高校黨支部在大學(xué)生精準(zhǔn)就業(yè)中的作用探究

陳慧香

摘 ?要：高校黨支部是黨的重要組成部分，對(duì)于高校的建設(shè)發(fā)展具有十分重要的作用。為改善大學(xué)生的就業(yè)困境，提升大學(xué)生的就業(yè)質(zhì)量，本文從高校黨支部與精準(zhǔn)就業(yè)的概念入手，闡釋了大學(xué)生就業(yè)工作中存在的問題，并從學(xué)生黨支部和教師黨支部?jī)蓚€(gè)方面，提出高校黨支部如何在大學(xué)生精準(zhǔn)就業(yè)中發(fā)揮作用，以期為有效解決當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)難題，促進(jìn)大學(xué)生高質(zhì)量就業(yè)做出借鑒和參考。

關(guān)鍵詞：高校黨支部;大學(xué)生;精準(zhǔn)就業(yè)

中圖分類號(hào)：G641 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ?文章編號(hào)：1673-7164（2021）48-0023-03

近年來，高校大學(xué)生的就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，受到國(guó)家越來越多的重視，國(guó)家出臺(tái)了多項(xiàng)促進(jìn)高校畢業(yè)生就業(yè)工作的政策?？傮w來看，為大學(xué)生提供一對(duì)一、個(gè)性化的精準(zhǔn)就業(yè)幫助和服務(wù)，能夠更有效解決當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻、就業(yè)困難等問題，促進(jìn)大學(xué)生高質(zhì)量就業(yè)[1]。

一、相關(guān)概述

（一）高校黨支部

高校黨支部是高校開展黨的活動(dòng)的基本單位，是做好師生員工思想政治工作的重要陣地，主要由教師黨支部與學(xué)生黨支部組成。學(xué)生黨支部連接著黨組織和青年學(xué)生，是高校黨建工作的重要基礎(chǔ)和新生力量[2]。教師黨支部是高校黨建工作的堅(jiān)強(qiáng)主體和戰(zhàn)斗堡壘。高校黨支部是高?；鶎狱h組織的重要組成部分，是高校學(xué)生管理的骨干力量，發(fā)揮好高校黨支部在就業(yè)指導(dǎo)和就業(yè)服務(wù)工作中的優(yōu)勢(shì)，既有助于精準(zhǔn)幫扶學(xué)生就業(yè)、促進(jìn)學(xué)生高質(zhì)量就業(yè)，也有助于探索“黨建+就業(yè)”工作特色，發(fā)揮繼承黨組織思想引領(lǐng)、服務(wù)師生、凝心聚力的作用。

（二）精準(zhǔn)就業(yè)

2016年，教育部辦公廳印發(fā)《關(guān)于開展全國(guó)普通高校畢業(yè)生精準(zhǔn)就業(yè)服務(wù)工作的通知》，要求建立健全精準(zhǔn)推送就業(yè)服務(wù)機(jī)制，促進(jìn)畢業(yè)生更加充分和更高質(zhì)量就業(yè)[3]。精準(zhǔn)就業(yè)要解決兩個(gè)方面的問題，一是信息精準(zhǔn)，即用人單位需求信息與學(xué)生求職信息精準(zhǔn)匹配;二是能力精準(zhǔn)，即學(xué)生能力與目標(biāo)崗位的精準(zhǔn)匹配[4]。精準(zhǔn)就業(yè)既是目標(biāo)要求，也是過程要求。精準(zhǔn)就業(yè)，需要輔導(dǎo)員、班主任、專業(yè)教師、就業(yè)指導(dǎo)部門、教務(wù)部門、學(xué)生等全員參與，從新生入學(xué)、在校培養(yǎng)、畢業(yè)擇業(yè)、離校跟蹤等全過程跟進(jìn)，從學(xué)生綜合能力、求職前后準(zhǔn)備等全方位指導(dǎo)[5]。

二、大學(xué)生就業(yè)工作中存在的問題

（一）外在就業(yè)環(huán)境不樂觀

新冠肺炎疫情給就業(yè)環(huán)境帶來了巨大的沖擊和影響，主要表現(xiàn)在就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)、求職方式、崗位需求等三個(gè)方面。一是求職方式受限。疫情給線下求職面試帶來了諸多不便，盡管線上面試逐漸興起，但相對(duì)線下面試而言，線上面試潛在干擾因素多，甚至可能會(huì)影響就業(yè)公平。二是崗位需求減少。新冠肺炎疫情給很多企業(yè)帶來了挑戰(zhàn)，不少企業(yè)面臨裁員，甚至倒閉的風(fēng)險(xiǎn)，使得就業(yè)市場(chǎng)崗位總需求顯著減少。三是就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)激烈。近年來，我國(guó)高校畢業(yè)生總?cè)藬?shù)不斷增加，而崗位需求卻在減少。此外，受疫情影響，不少原本打算出國(guó)留學(xué)的同學(xué)選擇國(guó)內(nèi)就業(yè)或升學(xué)，使得就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)更為激烈[6-7]。

