淺談導(dǎo)入新課的兩種方法

周大琳

在語文教學(xué)中，教師要重視導(dǎo)入環(huán)節(jié)，采用合適的方法導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高語文教學(xué)的效率。接下來，筆者就介紹一下導(dǎo)入新課的方法，希望能給大家?guī)韼椭?/p>

一、展示圖片，導(dǎo)入新課

在導(dǎo)入新課的過程中，教師如果能展示圖片，將抽象的內(nèi)容以具象的圖片展示出來，引起學(xué)生的想象與聯(lián)想，就能在一定程度上激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們更好地走進(jìn)文本。在欣賞圖片的過程中，他們也能夠獲得更加豐富的學(xué)習(xí)體驗。

以《在馬克思墓前的講話》為例?！对隈R克思墓前的講話》是恩格斯作為馬克思的親密戰(zhàn)友在馬克思墓前發(fā)表的講話，代表全世界無產(chǎn)階級表達(dá)對馬克思逝世的深切哀悼，其對馬克思一生為無產(chǎn)階級事業(yè)所作的偉大貢獻(xiàn)作了高度的評價和熱情的贊頌。學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中很少接觸“悼文”，也不太了解馬克思、恩格斯等偉人。在導(dǎo)入新課的過程中，教師可以在多媒體設(shè)備上展示以下圖片：

再配上優(yōu)美的教學(xué)語言：“1883年3月14日，馬克思——這位國際無產(chǎn)階級的偉大導(dǎo)師停止了呼吸。在倫敦海格特公墓，人們?yōu)轳R克思舉行了葬禮。葬禮簡樸、莊嚴(yán)，參加的人數(shù)并不多，但他們卻代表了全世界無產(chǎn)階級和勞動人民。在安葬這位偉人的時候，與他并肩戰(zhàn)斗的最親密的戰(zhàn)友恩格斯發(fā)表了一篇極其重要的講話。今天，我們就翻開語文課本，讀一讀《在馬克思墓前的講話》，看看恩格斯在摯友馬克思的墓前說了些什么……”

二、介紹背景，導(dǎo)入新課

語文教材中的一些文章是在特定的歷史背景下產(chǎn)生的。學(xué)生如果不了解文章的創(chuàng)作背景，就無法深入地理解文本的內(nèi)涵，也就不能深入體會其中的思想感情。對此，在導(dǎo)入新課的過程中，教師可以為學(xué)生介紹一下作品的創(chuàng)作背景，幫助他們更好地走進(jìn)文本。

以《記念劉和珍君》為例?！队浤顒⒑驼渚肥囚斞赶壬鞯囊黄⑽摹Ｔ谖闹?，魯迅先生追憶了這位始終微笑著的和藹的學(xué)生，痛悼“為中國而死的中國的青年”，歌頌了“雖殞身不恤”的“中國女子的勇毅”。初次接觸這篇文章，學(xué)生可能很難走進(jìn)文本。因此，在導(dǎo)入新課的過程中，教師可以先在黑板上寫下這樣一副對聯(lián)：

上聯(lián)：死了倒也罷，若不想到二位有老母依閭，親朋盼信；

下聯(lián)：活著怎么著，無非經(jīng)歷幾番的槍鳴驚耳，彈雨淋頭。

學(xué)生紛紛被這副對聯(lián)吸引住了，但并不能體會其中的情感。此時，教師可以繼續(xù)導(dǎo)入：“這一副對聯(lián)是周作人先生所寫的，主要是為了紀(jì)念在三·一八慘案中犧牲的學(xué)生。1926年3月，奉系軍閥在日本帝國主義的支持下入侵關(guān)內(nèi)，馮玉祥率領(lǐng)的國民軍同奉系軍閥作戰(zhàn)。日本帝國主義公開援助奉軍，將軍艦駛?cè)氪蠊量冢趽魢褴?。國民軍開炮還擊。日本帝國主義便向當(dāng)時的北洋軍閥段祺瑞執(zhí)政府提出抗議，借口維護(hù)《辛丑條約》，提出種種無理要求，并且在天津附近集中軍隊，準(zhǔn)備進(jìn)攻。3月18日，北京人民為了反抗帝國主義的侵略，在天安門前集會抗議，會后到執(zhí)政府的門前請愿。段祺瑞政府的衛(wèi)兵竟然向請愿群眾開槍，并用大刀、鐵棍砍殺、追打群眾，打死打傷200余人，造成了‘三·一八慘案’。在這一慘案中，北京女子師范大學(xué)英文系的學(xué)生劉和珍遇難了！劉和珍是魯迅先生的學(xué)生，她的犧牲給魯迅先生帶來了巨大的沖擊，而當(dāng)時的反動文人還在一些刊物上發(fā)表文章污蔑、中傷以劉和珍為代表的愛國青年。這使魯迅先生感到悲憤之極。同年四月，他寫下了一篇文章——《記念劉和珍君》。今天，我們就一起來學(xué)習(xí)這篇課文，了解劉和珍及其生前的經(jīng)歷，探究魯迅先生如此悲憤的原因?！?/p>

總之，在導(dǎo)入新課的過程中，教師可以展示圖片，介紹背景，還可以采用其他的方法，幫助學(xué)生快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，打造高效的語文課堂。

（作者單位：江蘇省啟東市匯龍中學(xué)）