高職學(xué)前教育專業(yè)中陶笛教學(xué)的研究

徐欣

摘要：陶笛教學(xué)在高職學(xué)前教育專業(yè)中占有很重要的地位，作為高中教師應(yīng)該重視對學(xué)生的陶笛教學(xué)，這樣可以豐富學(xué)生的知識，可以使學(xué)生充分的感知音樂藝術(shù)的魅力。在素質(zhì)教育日益推廣的當(dāng)前，需要學(xué)生掌握更多的技能，以適應(yīng)當(dāng)前日益發(fā)展的社會(huì)，學(xué)生掌握陶笛的演奏技巧，既可以豐富自身的情操，又可以在將來的社會(huì)生活和工作中加以運(yùn)用。教師對學(xué)生的陶笛教學(xué)，應(yīng)該立足于基礎(chǔ)，也應(yīng)該對學(xué)生進(jìn)行深入的教學(xué)，以使學(xué)生的陶笛學(xué)習(xí)，可以穩(wěn)步的增強(qiáng)。

關(guān)鍵詞：高職學(xué)前教育專業(yè);陶笛教學(xué);陶笛初學(xué)者;陶笛初步教學(xué);陶笛深化教學(xué)

陶笛是一種有著悠久歷史文化的樂器，它的起源是多地化的，不屬于哪個(gè)民族或地區(qū)的獨(dú)特文化遺產(chǎn)，它是全人類共同的文化遺產(chǎn)。陶笛顧名思義，就是用陶器做成的笛子，這是它的物理特點(diǎn)。在當(dāng)前的高職學(xué)前教育專業(yè)中，將陶笛的教學(xué)引入到了教學(xué)大綱中，陶笛的學(xué)習(xí)深受廣大師生的喜愛，但是學(xué)生在學(xué)習(xí)陶笛的過程中，也存在著一些的問題。陶笛的學(xué)習(xí)，對于學(xué)生而言，有著很多的益處，無論是從自身能力的培養(yǎng)還是對將來的工作。教師對學(xué)生講授陶笛的知識，應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的自身情況，從簡單的方面入手，并逐漸深入的對學(xué)生教學(xué)，這樣才能有利于陶笛的有效教學(xué)。

一、陶笛在學(xué)前教育中的作用

陶笛為什么要引入到高職學(xué)前教育專業(yè)中，這是一個(gè)值得師生思索的問題，只有認(rèn)識到這個(gè)問題，才能認(rèn)識陶笛教學(xué)的意義，才能使師生從思想深處加強(qiáng)對陶笛教學(xué)的意識。新時(shí)代的教育工作要求的是對學(xué)生的全面培養(yǎng)，而陶笛作為一種歷史悠久的樂器，理應(yīng)受到人們的重視。對學(xué)生開展陶笛教學(xué)，可以使學(xué)生掌握更多的音樂技能，可以使學(xué)生在學(xué)校教育中，感受更多美好的事物，這可以促進(jìn)對學(xué)生的素質(zhì)教育。作為學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生，未來是會(huì)走向講臺(tái)，成為一名幼師的，作為一名幼師，應(yīng)該有更多的音樂知識，這樣才能更好的教育幼兒，才能以豐富的文化哺育幼兒。作為一名幼師，所講授的內(nèi)容，應(yīng)該具有趣味性，而陶笛對于幼兒來說，就是十分具有趣味性的知識，這就可以促進(jìn)幼兒的有效學(xué)習(xí)。從而可知，陶笛的教學(xué)，對于學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生而言，具有很重要的意義。

二、陶笛初學(xué)者的注意方面

對于陶笛初學(xué)者而言，面對的問題可能是很多的，因?yàn)楹芏嗟奶盏殉鯇W(xué)者以前并沒有接觸過陶笛，所以對于陶笛的學(xué)習(xí)，只能從零基礎(chǔ)學(xué)習(xí)。教師在陶笛教學(xué)中，應(yīng)該讓學(xué)生認(rèn)識到陶笛學(xué)習(xí)的注意方面，只有學(xué)生對這些需要注意的地方加以注意，才能使學(xué)生以高效的狀態(tài)面對陶笛的學(xué)習(xí)，才能促進(jìn)陶笛的有效教學(xué)。學(xué)生在初學(xué)陶笛的時(shí)候，無論是對陶笛的選擇，還是對于陶笛的吹奏技巧，都有需要注意的地方，教師在課堂上，可以根據(jù)學(xué)生所遇到的情況，對學(xué)生進(jìn)行一一的指導(dǎo)，以使學(xué)生在初學(xué)陶笛的時(shí)候，可以有一個(gè)順利的開始，并促進(jìn)學(xué)生后期對陶笛的深入學(xué)習(xí)。

例如，對于陶笛的學(xué)習(xí)者來說，最開始的陶笛選擇是很重要的，選擇一個(gè)適合的陶笛，對陶笛的學(xué)習(xí)，有著事半功倍的作用。陶笛發(fā)展到今天，已經(jīng)不全是陶制的笛子，有一些是石膏制成的，作為一名初學(xué)者，應(yīng)該選擇一個(gè)正宗的陶制的陶笛，這樣有利于學(xué)生感受陶笛學(xué)習(xí)的氛圍，對陶笛的學(xué)習(xí)有一些幫助。對于陶笛的初學(xué)者而言，陶笛吹奏中的吐音是很重要的，只有學(xué)生掌握了正確的陶笛吹奏吐音方法，才能有效的使學(xué)生學(xué)會(huì)陶笛。在陶笛吹奏時(shí)，單吐音、雙吐音、滑音、打音、腹顫音這些都是學(xué)生應(yīng)該注意的地方，只有將這些吐音分清了，能夠熟練的掌握，才能促進(jìn)學(xué)生對陶笛的學(xué)習(xí)。

