小學道德與法治教學中的安全教育

張春玲

摘 ?要：近幾年，隨著我國新課改在學生教育教學過程中的不斷深入，學校對于小學生的素質與安全教育也越來越重視，教育部門對小學道德與法治課程的重視程度也越來越深，人們也越來越能認識到小學道德法治教育的重要性，道德法治教育可以說在我們國民的小學教育中起到了重要的作用。怎樣才能將小學生的道德、法治素養(yǎng)提升起來，是整個教育界乃至整個社會都需要研究的課題。

關鍵詞：道德與法治;教學;安全教育

一、通過觀察學生的內心想法來開展安全教育

在學生接受小學教育的這個階段，學生因為受到年齡的影響，心理發(fā)育不成熟，對于現(xiàn)實當中事物的認知度也不夠明確，因此，小學生對于不安全因素的意識是非常不足的。在小學生的身邊，隨時會有危險出現(xiàn)。所以，道德與法治學科的安全教育就起到了至關重要的作用。任課教師應該隨時關注小學生的心理成長情況，構建教師與學生和諧關系，這樣教師才能真正地走進學生的內心世界，才可以根據學生不同的成長階段去制定不同的安全教育。

二、通過安全演習來讓小學生增強安全意識

由于心理和身體受到年齡的限制，小學生在面對危險的時候沒有一個正確的認知以及完整的概念，更沒有處理突發(fā)危險事件的意識，以及經驗。道德與法治學科的教師可以在教學中引入情景教學設計，來傳授小學生當危險來臨時，需要怎樣去面對。比如任課教師可以設計當火災來臨時，小學生要如何去逃生的教學情境，或者任課教師可以設計當地震來臨時，小學生應如何運用身邊的物體來保護自己不受傷害，或就近跑至寬闊無高聳建筑物的地帶等。

三、結合小學生的實際生活來開展道德與法治的安全教育活動

在小學《道德與法治》學科開展安全教育課程時，教師還可以從實際出發(fā)，結合小學生生活中可能出現(xiàn)的安全方面的問題去講授，探討和演練，讓小學生在通過教師的教育授課后，在現(xiàn)實生活中如果遇到課堂上學習的類似的危險事件時，知道怎樣用正確的方法去處理這些危險。

四、要用現(xiàn)代的科技手段來發(fā)展道德與法治中的安全教育

現(xiàn)在，科學技術發(fā)展越來越快，它給人們物質，娛樂生活帶來了非常大的便利，也為教育工作提供了許多文化渠道支持和素材支持。在《道德與法治》的安全教育工作當中，任課教師可以通過圖片、視頻等多種多媒體技術，來給學生傳授安全教育的課程，這樣孩子們的印象會更深刻，從而在活躍的氛圍中達到道德與法治課的教學目標，使課程主題十分鮮明。

五、結語

在小學階段，通過道德與法治教學工作，來開展對小學生的安全教育，對于提升小學生的安全意識，促進小學生進行安全活動，保障小學工作的總體穩(wěn)定，有著非常重要的作用。因此，學校應重視學生的安全教育任務，利用《道德與法治》課程的專業(yè)性和便利性，將安全教育工作進一步落實。創(chuàng)造和諧校園環(huán)境，以便將小學教育的總體工作水平提升到新的高度。

（責任編輯：秦 ?雷）

參考文獻：

[1] 楊云飛. 社會轉型期的中小學安全教育探析[J]. 天中學刊，2016（01）：132-135.

[2] 王文娟. 談小學《道德與法制》教學中的安全教育[J]. 中國校外教育，2017（35）：555.