四川紅色文化資源在地方高職院校思想政治教育中的創(chuàng)新運用

張文娟

摘要：思想政治教育工作的開展，是幫助學生培養(yǎng)和形成正確價值觀念，提高文化素質的重要途徑。紅色文化是我國文化的重要組成部分，紅色文化資源作為承載紅色文化的載體，是能夠向人們傳遞我國優(yōu)秀歷史文化和革命精神的主要工具。本文以紅色文化資源為主要研究對象，以四川藝術職業(yè)學院為例，著重對四川紅色文化資源在地方高職院校思想政治教育中的創(chuàng)新運用進行了研究和分析。

關鍵詞：紅色文化資源;高職院校;思想政治教育

前言：四川是我國主要的革命根據(jù)地之一，有著種類豐富的紅色文化資源。作為四川當?shù)氐母呗氃盒碚f，將當?shù)丶t色文化資源與思想政治教育進行有效的結合，不僅能夠實現(xiàn)培養(yǎng)高素質人才的目標，還能夠對促進我國紅色文化的傳承和發(fā)揚起到重要的作用。四川藝術職業(yè)學院是四川地區(qū)具有代表性的一所高職院校，學校在紅色文化資源與思想政治教育結合中采取了行之有效的措施，取得了良好的效果。

一、四川省紅色文化資源在地方高職院校思想政治教育中的運用現(xiàn)狀

紅色文化主要是指誕生于革命時期，承載著當時人民艱苦奮斗和革命精神的重要文化形式。紅色文化中蘊含的優(yōu)秀歷史文化，不僅對當時的社會發(fā)展起到了一定的推動作用，還能夠為培養(yǎng)新時期的大學生和專業(yè)人才起到指導的作用[1]。四川省有著種類豐富的紅色文化資源，充分挖掘當前四川紅色文化資源與思想政治教育的共同點，是地方高職院校開展思想政治教育的有效措施。當前，四川省的高職院校開始逐漸重視紅色文化資源在提高思想政治教育工作中的作用，并從當?shù)丶t色文化資源出發(fā)，開展和舉辦了一系列以四川紅色文化資源為主題的教育教學活動。

二、四川紅色文化資源在地方高職院校思想政治教育中創(chuàng)新運用的分析

四川是我國紅色文化資源較豐富的地區(qū)，在歷史的發(fā)展過程中，紅色文化資源對培養(yǎng)當?shù)貙W生積極正確的價值觀念起到了非常重要的作用[2]。在對紅色文化資源在四川藝術職業(yè)學院思想政治教育中的應用進行分析時，主要從以下幾個方面入手：

（一）將黨史與四川紅色文化資源進行有效結合

紅色文化的形成和發(fā)展，與黨的發(fā)展歷史是分不開的，紅色文化的發(fā)展歷史，同時也是黨帶領人民頑強奮斗的歷史。四川藝術職業(yè)學院在開展日常的教育教學工作時，將思想政治教育融入到紅色文化主題活動當中，以黨史作為紅色文化活動的開展線索，先后舉辦了“講黨史故事，溫紅色記憶”的主題黨日活動、專題黨史學習教育活動、黨史學習教育“大課堂”活動以及“四閱踐習聲”學黨史青誦讀活動。這些活動的開展都是通過對黨史的宣傳來提高四川紅色文化在學生群體中認識的，在所有的活動類型中，不僅包括教師對于經(jīng)典黨史故事的講述，還積極動員了校園內(nèi)部學生群體參與到黨史知識的學習當中。這樣不僅能夠在校園內(nèi)部形成全員學習黨史的良好氛圍，還能夠有效達到宣傳黨史、宣傳紅色文化的作用。在這個過程中，學生不僅能夠接受正確的思想政治教育，還能夠有效提高學生群體的責任感，對培養(yǎng)高素質人才具有重要的作用。