三、陶笛初步教學(xué)的方法

教師在對學(xué)生進(jìn)行陶笛教學(xué)的時(shí)候，應(yīng)該分步進(jìn)行教學(xué)，以使學(xué)生可以循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)陶笛。學(xué)生在剛開始學(xué)習(xí)陶笛的階段，是初步學(xué)習(xí)的階段，在學(xué)生的陶笛初步學(xué)習(xí)階段，教師要從基礎(chǔ)入手，讓學(xué)生初步的理解陶笛，學(xué)習(xí)陶笛的基本吹奏方法。陶笛初步教學(xué)中，教師應(yīng)該向?qū)W生講授陶笛的初步學(xué)習(xí)方法，在初步學(xué)習(xí)中，學(xué)生應(yīng)該掌握陶笛的樂譜，只有學(xué)生可以看懂樂譜，才能進(jìn)行有效的陶笛學(xué)習(xí)。陶笛的學(xué)習(xí)是注重實(shí)用性的，教師應(yīng)該讓學(xué)生掌握陶笛基本的吹奏方法，讓學(xué)生會(huì)吹陶笛，當(dāng)學(xué)生學(xué)會(huì)了吹陶笛，才能進(jìn)一步的使學(xué)生的陶笛學(xué)習(xí)有所發(fā)展。

例如，教師可以從簡譜入手，以使學(xué)生掌握樂譜知識。教師可以讓學(xué)生用陶笛吹奏《幽靈公主》，這雖然只有短短的幾段，但是包含的知識卻是豐富的，里面有附點(diǎn)音，切分音，這些都是初學(xué)者不易掌握的地方，但是初學(xué)者熟練的掌握這些知識，就基本會(huì)用陶笛吹奏了。在陶笛的吹奏中，指法是很重要的，只有學(xué)生正確而熟練的運(yùn)用指法，才能使學(xué)生的高效的學(xué)習(xí)陶笛。正確的吹奏指法為，雙手大拇指按住陶笛后面的兩個(gè)音孔，雙手食指按住陶笛前面上兩孔，雙手中指按住陶笛前面的下兩孔，以最自然的姿勢把持陶笛，不可過松過緊，以便靈活而準(zhǔn)確地開或按每一個(gè)音孔。

四、陶笛深化教學(xué)的方法

教師對學(xué)生的陶笛教學(xué)，不能僅僅停留在初步的階段，還需要對學(xué)生深入的進(jìn)行教學(xué)，這樣才能促進(jìn)學(xué)生的陶笛學(xué)習(xí)。在陶笛的教學(xué)中，教師要讓學(xué)生深入的學(xué)習(xí)陶笛，就需要讓學(xué)生能夠運(yùn)用陶笛來演奏，學(xué)生的陶笛水平達(dá)到了可以演奏的水平，說明學(xué)生的陶笛水平已經(jīng)達(dá)到了一個(gè)高度。在教學(xué)中，教師對學(xué)生的教學(xué)，要有意識的讓學(xué)生加強(qiáng)對陶笛的練習(xí)，以提高學(xué)生的陶笛演奏水平，讓學(xué)生有準(zhǔn)備比賽的意識。教師在對學(xué)生深入教學(xué)的過程中，還可以對學(xué)生展示一些名師的教學(xué)視頻，以使學(xué)生的陶笛學(xué)習(xí)，有更多的借鑒性，這樣有利于提高學(xué)生的陶笛學(xué)習(xí)水平。

例如，在陶笛演奏時(shí)如何將十個(gè)手指熟練的運(yùn)用，以演奏出美妙的樂曲，這是學(xué)生應(yīng)該大力的學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)生在吹陶笛時(shí)，要用嘴唇輕輕的含住吹口，但也不能含的太深，避免蓋住出氣口。在吹的過程中，要巧妙的掌握短音和重音，這樣才能吹出美妙的陶笛樂曲。教師在教學(xué)中，可以組織學(xué)生開展一些陶笛的演奏比賽，以比賽的形式培養(yǎng)學(xué)生的陶笛演奏能力，以激發(fā)學(xué)生的陶笛學(xué)習(xí)興趣。在陶笛的比賽中，可以將學(xué)生所學(xué)會(huì)的陶笛具體應(yīng)用，對陶笛的教學(xué)有很好的促進(jìn)作用。

總而言之，在陶笛教學(xué)中，教師根據(jù)學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的特點(diǎn)，對學(xué)生開展陶笛教學(xué)，這樣才能促進(jìn)學(xué)生的有效學(xué)習(xí)。陶笛的教學(xué)，要結(jié)合實(shí)際的情況，對學(xué)生開展一些學(xué)生所樂于接受的陶笛比賽，這樣既能培養(yǎng)學(xué)生的陶笛演奏能力，又可以使學(xué)生對陶笛的興趣感得到增強(qiáng)。

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