小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的有效策略

燕靜平

摘 ?要：數(shù)學(xué)與生活元素的相互融合，在生活中既能夠有效探尋數(shù)學(xué)元素，亦能夠在數(shù)學(xué)中拓展生活元素。對(duì)于小學(xué)階段的數(shù)學(xué)教育而言，生活化的數(shù)學(xué)課堂能夠更好地促進(jìn)學(xué)生知識(shí)的理解，使其能夠在自我認(rèn)知的過程中，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的參與度，使學(xué)生更為高效地接受數(shù)學(xué)知識(shí)、掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);生活化教學(xué);教學(xué)策略

一、創(chuàng)設(shè)生活情境

情境氛圍的構(gòu)建能夠促使小學(xué)生在更加真實(shí)的環(huán)境氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)。在情境教學(xué)的應(yīng)用效果下，多數(shù)課程已逐漸廣泛應(yīng)用了情境化課堂，不僅能夠有效促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)理解，對(duì)于學(xué)生積極性的提升以及課堂參與度具有較深的影響。因此，在生活化課堂的構(gòu)建中，小學(xué)數(shù)學(xué)教師亦可創(chuàng)設(shè)生活情境，結(jié)合教材知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行情景模擬，促使學(xué)生在情境互動(dòng)中逐漸認(rèn)知數(shù)學(xué)知識(shí)。

二、融入生活元素

生活化的教育目的主要在于促進(jìn)小學(xué)生的知識(shí)理解，將教材中較為抽象的數(shù)學(xué)概念，以生活相關(guān)內(nèi)容相結(jié)合的方式，讓學(xué)生在更為具體、形象的物體上進(jìn)行學(xué)習(xí)理解。因此，在生活化數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師亦需要將生活元素有效融入并滲透于知識(shí)的講解過程中，以促使學(xué)生能夠更好地理解并掌握知識(shí)內(nèi)容。

例如，在“長(zhǎng)方體和正方體”的教學(xué)中，教師則可通過多媒體將生活中“長(zhǎng)方體”和“正方體”相關(guān)的物體、建筑物等內(nèi)容展示給學(xué)生，比如粉筆盒、冰箱、高樓大廈等等，進(jìn)而讓其觀察其中的相同與不同之處，促使學(xué)生在此過程中逐漸掌握兩者的性質(zhì)，進(jìn)而將數(shù)學(xué)的運(yùn)算知識(shí)等內(nèi)容融入其中。在此基礎(chǔ)上，教師還可創(chuàng)設(shè)促使學(xué)生產(chǎn)生好奇的生活問題，進(jìn)而將數(shù)學(xué)與生活有效結(jié)合，促使學(xué)生在問題探究的過程中，展開數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)。通過這樣的方式，學(xué)生不僅能有效理解數(shù)學(xué)知識(shí)內(nèi)容，同時(shí)亦能夠促使學(xué)生逐漸形成數(shù)學(xué)生活化意識(shí)，增強(qiáng)其對(duì)于生活與數(shù)學(xué)聯(lián)系的認(rèn)知，為其實(shí)際應(yīng)用能力做良好的鋪墊。

三、組織生活實(shí)踐活動(dòng)

學(xué)生在參與實(shí)踐活動(dòng)的過程中，亦是其探尋知識(shí)，培養(yǎng)其探究實(shí)踐能力的過程。在此期間，學(xué)生的積極性與學(xué)習(xí)興趣亦能夠得以有效調(diào)動(dòng)，同時(shí)，在生活化的教學(xué)背景下，能有效實(shí)現(xiàn)對(duì)小學(xué)生解決實(shí)際問題的能力培養(yǎng)。

例如，在“復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖”中，教師則可設(shè)立某個(gè)生活調(diào)研主題，如“學(xué)校準(zhǔn)備開展音樂藝術(shù)選修課程，提供免費(fèi)的樂器學(xué)習(xí)，但需要結(jié)合學(xué)生的喜愛程度，進(jìn)而設(shè)計(jì)課程內(nèi)容，你能夠幫學(xué)校調(diào)查校園學(xué)生的樂器喜好嗎？”，讓學(xué)生以小組的形式展開調(diào)研活動(dòng)，由每個(gè)小組選擇某一年級(jí)展開調(diào)研，進(jìn)而將調(diào)研的結(jié)果以統(tǒng)計(jì)圖的形式呈現(xiàn)出來。如此一來，學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)的形式下，則能有效提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性。

四、結(jié)語

生活化的教學(xué)方式具有多樣性，有效的教學(xué)需要教師不斷的開發(fā)與創(chuàng)新，并結(jié)合小學(xué)生的年齡、認(rèn)知等綜合水平進(jìn)行構(gòu)建。本文立足于五年級(jí)學(xué)生階段，以青島版五年級(jí)下冊(cè)為例，闡述將生活化的教學(xué)模式，以推助數(shù)學(xué)生活化教學(xué)的有效開展，提升學(xué)生的積極性與學(xué)習(xí)成效。

（責(zé)任編輯：鄒宇銘）

參考文獻(xiàn)：

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