（二）內(nèi)在就業(yè)認(rèn)知不清晰

畢業(yè)生內(nèi)在的就業(yè)認(rèn)知不清晰主要體現(xiàn)在畢業(yè)生就業(yè)觀念、自我認(rèn)知和職業(yè)規(guī)劃三個(gè)方面。就業(yè)觀念方面，越來越多的畢業(yè)生“等就業(yè)”“慢就業(yè)”。出現(xiàn)此類現(xiàn)象有多方面的原因：一是部分畢業(yè)生尚不清楚自己的求職意向，不知道該去哪個(gè)行業(yè)、哪個(gè)地區(qū);二是部分畢業(yè)生就業(yè)意向過于明確，非此類就業(yè)不可;三是部分畢業(yè)生缺乏主動(dòng)就業(yè)的觀念，等著家長(zhǎng)、老師“催就業(yè)”。一項(xiàng)對(duì)常州大學(xué)某年級(jí)畢業(yè)生進(jìn)行的就業(yè)意向調(diào)查顯示，平均80%左右的同學(xué)意向“考研”，30%左右的同學(xué)意向“考編”，而最終能夠考上的同學(xué)加起來不足50%。為此，不少同學(xué)選擇暫不就業(yè)，全身心備考，“二戰(zhàn)”甚至“三戰(zhàn)”。自我認(rèn)知方面，不少同學(xué)缺乏清晰的自我認(rèn)知，不能認(rèn)清自己的就業(yè)實(shí)力，或信心不足，消極懈怠，或好高騖遠(yuǎn)，眼高手低;不能準(zhǔn)確定位自己的就業(yè)意向，喜歡跟風(fēng)，盲目從眾。職業(yè)規(guī)劃方面，學(xué)生職業(yè)規(guī)劃流于形式，不少學(xué)生出于課程考核或比賽要求，制定職業(yè)規(guī)劃，然而真正能夠落地實(shí)施、根據(jù)自身發(fā)展情況及時(shí)調(diào)整規(guī)劃的同學(xué)是少數(shù)。

（三）學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)不精準(zhǔn)

本研究通過抽樣訪談的形式對(duì)常州市4所普通本科院校進(jìn)行調(diào)研，發(fā)現(xiàn)學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)工作主要的參與人員是就業(yè)指導(dǎo)部門工作人員和輔導(dǎo)員，其他教職人員較少參與。就業(yè)指導(dǎo)部門工作人員和輔導(dǎo)員大多提供的是普及性就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)，就業(yè)指導(dǎo)部門工作人員主要負(fù)責(zé)校園招聘會(huì)、就業(yè)派遣手續(xù)等工作，很少有精力參與到一線就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)工作中，輔導(dǎo)員則是就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)的主要力量。然而，輔導(dǎo)員除了畢業(yè)生就業(yè)工作以外，還有很多工作需要處理，沒有足夠多的精力進(jìn)行精準(zhǔn)就業(yè)指導(dǎo)[8-9]。

三、高校黨支部在大學(xué)生精準(zhǔn)就業(yè)中的作用

高校黨支部是高校工作中的戰(zhàn)斗堡壘，有責(zé)任有義務(wù)引領(lǐng)好、服務(wù)好大學(xué)生精準(zhǔn)就業(yè)工作。高校就業(yè)指導(dǎo)部門、輔導(dǎo)員服務(wù)學(xué)生多、服務(wù)事項(xiàng)廣，為學(xué)生提供的往往是普及性就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)。而高校黨支部成員大多是高年級(jí)學(xué)生和與學(xué)生接觸較多的專業(yè)教師，成員素質(zhì)高，群眾基礎(chǔ)好，具有提供精準(zhǔn)就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)的條件。高校黨支部應(yīng)從學(xué)生黨支部和教師黨支部?jī)蓚€(gè)方面在大學(xué)生精準(zhǔn)就業(yè)中發(fā)揮作用，具體如圖1所示。

（一）建立“示范引領(lǐng)+就業(yè)服務(wù)”的學(xué)生黨支部

學(xué)生黨支部中的學(xué)生黨員是學(xué)生中的先進(jìn)群體和模范典型，學(xué)生黨員既要示范引領(lǐng)，率先就業(yè)，又要為畢業(yè)生提供精準(zhǔn)就業(yè)服務(wù)。

