跨界合作連鎖經(jīng)營管理人才培養(yǎng)路徑探討

楊煒彬

摘要：隨著我國經(jīng)濟的快速發(fā)展，我國的連鎖經(jīng)營模式發(fā)展迅速，市場規(guī)模急速擴大，已經(jīng)成為推動我國經(jīng)濟增長的最為有力的一支力量，但是與快速發(fā)展相對應(yīng)的，在發(fā)展的過程中存在著一些問題，連鎖經(jīng)營人才的培養(yǎng)很明顯跟不上企業(yè)快速擴張的速度，對于連鎖經(jīng)營的人才培養(yǎng)和發(fā)展方面存在明顯的短板，這嚴重制約了我國實體企業(yè)的進一步持續(xù)健康發(fā)展，企業(yè)迫切需要高素質(zhì)的應(yīng)用型人才。綜合以上情況來看，我國就需要探討出一些其他的方式來解決管理人才不足的問題，培養(yǎng)跨界合作連鎖經(jīng)營人才可以有效的解決這個問題，促進我國經(jīng)濟的進一步發(fā)展。

關(guān)鍵詞：跨界合作;連鎖經(jīng)營;人才培養(yǎng);路徑探討;

前言：我國的市場連鎖經(jīng)營萌芽于上世紀90年代，經(jīng)過近些年的發(fā)展，現(xiàn)在儼然已經(jīng)成為了促進我國經(jīng)濟發(fā)展的重要力量之一，是拉動國民經(jīng)濟不斷增長的重要支柱。當前的連鎖經(jīng)營具有現(xiàn)代化較為先進的商業(yè)生產(chǎn)模式，其經(jīng)濟收入主要是通過對各零售企業(yè)實行集中供貨，從自身的渠道完成對于原材料的采購、分散經(jīng)營、和規(guī)模化的量產(chǎn)，通過減少中間轉(zhuǎn)手的次數(shù)，以較為低廉的價格來完成對于市場的擴張。其經(jīng)營模式主要有直營、特許、自由連鎖這三大類型，以統(tǒng)一的標準來解決不同區(qū)域的調(diào)節(jié)問題。本文通過對于連鎖經(jīng)營管理人才培養(yǎng)的目前狀況入手，探討企業(yè)應(yīng)當如何更有效的培養(yǎng)跨界應(yīng)用型人才，不斷進行完善修改直到達到高效、持續(xù)的人才培養(yǎng)境地，這對于我國的經(jīng)濟發(fā)展有著重要促進作用。

1我國當前跨界連鎖合作管理人才的培養(yǎng)現(xiàn)狀。

1.1 高校培養(yǎng)人才稀少且能力不足。

我國當前對于本科階段的連鎖經(jīng)營管理的重視度不高，當今高校只有少數(shù)一部分才開設(shè)有相關(guān)專業(yè)，培養(yǎng)出來的學(xué)生有很難與當今的時代所接軌，勝任工作的能力不足，缺乏足夠的專業(yè)素養(yǎng)。這就導(dǎo)致當今所培養(yǎng)的連鎖管理人才一方面較為稀少，另一方面處理問題的能力也不足，這樣遠遠不能夠滿足當今快速擴張的連鎖企業(yè)對于管理人才的需求，嚴重制約著我國連鎖企業(yè)的高質(zhì)量發(fā)展。有些企業(yè)為打破這一困境甚至直接開辦商學(xué)院培養(yǎng)所需人才，但這只是杯水車薪，不足以解決我國當今人才緊缺的現(xiàn)狀。相較于受過高等教育的研究生，企業(yè)更愿意選擇中職生來擔任這一工作，一方面他們認為中職生不僅年輕、吃苦耐勞、腳踏實地，另一方面他們受到過較為系統(tǒng)的專業(yè)學(xué)習(xí)，相較于本科課程更具有專業(yè)性，對于職業(yè)能夠有著精準的定位，可以從最底層開始做起。但是在與本科生、研究生的較量當中他們明顯在處理人際關(guān)系落入下風，他們的薪酬較低也是無法更改的事實，晉升的機會相比較之下也更少，中職生們也沒有較多的意愿投入到其中。

1.2 本科階段有關(guān)管理教材不足且質(zhì)量不高。

雖然我國對于?？齐A段的連鎖經(jīng)營已經(jīng)做出一定的成效，?？齐A段的連鎖經(jīng)營管理專業(yè)有著較為全面的專業(yè)教材，教材內(nèi)容能夠很好的結(jié)合實際和理論，能夠提高學(xué)習(xí)內(nèi)容與企業(yè)實際的結(jié)合性，進而更好的為企業(yè)培養(yǎng)連鎖經(jīng)營管理人才。但就本科階段而言，其重視度是遠遠不夠的，在連鎖管理專業(yè)的教材上，無論其內(nèi)容之豐富，亦或是其實踐之結(jié)合都比不上?？齐A段的教材。本科階段的專業(yè)教材重視于對于理論知識的傳授，缺少與實際結(jié)合的相關(guān)案例，這不利于日后學(xué)生們進入到企業(yè)當中的工作。受限于本科階段的學(xué)程規(guī)劃，在對連鎖管理專業(yè)的學(xué)生進行課本挑選時，又會面臨挑選面很少的境地，這就導(dǎo)致他們很難找到適合本科生的教材，影響傳授知識的效率。

