孫倩 岳琳琳

摘要：隨著時代的發(fā)展，新媒體技術(shù)也在不斷進(jìn)步，成為新時代大學(xué)生日常生活所不可或缺的學(xué)習(xí)必備品。新媒體環(huán)境下大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活呈現(xiàn)新的特點，對大學(xué)生本身及高校輔導(dǎo)員工作產(chǎn)生了深刻的影響。高校輔導(dǎo)員應(yīng)采取有效措施，主動駕馭新媒體，充分利用新媒體技術(shù)的正面功能，盡可能限制其負(fù)面功能，只有這樣才能夠讓新媒體技術(shù)真正意義上地為大學(xué)生的思想進(jìn)步和健康道德品格的塑造而服務(wù)，成為新時期高校輔導(dǎo)員工作的有效載體。

關(guān)鍵詞：新媒體;大學(xué)生;輔導(dǎo)員

當(dāng)今社會，新媒體技術(shù)日益滲透到青年大學(xué)生的日常生活中來?？梢哉f，新媒體不僅僅是一種工具，還營造了一種環(huán)境。新媒體環(huán)境下，要站在思想教育的前線，要與高校的教育工作與時俱進(jìn)，深入研究大學(xué)生的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)特色，進(jìn)一步加強(qiáng)新形勢下大學(xué)生思想教育工作的實效。

一、新媒體之界定

對于新媒體的界定，普遍認(rèn)為新媒體是傳統(tǒng)媒體的對立面，傳統(tǒng)媒體一般是報刊，廣播等方式，而新媒體技術(shù)則是利用數(shù)字技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)以及移動技術(shù)等高新技術(shù)來進(jìn)行的媒體形態(tài)。他的終端一般是互聯(lián)網(wǎng)和衛(wèi)星以及手機(jī)電腦等渠道，這些渠道都會向用戶提供很多的信息和娛樂服務(wù)。新媒體技術(shù)的傳播速度是很快的，并且它還具有共享性、交互性、及時性等特色。在現(xiàn)階段基本上所有的大學(xué)生都身處于新媒體的環(huán)境，他們的主要構(gòu)成方式有手機(jī)和網(wǎng)絡(luò)等方面。

目前身處新時代的高校大學(xué)生是使用新媒體技術(shù)最多的團(tuán)體之一。新媒體可以隨時隨最大限度地滿足學(xué)生對知識學(xué)習(xí)的需求，整合海量的文字、聲音、圖片和視頻等信息，方便學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)活動。大學(xué)生在新媒體環(huán)境中認(rèn)知世界、傾聽世界，樂此不疲。新媒體技術(shù)構(gòu)建了很多表達(dá)自己觀點的平臺和空間，給了學(xué)生充足的自由展示他們自己的想法，例如朋友圈和QQ空間以及微博等等平臺都是學(xué)生表達(dá)自己觀點的一些渠道。

二、新媒體對大學(xué)生本身的影響

1.新媒體拓寬了大學(xué)生的視野?；诂F(xiàn)代科技的新媒體環(huán)境下，大學(xué)生獲得了更多交流的機(jī)會，不再局限于傳統(tǒng)的課堂，能夠通過手機(jī)和電腦與陌生人進(jìn)行交流，了解最前沿的知識。

2.新媒體技術(shù)對于大學(xué)生培養(yǎng)個人品質(zhì)和品德，以及他們的創(chuàng)新思維能力都有很大的幫助。新媒體內(nèi)容豐富多樣，傳播迅速，為大學(xué)生發(fā)展個性提供了極大的可能。當(dāng)代大學(xué)生個性鮮明，學(xué)習(xí)生活中他們偏愛與眾不同，他們在進(jìn)行思考的時候，也不愿意受到局限，而是獨(dú)立思考表現(xiàn)自己的個性。

3.新媒體可能帶來大學(xué)生價值觀念的偏移。大學(xué)生正處在價值觀形成時期，如不及時引導(dǎo)，很有可能造成價值觀念偏移，導(dǎo)致其不能正確看待社會主義社會中存在的現(xiàn)實問題，降低自己的判斷力。

4.新媒體可能導(dǎo)致大學(xué)生現(xiàn)實生活中的人際交往淡化。許多大學(xué)生拋棄傳統(tǒng)的人際交往方式，依賴人機(jī)對話模式，以自我為中心，不注重思考，不愿與人面對面的交流和表達(dá)，導(dǎo)致交往能力下降，人際情感關(guān)系疏遠(yuǎn)。

