道德法治課與學(xué)校安全工作的牽手

李翠

隨著教育體制的改革，道德與法治學(xué)科的內(nèi)容也出現(xiàn)了變化，不僅僅有道德教育，法治、安全教育的內(nèi)容也不斷增多，并占據(jù)了重要的比重。這表示，教師在教學(xué)工作中要充分利用道德與法治課堂載體，做好對(duì)學(xué)生的安全教育，從而不斷強(qiáng)化學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)，提高他們的自我保護(hù)能力。接下來(lái)，結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，就道德與法治教學(xué)中的安全教育策略淺析如下：

一、提高思想重視程度，踐行素質(zhì)教育理念

“安全重于泰山”，這是每一個(gè)人都知道的，一切漠視生命的態(tài)度和做法都是極端錯(cuò)誤的，都要付出代價(jià)。因此，學(xué)校教育一定要把安全放在第一的地位。社會(huì)發(fā)展到如今，從現(xiàn)代教育理論的角度看我們的教育正在從“應(yīng)試教育”向“素質(zhì)教育”轉(zhuǎn)變。對(duì)于學(xué)校來(lái)說(shuō)，安全教育也推動(dòng)了學(xué)校治理工作水平的提高，不斷為學(xué)生的健康成長(zhǎng)和全面成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的外部環(huán)境和文化氛圍，才能夠保證學(xué)生健康發(fā)展。而且，近幾年來(lái)隨著校園安全事故的頻發(fā)，我們也發(fā)現(xiàn)其中重要因素之一就是學(xué)生安全意識(shí)和相關(guān)安全知識(shí)的缺乏。那么，作為重要的教育機(jī)構(gòu)，學(xué)校就有責(zé)任去開(kāi)展安全教育，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生自我保護(hù)的能力。教育部在2016年把一些關(guān)于安全教育的內(nèi)容融入道德與法治課程中，教育工作者就要牢記自己的使命，去不斷增強(qiáng)小學(xué)生的安全意識(shí)和法律意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生掌握一些自救知識(shí)、認(rèn)識(shí)一些安全隱患，使其能夠最大限度地做到自我保護(hù)。

二、通過(guò)情景教學(xué)，傳授安全知識(shí)

在以往的道德與法治教學(xué)中，單純的理論知識(shí)灌輸教學(xué)低效，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也不高。此時(shí)，如果在課堂中可以利用多媒體、課堂互動(dòng)、實(shí)踐活動(dòng)來(lái)為學(xué)生們的學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)具有一定情緒色彩的、生動(dòng)形象具體的情景，輔助課堂教學(xué)的開(kāi)展，那么自然會(huì)事半功倍，誘發(fā)學(xué)生們的情感，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)安全知識(shí)的主動(dòng)性以及學(xué)習(xí)的效果。教師可把生活引入課堂，引領(lǐng)學(xué)生們?cè)谏罨恼n堂之中獲取有關(guān)安全方面的知識(shí)?？赏ㄟ^(guò)真實(shí)的事故案例，學(xué)生們從內(nèi)心認(rèn)識(shí)到了遵守規(guī)則的重要性。情景教學(xué)通過(guò)情景再現(xiàn)的方法，幫助學(xué)生更直觀地感受到一些特殊活動(dòng)的危害性，看到了這一行為所造成的惡劣后果，從而更深刻地意識(shí)到安全的重要性。