（二）充分發(fā)揮不同藝術形式的作用

在應用四川紅色文化資源來促進思想政治教育開展的過程中，四川藝術職業(yè)學院充分發(fā)揮自身擁有的專業(yè)和特色優(yōu)勢，立足做好四川紅色歷史、紅色文化的深度挖掘，用四川紅色文化指導教學與實訓實踐，學院排演各種形式的藝術作品如川劇、小品、舞蹈的選材背景大部分來源于四川的紅色故事，生動形象的詮釋了四川紅色文化中蘊含的精神和文化價值。學院在開展紅色文化主題活動時，同時積極探索“黨史+川劇”的新模式，無論是《龍興鼓聲》等傳統(tǒng)川劇的演繹還是原創(chuàng)作品《岡拉梅朵》、舞蹈作品《飛奪天險》、情景劇《偉大轉折》等創(chuàng)排作品，都打破了以往紅色文化理論宣講的模式，以更加新穎的形式，調動校園內(nèi)部各個專業(yè)的學生積極參與到紅色文化活動中，進而敦促大學生從身邊資源出發(fā)，學習領悟中國共產(chǎn)黨和地方群眾不懈奮斗的深遠意義，讓學生在排演節(jié)目的過程中逐漸感悟到紅色文化的精神內(nèi)涵，在準備活動中逐漸形成正確的價值觀念，在促進四川紅色文化傳承和發(fā)揚的同時，也能夠達到理想的思想政治教育效果。

（三）明確思想政治教育的開展主題

在將紅色文化融入到思想政治教育工作中時，最重要的一點就是要明確思想政治教育的開展主題。四川當?shù)赜兄S富的紅色文化資源，四川藝術職業(yè)學院在開展思想政治教育工作時，充分發(fā)揮紅色文化在培養(yǎng)和形成學生積極價值觀中的作用，以黨史和紅色文化為指導，在各種類型的活動開展中積極貫徹落實紅色文化和革命精神，是學校思想政治教育工作能夠取得良好效果的主要原因之一。舉例來說，四川藝術職業(yè)學院在開展黨史學習教育活動時，主要從列明要點和立足實際兩個方面入手，通過集中學習與分散學習相結合、課程育人與互動育人相融通的方式，將黨史教育與思想政治教育進行有效的融合，通過黨史學習教育活動的開展，提高思想政治教育課程的生動性，以此來促進思想政治課程教學效果的提升。

（四）提高學生群體對四川紅色文化資源的認知

在開展紅色文化和學習教育活動時，四川藝術職業(yè)學院還更加注重提高學生群體對紅色文化資源的認知，在排演各種類型藝術作品的同時，也通過四川紅色題材兒童劇《小軍號》的創(chuàng)排，影響著兒童演員和觀眾的價值觀念。藝術作品之所以能夠向人們傳遞出積極正確的價值觀念，與幕后人員的創(chuàng)編和演員的演繹是分不開的，《小軍號》這一兒童劇目的排演，大多是由學院附中的學生來進行的，其中最小的演員僅僅12歲。這一紅色文化主題作品的排演，不僅能夠向觀眾呈現(xiàn)出一場精彩絕倫的演出，還能夠讓演員在排練中逐漸形成積極正確的價值觀念，在促進紅色文化傳承和弘揚的同時，也能夠達到思想政治教育的目的，對培養(yǎng)高素質的人才具有重要的作用。

結論：綜上所述，紅色文化資源的運用，能夠幫助高職院校實現(xiàn)思想政治教育工作的開展目標?；谛聲r期社會發(fā)展對高素質人才的需求，培養(yǎng)具有健全價值觀的高素質人才，不僅能夠有效提高高職院校的教學水平，還能夠對促進社會的發(fā)展起到一定的作用。充分利用當?shù)氐募t色文化資源優(yōu)勢，也能夠為當前我國教育體系的改革和發(fā)展提供借鑒的思路和經(jīng)驗。

參考文獻：

[1]鈕梅玲.紅色文化資源與高校思想政治教育相融合的創(chuàng)新舉措初探[J].中外企業(yè)文化，2021（02）：180-181.

[2]陳銘彬，王煒.紅色文化資源在高校思想政治教育中的實踐路徑[J].廣西民族大學學報（哲學社會科學版），2020，42（04）：171-176.