5.新媒體可能導(dǎo)致大學(xué)生的思維方式也發(fā)生變化。在新媒體技術(shù)的影響下，大學(xué)生獲得了很多現(xiàn)成的資料和信息。這也就導(dǎo)致了很多大學(xué)生都受到大眾思維的影響而產(chǎn)生了思維傾向，他們往往在思考的時候，缺乏個人特色，容易產(chǎn)生跟風(fēng)的現(xiàn)象，甚至通過新媒體技術(shù)的途徑來宣泄自己的想法，從而產(chǎn)生一些不利的影響。

三、新媒體對高校學(xué)生工作的影響

新媒體深受大學(xué)生喜愛，同時也對高校思想政治教育及輔導(dǎo)員工作產(chǎn)生了重要影響。

1.新媒體改變輔導(dǎo)員工作方式。面對日益現(xiàn)代化的傳播手段和新時期、新環(huán)境中的大學(xué)生，“一塊黑板、一支粉筆、一張嘴”模式的傳統(tǒng)思想政治教育很難有感染力和影響力，甚至容易使學(xué)生產(chǎn)生厭煩心理。輔導(dǎo)員可以充分利用新媒體，通過微信、QQ、短視頻、直播等方式既加深與大學(xué)生的溝通和了解，也避免了師生有時不便面談的尷尬，還可以調(diào)動起學(xué)生的主觀能動性，達(dá)到事半功倍的效果。

2.新媒體提高輔導(dǎo)員工作效率。高校輔導(dǎo)員要掌握學(xué)生的思想動態(tài)，才能夠及時地發(fā)現(xiàn)學(xué)生在思想上存在的問題并及時引導(dǎo)他們朝著健康和積極的方向發(fā)展。針對學(xué)生所提出的問題，熟練地運(yùn)用新媒體技術(shù)來解決，這樣的教學(xué)方式所產(chǎn)生的教學(xué)效果是傳統(tǒng)的教學(xué)所無法達(dá)到的高度。

3.新媒體環(huán)境挑戰(zhàn)輔導(dǎo)員工作理念和傳統(tǒng)方式。傳統(tǒng)的思想教育主要是在一個相對集中的時間和空間中，師生面對面地在課堂上集中講授討論，以完成某項主題教育活動。隨著對新媒體的廣泛使用，大學(xué)生“全面觸網(wǎng)”，容易使學(xué)生對教師產(chǎn)生輕視心理，直接或間接動搖權(quán)威。與此同時，很多學(xué)生將獲得的大量未經(jīng)篩選的信息以自己為中心進(jìn)行再次傳播，使得傳統(tǒng)的教育管理手段范圍受限，效果打折。

四、如何有效利用新媒體開展工作

有相關(guān)文件指出，一定要積極主動地占領(lǐng)思想政治教育在網(wǎng)絡(luò)上的陣地，主要就是要加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)，讓網(wǎng)絡(luò)成為宣揚(yáng)主旋律、開展思想政治教育的重要平臺，除此之外，還要利用校園網(wǎng)為大學(xué)生提供學(xué)習(xí)和生活的服務(wù)，對大學(xué)生進(jìn)行積極的思想引導(dǎo)。這對高校輔導(dǎo)員的要求是很高的，需要高校輔導(dǎo)員熟練地運(yùn)用新媒體技術(shù)，充分利用新媒體技術(shù)的正面功能，盡可能限制其負(fù)面功能，只有這樣才能夠成為真正意義上的高校輔導(dǎo)員，并為大學(xué)生的思想進(jìn)步和人格健全服務(wù)。

1.加強(qiáng)主旋律教育，重視學(xué)生思想意識培養(yǎng)，提高學(xué)生判斷鑒別能力。新時代、新環(huán)境下，輔導(dǎo)員工作的首要任務(wù)不變。對待正處在世界觀、人生觀、價值觀形成關(guān)鍵時期且獵奇心理較重的大學(xué)生，高校輔導(dǎo)員要充分利用新媒體的優(yōu)勢，抓住新媒體對大學(xué)生的吸引力，有效拓展主旋律教育的內(nèi)容，增強(qiáng)主旋律教育的感染力，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。另一方面，針對新媒體環(huán)境下信息泛濫、多元的現(xiàn)象，高校輔導(dǎo)員要重視引導(dǎo)大學(xué)生對社會熱點問題積極思考，增強(qiáng)其理性看待社會和判斷鑒別能力，不受網(wǎng)絡(luò)不良思想的侵蝕，自覺抵制腐朽思想文化的影響。