三、多種互動(dòng)方式，增強(qiáng)安全教育效果

在道德與法治教學(xué)中，如何去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣一直以來(lái)都是教學(xué)中的重要研究議題。而游戲教學(xué)集娛樂(lè)性和教育性于一體，契合了學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，在學(xué)生學(xué)習(xí)中發(fā)揮了獨(dú)特的教育價(jià)值。教師在教學(xué)中巧用“游戲”，可以實(shí)現(xiàn)讓學(xué)生在“玩”中學(xué)的目標(biāo)，無(wú)形之中告訴了他們很多的安全知識(shí)，增強(qiáng)了安全教育效果。在日常的課堂上，為了提高課堂的互動(dòng)性，增強(qiáng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性，我們可以采取多樣化的互動(dòng)。教師可以在課件上一個(gè)個(gè)出示交通標(biāo)志圖，請(qǐng)學(xué)生們說(shuō)交通標(biāo)志的名稱，并說(shuō)明是在哪里見(jiàn)到的，看誰(shuí)答得又快又準(zhǔn)確。通過(guò)游戲競(jìng)賽的方式，學(xué)生們認(rèn)識(shí)了交通標(biāo)志，掌握了交通的規(guī)則，那么他們?cè)诼飞暇透踩?，提高了他們的自我保護(hù)能力。另外，教師可以開(kāi)展關(guān)于學(xué)生防拐意識(shí)的訓(xùn)練，以表演的形式開(kāi)展對(duì)學(xué)生的安全教育。如教師可以來(lái)模擬一些陌生人利用各種方法引誘孩子的畫面，檢驗(yàn)他們被陌生人拐騙的可能性。隨后，總結(jié)學(xué)生表現(xiàn)，針對(duì)他們的行為制定一些防拐技巧，從而提高學(xué)生們的自我保護(hù)能力。

四、加強(qiáng)家校合作，家庭配合開(kāi)展安全教育

隨著《教育部關(guān)于加強(qiáng)家庭教育工作的指導(dǎo)意見(jiàn)》的發(fā)布，家校共育工作改革工作進(jìn)入了一個(gè)新的階段。如何建立建立系統(tǒng)化、科學(xué)化、規(guī)范化、常態(tài)化的家校共育工作體系。作為一名學(xué)科教師，在教學(xué)過(guò)程中，我們可以邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與到課堂上，一起開(kāi)展對(duì)學(xué)生們的安全教育。也可以鼓勵(lì)學(xué)生們結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，去說(shuō)一說(shuō)生活中常見(jiàn)的容易受到傷害的情境。通過(guò)體驗(yàn)遭遇意外傷害時(shí)的情形，請(qǐng)學(xué)生們回憶自己和家人經(jīng)歷的痛苦和煩惱，增強(qiáng)他們自我保護(hù)的意識(shí)。我們還可以邀請(qǐng)家長(zhǎng)，拿出自帶一些處理小傷口的藥品，如剪刀、創(chuàng)可貼、藥棉、紗布、紅藥水等，由學(xué)生為父母展示傷口清理，父母在過(guò)程中給予指導(dǎo)，從而給學(xué)生灌輸一些常見(jiàn)的醫(yī)藥常識(shí)。這樣的親子活動(dòng)，不僅僅提高了安全教育的針對(duì)性，還加強(qiáng)了學(xué)生與父母的溝通，一舉兩得。

五、強(qiáng)化師生交流，普及安全教育

中學(xué)生生長(zhǎng)發(fā)育表現(xiàn)出了一定的特點(diǎn)，那就是對(duì)一切新鮮的事物都充滿好奇心，試圖親自探索來(lái)滿足自己的這一心理需求。很多時(shí)候，安全故事多是因?yàn)檫@個(gè)發(fā)生的。那么，作為教師，對(duì)于學(xué)生們好奇的新鮮事物，一定要及時(shí)告知他們背后隱藏的安全隱患，提高他們的自我保護(hù)意識(shí)。教師在日常的校園生活中多告訴他們哪些可以做、哪些不可以做。在道德與法治課程中，我們不僅僅要為其講授一些知識(shí)，更要告訴他們?nèi)绾稳ミ\(yùn)用這些知識(shí)去保護(hù)自己。如購(gòu)買到了劣質(zhì)產(chǎn)品，我們要告訴他們消費(fèi)者保護(hù)法的知識(shí)，鼓勵(lì)他們?nèi)ミ\(yùn)用法律武器來(lái)維護(hù)自身的權(quán)益。針對(duì)社會(huì)的安全教育焦點(diǎn)問(wèn)題，開(kāi)展專題的學(xué)習(xí)或講座，為學(xué)生們分享一些案例和知識(shí)，幫助他們他們?nèi)ブ獣愿嚓P(guān)于安全知識(shí)，意識(shí)到身邊社會(huì)環(huán)境的復(fù)雜，從而樹(shù)立警惕意識(shí)，懂得自我保護(hù)。

總之，作為一名教育工作者，我們要加強(qiáng)對(duì)安全教育的重視，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，充分運(yùn)用道德法治課與學(xué)校安全工作的牽手，幫助學(xué)生樹(shù)立安全意識(shí)，提高學(xué)生自我保護(hù)的能力。