信息化背景下高中英語(yǔ)詞匯教學(xué)的策略

孫紅英

詞匯是英語(yǔ)語(yǔ)言的基礎(chǔ)構(gòu)成元素，英語(yǔ)教學(xué)必須從詞匯入手，幫助學(xué)生打好詞匯基礎(chǔ)。在信息技術(shù)快速發(fā)展的背景下，高中英語(yǔ)教師要?jiǎng)?chuàng)新詞匯教學(xué)的方法，引入新技術(shù)、新手段，在實(shí)踐教學(xué)中開(kāi)拓學(xué)生的思維，挖掘?qū)W生的潛能。信息化教學(xué)可以有效突破傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)的限制，改變教學(xué)形式，提高英語(yǔ)課堂的趣味性，讓詞匯教學(xué)變得豐富多彩。下面，筆者將分析信息化教學(xué)的作用，并結(jié)合實(shí)例談?wù)勑畔⒒尘跋赂咧杏⒄Z(yǔ)詞匯教學(xué)的幾個(gè)策略。

一、信息化教學(xué)的作用

1.有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

信息化教學(xué)能夠帶給學(xué)生耳目一新的感受，增強(qiáng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的詞匯學(xué)習(xí)效果。教師在利用信息化的教學(xué)手段時(shí)可以融合圖片、音樂(lè)等內(nèi)容，讓詞匯教學(xué)圖文并茂，更加直觀、形象地呈現(xiàn)詞匯知識(shí)。英語(yǔ)教師可以充分利用信息技術(shù)，打造學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的課堂教學(xué)形式，讓詞匯教學(xué)符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，貼近學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活。在信息技術(shù)的支撐下，高中英語(yǔ)教師可以運(yùn)用綜藝片段、電影片段、新聞廣播等素材開(kāi)展教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)詞匯的積極性。信息技術(shù)還能應(yīng)用于課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，英語(yǔ)教師可以利用信息技術(shù)打造多元化的導(dǎo)入方式，生動(dòng)形象地呈現(xiàn)課本知識(shí)，帶給學(xué)生更加直觀的感受，讓學(xué)生快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。在高中英語(yǔ)詞匯教學(xué)中，信息化手段可以擴(kuò)展詞匯教學(xué)的內(nèi)容，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外，信息技術(shù)手段還能搭建網(wǎng)絡(luò)知識(shí)交流平臺(tái)，讓學(xué)生了解更廣泛的英語(yǔ)詞匯知識(shí)，提高詞匯教學(xué)的效果。

2.有助于突破教學(xué)重難點(diǎn)

信息化教學(xué)有助于突破教學(xué)重難點(diǎn)，幫助教師做好課前設(shè)計(jì)工作，提前標(biāo)注出重點(diǎn)詞匯和難點(diǎn)詞匯，以便引起學(xué)生注意，幫助學(xué)生預(yù)習(xí)。針對(duì)英語(yǔ)重點(diǎn)詞匯，教師可以制作詞匯教學(xué)微課，巧妙運(yùn)用微視頻，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)這些詞匯的印象，讓學(xué)生提前了解詞匯，從而減輕課堂教學(xué)的壓力。在詞匯教學(xué)中，教師可以在課堂上利用信息技術(shù)，對(duì)重難點(diǎn)詞匯進(jìn)行詳細(xì)講解，提高詞匯教學(xué)的效率，比如視頻講解、圖表總結(jié)、例題等。這些資料能夠進(jìn)一步降低詞匯學(xué)習(xí)的難度，減少學(xué)生的學(xué)習(xí)阻礙。

二、信息化背景下高中英語(yǔ)詞匯教學(xué)的策略

1.通過(guò)線上交互式游戲開(kāi)展詞匯教學(xué)

