàn)原理的同時(shí)，加強(qiáng)在物理課堂學(xué)習(xí)的自豪感。學(xué)生通過(guò)親手設(shè)計(jì)、制作的實(shí)驗(yàn)教具，能夠以更加專(zhuān)注的態(tài)度投入到接下來(lái)的課堂學(xué)習(xí)當(dāng)中，提高學(xué)生在物理課堂學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體課堂地位，通過(guò)學(xué)生親自從一開(kāi)始準(zhǔn)備環(huán)節(jié)參與到課堂實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中，加強(qiáng)了學(xué)生在物理實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)中的成就感。

例如，在教學(xué)“家庭電路”的課堂內(nèi)容時(shí)，物理教師為學(xué)生提供大量的電線、開(kāi)關(guān)、電池等教學(xué)材料，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課堂教學(xué)內(nèi)容，充分發(fā)揮自身的想象力，自主的組裝家庭的電路，最后教師要給學(xué)生展示組裝的家庭電路展示的機(jī)會(huì)，及時(shí)給予學(xué)生肯定和指導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)生在物理課堂上親自動(dòng)手制作實(shí)驗(yàn)教具的成就感。在本節(jié)課堂教學(xué)中，教師極大的發(fā)揮了學(xué)生研究物理知識(shí)的主動(dòng)性，提高了學(xué)生參與物理知識(shí)學(xué)習(xí)的熱情，幫助學(xué)生提高了運(yùn)用物理知識(shí)解決實(shí)際生活問(wèn)題的能力。

總而言之，在物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，要強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主參與探究物理知識(shí)的能力，幫助學(xué)生建立正確的實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)生在物理實(shí)驗(yàn)操作學(xué)習(xí)中的感知能力。物理教師要通過(guò)規(guī)范實(shí)驗(yàn)演示過(guò)程，加強(qiáng)學(xué)生以科學(xué)的眼光進(jìn)行物理知識(shí)學(xué)習(xí)的效果。通過(guò)教師引領(lǐng)學(xué)生有機(jī)的以小組探究方式進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)的形式，有效的擴(kuò)展學(xué)生的實(shí)驗(yàn)思維，提高學(xué)生靈活解決物理實(shí)驗(yàn)問(wèn)題的能力。通過(guò)帶領(lǐng)學(xué)生親自制作實(shí)驗(yàn)教具，加強(qiáng)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)中的自豪感，提高學(xué)生參與物理實(shí)驗(yàn)的熱情。

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