2.發(fā)揮好服務(wù)功能，充分調(diào)動學(xué)生積極性，增強(qiáng)學(xué)生責(zé)任意識。新媒體功能強(qiáng)大，能夠讓高校獲得更多的機(jī)會來打造平臺為學(xué)生提供更加高效的服務(wù)，并且提升高校輔導(dǎo)員的服務(wù)意識。高?？梢越⒁恍┓?wù)性的網(wǎng)絡(luò)平臺，作為影響大學(xué)生成長成才的新途徑。另一方面，利用校園新媒體發(fā)揮好服務(wù)功能的同時，還可以充分調(diào)動學(xué)生的積極性，主動引導(dǎo)學(xué)生負(fù)責(zé)任地發(fā)表意見和見解，開展有效互動。高校輔導(dǎo)員可以利用新媒體技術(shù)對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo)、工作指導(dǎo)，還需要聽取學(xué)生對輔導(dǎo)員工作方面的意見，以及對學(xué)校發(fā)展前景的看法。在這

3.加強(qiáng)監(jiān)管，提高工作的主動性和前瞻性。部分大學(xué)生思想活躍、愛好廣泛、求新獵奇而又缺乏自控能力，新媒體環(huán)境不免會在不知不覺中對其產(chǎn)生負(fù)面影響。高校輔導(dǎo)員提高自身素質(zhì)充分利用好新媒體的同時，盡可能限制其負(fù)面作用同樣不容忽視。首先，要保證信息的真實性與透明度，發(fā)揮學(xué)生干部等在引導(dǎo)學(xué)生輿論方面的主導(dǎo)作用。一旦校園或班級內(nèi)有大事件發(fā)生，不要采取一味堵壓的方式來處理，應(yīng)進(jìn)行符合事實的報道，不給不良言論留下傳播的空間。其次，校園內(nèi)一些不良信息的傳播不可避免，要積極采取技術(shù)手段進(jìn)行過濾、篩選，加大對網(wǎng)絡(luò)輿論的源頭管理，還要對不良后果嚴(yán)肅處理。新媒體的監(jiān)管要靠學(xué)校有關(guān)部門通力合作形成有效體制，防微杜漸，倡導(dǎo)積極健康向上的校園文化氛圍。

4.網(wǎng)上網(wǎng)下疏導(dǎo)結(jié)合開展高校輔導(dǎo)員工作。充分發(fā)揮新媒體的積極作用，限制其負(fù)面作用，為高校輔導(dǎo)員工作服務(wù)，并不意味著完全拋棄原有的思想教育工作形式和手段，師生之間面對面、心與心的溝通交流不可或缺。網(wǎng)上網(wǎng)下疏導(dǎo)結(jié)合開展高校輔導(dǎo)員工作，“疏”即把新媒體當(dāng)作師生有效溝通交流的平臺，在保證有力監(jiān)督的前提下，釋放給學(xué)生一些自由空間;“導(dǎo)”則是從網(wǎng)絡(luò)信息資源上給予過濾和優(yōu)化，通過新媒體引導(dǎo)大學(xué)生形成正確的價值觀念，達(dá)到思想政治教育的目的。堅持疏導(dǎo)結(jié)合，形成長久合力。

新媒體環(huán)境下高校輔導(dǎo)員工作面臨新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。這就需要高校輔導(dǎo)員重新思考，認(rèn)清形勢，在先進(jìn)理念的指導(dǎo)下，以新媒體技術(shù)為載體，積極探索高校輔導(dǎo)員工作的新模式，努力構(gòu)建新時期高校輔導(dǎo)員工作的長效機(jī)制。

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作者簡介：

孫倩，女，漢族，1985年2月出生，籍貫山東青州，工作單位：山東中醫(yī)藥大學(xué)，研究方向：思想政治教育，學(xué)歷：碩士研究生，職稱：副教授，單位所在地：山東濟(jì)南，郵編250355。

岳琳琳，女，漢族，1995年5月出生，籍貫山東莘縣，工作單位：聊城大學(xué)，研究方向：思想政治教育，學(xué)歷：碩士研究生，職稱：助教，單位所在地：山東聊城，郵編252000。