信息技術(shù)具有較強(qiáng)的交互性特點(diǎn)，為課堂游戲提供了有力支持。教師可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)，利用信息化的手段開(kāi)展英語(yǔ)詞匯教學(xué)，讓課堂教學(xué)更加生動(dòng)，給予學(xué)生豐富的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。比如在學(xué)習(xí)高中英語(yǔ)必修一第二單元時(shí)，有“subway（地下人行道）”“elevator（電梯；升降機(jī)）”“gas（汽油；氣體）”等英語(yǔ)單詞，教師可以設(shè)計(jì)課堂游戲，組織學(xué)生開(kāi)展詞匯記憶比賽，教師通過(guò)學(xué)習(xí)平板發(fā)送題目，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展闖關(guān)訓(xùn)練，學(xué)生通過(guò)移動(dòng)終端進(jìn)行搶答，選擇出恰當(dāng)?shù)膯卧~，完成單詞連線、完形填空、看圖選單詞、聽(tīng)錄音選單詞等任務(wù)。在教學(xué)中，教師還可以開(kāi)展英漢互譯比拼，讓兩個(gè)小組通過(guò)平板互相出題，用本單元的單詞造句，進(jìn)一步營(yíng)造活躍的課堂氛圍，提高學(xué)生詞匯學(xué)習(xí)的興趣。在交互式游戲的開(kāi)展過(guò)程中，英語(yǔ)教師可以用電腦記錄各小組的比賽成績(jī)，通過(guò)軟件篩選單詞，為學(xué)生隨機(jī)抽選單詞，增強(qiáng)課堂游戲的趣味性，提高學(xué)生對(duì)這些單詞的敏感性。在課后，教師可以通過(guò)信息化平臺(tái)，監(jiān)督學(xué)生自主復(fù)習(xí)，用“游戲闖關(guān)”的方法督促學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生深入記憶單詞，“闖關(guān)失敗”的詞匯直接計(jì)入到電子錯(cuò)題本當(dāng)中，作為下一次闖關(guān)的重點(diǎn)單詞，實(shí)行強(qiáng)化訓(xùn)練。游戲化的教學(xué)方法可以提高學(xué)生的反應(yīng)能力，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)詞匯的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)運(yùn)用英語(yǔ)單詞，快速記憶單詞。

2.通過(guò)網(wǎng)絡(luò)檢索開(kāi)展詞匯辨析

對(duì)于高中英語(yǔ)教學(xué)來(lái)說(shuō)，學(xué)生僅僅記住詞匯的漢語(yǔ)意思、能讀會(huì)寫(xiě)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要掌握單詞的應(yīng)用語(yǔ)境，了解它的常見(jiàn)搭配，并且圍繞一個(gè)語(yǔ)境延伸出較多知識(shí)點(diǎn)，將不同詞匯融合起來(lái)，最終形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。教師可以利用信息化手段，將難以辨析、漢語(yǔ)意義類(lèi)似的英語(yǔ)詞匯集合起來(lái)，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)更多理論知識(shí)，用更加直觀形象的方法辨析詞匯。比如說(shuō)對(duì)于“spend”“take”“cost”“pay”這幾個(gè)單詞，教師就可以引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行詞匯檢索，深入分析英語(yǔ)詞匯在日常使用中的不同。這幾個(gè)單詞都有一個(gè)共同的漢語(yǔ)意義“花費(fèi)”，但是用法卻有很大區(qū)別。spend用于人作主語(yǔ)的時(shí)候，take常用it做主語(yǔ)，cost的主語(yǔ)是物，pay的主語(yǔ)是人。教師為學(xué)生構(gòu)建了清晰直觀的詞匯網(wǎng)絡(luò)，學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)開(kāi)展詞匯檢索，就能從更深層次理解詞匯，一方面可以增強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)詞匯的記憶，另一方面還能學(xué)會(huì)辨析相似的英語(yǔ)單詞，并不斷進(jìn)行延伸和拓展。

3.利用PPT開(kāi)展詞匯教學(xué)

多媒體技術(shù)能夠?qū)⒃究菰锓ξ兜脑~匯內(nèi)容利用多種方式進(jìn)行呈現(xiàn)，讓課堂教學(xué)內(nèi)容豐富多彩。教師需要利用多媒體技術(shù)結(jié)合聲音、畫(huà)面等創(chuàng)設(shè)情境，將抽象的英語(yǔ)單詞具體化，引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)角度理解英語(yǔ)單詞，調(diào)動(dòng)學(xué)生的多個(gè)感官，全身心投入到英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)中，提高學(xué)習(xí)效率。比如說(shuō)在學(xué)習(xí)“in order to”“set down”“a series of”“join in”等詞組的時(shí)候，教師就可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)尋找教學(xué)素材，用卡通動(dòng)畫(huà)來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生通過(guò)多媒體課件，更好地理解這些詞組的含義，同時(shí)弄清相似詞組之間的差別。PPT可以讓單詞具有色彩、聲音和情節(jié)，不但能夠豐富詞匯教學(xué)內(nèi)容，還能讓學(xué)生系統(tǒng)地記憶詞匯。

總之，信息化的教學(xué)手段能夠?yàn)橛⒄Z(yǔ)詞匯教學(xué)提供更多可能，浩瀚的網(wǎng)絡(luò)信息資源、便捷的教學(xué)方式、生動(dòng)形象的詞匯教學(xué)內(nèi)容，都可以讓高中英語(yǔ)課堂呈現(xiàn)出新面貌。在實(shí)際應(yīng)用中，信息化教學(xué)可以貫徹高中英語(yǔ)教學(xué)的始終，在多個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)信息技術(shù)都能充分發(fā)揮作用。

（作者單位：江蘇省江陰高級(jí)中學(xué)）