1.3 校企合作機制不夠完善。

僅僅依靠課堂的話是沒有培養(yǎng)出應(yīng)用型人才的能力的，為培養(yǎng)應(yīng)用型管理人才，實行校企合作是必經(jīng)之路。進行校企之間的合作可以有效的提高學(xué)生們的動手能力，有利于提高他們的專業(yè)素養(yǎng)，成為具備高能力的人才，但是企業(yè)的最終性質(zhì)還是盈利，這就導(dǎo)致他們不可能免費的幫助高校學(xué)生實習(xí)，也不可能免費為高校提供實習(xí)的場所和進行實習(xí)培訓(xùn)的教師。同時這里還存在著另外的一個問題，導(dǎo)師們的素質(zhì)有高有低，在進行連鎖管理人才培養(yǎng)的企業(yè)實踐計劃當中，學(xué)生們會被隨機分配到不同的部門進行實習(xí)，不同的導(dǎo)師對待進行實習(xí)的學(xué)生的態(tài)度是不一樣的，如何篩選出那些將學(xué)生當作廉價勞動力的導(dǎo)師是一大問題。這方面國外已經(jīng)有了較為明確的制度，關(guān)于校企合作的相關(guān)協(xié)議白紙黑字的寫著，這有助于保障學(xué)生們的權(quán)益不受侵犯，但我國現(xiàn)階段還沒有形成相關(guān)的制度，這值得引起重視。

1.4 學(xué)生缺乏對于管理工作的認同感。

再好的實習(xí)方案，倘若沒有學(xué)生愿意去參加也就只是廢文件一份，如何調(diào)動學(xué)生們的積極性是當前連鎖經(jīng)營管理人才培養(yǎng)的一大難關(guān)。進行實習(xí)學(xué)生們需要從企業(yè)的最基礎(chǔ)的職位做起，做著最苦、最累、最多的工作，卻沒有與之相匹配的獎勵機制，這很難激發(fā)學(xué)生們的激情，面對每天機械式的工作，學(xué)生們心中能感受到的只有枯燥無味，這就需要在這方面做出相應(yīng)的變革，來提高學(xué)生們的積極性。

2跨界合作連鎖經(jīng)營人才的培養(yǎng)實踐。

面對上文當中出現(xiàn)的問題，分別對于其進行攻克解決才能夠有效的解決當前我國連鎖人才不足的現(xiàn)狀。為解決校企合作當中存在的問題，就需要建立起科學(xué)合理的課程教學(xué)體系，在兼顧學(xué)生和企業(yè)兩方面的利益情況之下，搭建起一座連接企業(yè)和學(xué)校的橋梁，能夠使學(xué)校和企業(yè)都得到滿足。在高效教育方面高校重在師資的培訓(xùn)， 提高教師的理論深度、 實踐參與度、行業(yè)的敏感度，并根據(jù)“跨界合作”人才培養(yǎng)實踐，不斷修訂培養(yǎng)方案，推動企業(yè)、行業(yè)協(xié)會參與高校人才培養(yǎng)，力求學(xué)生在企業(yè)受到更多的能力提升，避免成為廉價勞動力。 在與企業(yè)、行業(yè)協(xié)會的溝通中，教師花費精力和時間無法用金錢來衡

量，但與高校與企業(yè)、行業(yè)真誠溝通，總會推動人才培養(yǎng)。在人才培養(yǎng)方面可以遵循以下幾方面，其一，緊跟國內(nèi)外連鎖經(jīng)營或人才培養(yǎng)最新研究，了解不同行業(yè)連鎖經(jīng)營人才需求;其二 ，建立新的連鎖經(jīng)營本科管理人才培養(yǎng)方案;探索靈活多樣的校企合作方案，發(fā)揮學(xué)生的主動性;其三，培養(yǎng)高素質(zhì)的應(yīng)用型老師團隊;其四，將連鎖企業(yè)實習(xí)實踐方案在全校范圍推廣，不限專業(yè)。

結(jié)語：本科連鎖經(jīng)營管理人才培養(yǎng)急需建立有效的培養(yǎng)目標，校企合作方案，在學(xué)校范圍內(nèi)選擇自愿參與這一培養(yǎng)方案的學(xué)生，進行選拔，督促政府建立保障機制，形成跨界合作連鎖經(jīng)營管理人才培養(yǎng)路徑，為高校、行業(yè)協(xié)會、企業(yè)等合作進行人才培養(yǎng)提供借鑒。

參考文獻：

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