在精準(zhǔn)就業(yè)中的示范引領(lǐng)方面，學(xué)生黨員既要勇當(dāng)就業(yè)模范，又要參與就業(yè)幫扶。畢業(yè)生黨員是畢業(yè)生中的優(yōu)秀典型，綜合素質(zhì)突出，更有就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，畢業(yè)生黨員應(yīng)該早規(guī)劃、早就業(yè)，爭(zhēng)取實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量就業(yè)，為其他同學(xué)做好就業(yè)表率[10]。同時(shí)，畢業(yè)生黨員也是畢業(yè)生中的中堅(jiān)力量，可以以宿舍為單位成立黨員就業(yè)幫扶小組，畢業(yè)生黨員了解朝夕相處的室友，可以根據(jù)室友情況，為室友提供一對(duì)一、個(gè)性化的簡(jiǎn)歷指導(dǎo)、筆試指導(dǎo)、面試指導(dǎo)等精準(zhǔn)就業(yè)服務(wù);也可以在班級(jí)中關(guān)注學(xué)業(yè)困難、家庭經(jīng)濟(jì)困難、就業(yè)困難的同學(xué)，結(jié)對(duì)幫扶，促進(jìn)困難學(xué)生精準(zhǔn)就業(yè)。

在精準(zhǔn)就業(yè)中的就業(yè)服務(wù)方面，高?？梢浴拔覟槿罕娹k實(shí)事”實(shí)踐活動(dòng)為契機(jī)，低年級(jí)學(xué)生黨員為畢業(yè)生提供就業(yè)信息，舉辦招聘活動(dòng)，畢業(yè)生黨員為低年級(jí)學(xué)生提供求職經(jīng)驗(yàn)分享和就業(yè)指導(dǎo)，畢業(yè)生和非畢業(yè)生黨員各自發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，為精準(zhǔn)就業(yè)提供合力[11]。具體來說，低年級(jí)學(xué)生黨員可以為畢業(yè)生黨員收集與專業(yè)相關(guān)的招聘信息，協(xié)助舉辦專場(chǎng)校園招聘活動(dòng)，為畢業(yè)生求職提供精準(zhǔn)招聘信息，節(jié)省求職時(shí)間成本。畢業(yè)生黨員要回饋低年級(jí)學(xué)生，將自身的求職經(jīng)驗(yàn)積極分享給低年級(jí)學(xué)生，引導(dǎo)低年級(jí)學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀念，指導(dǎo)低年級(jí)學(xué)生合理規(guī)劃學(xué)業(yè)和職業(yè)，指導(dǎo)低年級(jí)學(xué)生制作簡(jiǎn)歷、筆試、面試，將就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)前置。

（二）建立“專業(yè)指導(dǎo)+思想引領(lǐng)”的教師黨支部

教師黨支部在政治引領(lǐng)、組織生活、凝聚師生等方面起著主體作用，教師黨員大部分都是專業(yè)教師，可以為學(xué)生提供專業(yè)指導(dǎo)和思想引領(lǐng)的精準(zhǔn)就業(yè)服務(wù)。

在精準(zhǔn)就業(yè)的專業(yè)指導(dǎo)方面，教師黨員可以利用專業(yè)優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生提供專業(yè)知識(shí)、工作能力指導(dǎo)，提供就業(yè)機(jī)會(huì)。用人單位在招聘過程中，重視學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備和工作能力，專業(yè)教師可以利用實(shí)習(xí)指導(dǎo)、論文指導(dǎo)等機(jī)會(huì)，一對(duì)一幫助學(xué)生提升知識(shí)儲(chǔ)備和工作能力。在就業(yè)機(jī)會(huì)方面，專業(yè)教師可以在行業(yè)領(lǐng)域內(nèi)幫助學(xué)生提供就業(yè)渠道和就業(yè)機(jī)會(huì)[12-15]。

在精準(zhǔn)就業(yè)的思想引領(lǐng)方面，教師黨員要發(fā)揮好黨員優(yōu)勢(shì)，在學(xué)生就業(yè)觀念、價(jià)值取向、道德倫理等方面進(jìn)行指導(dǎo)。不少同學(xué)在就業(yè)過程中出現(xiàn)了“等就業(yè)”“慢就業(yè)”的狀態(tài)，全身心備戰(zhàn)考研、考公、考編，如果在畢業(yè)年份沒有考取，選擇繼續(xù)“二戰(zhàn)”“三戰(zhàn)”，教師黨員要引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀，鼓勵(lì)學(xué)生先就業(yè)再擇業(yè)。當(dāng)代大學(xué)生在職業(yè)價(jià)值取向上功利性明顯，部分學(xué)生把目標(biāo)定位在收入高、福利好的行業(yè)和職業(yè)，定位在大城市、沿海城市、省會(huì)城市等經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)城市。作為教師，要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自身能力、家庭情況合理進(jìn)行長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃和職業(yè)定位，同時(shí)要結(jié)合社會(huì)價(jià)值和國(guó)家利益，找一份適合自身發(fā)展且有社會(huì)價(jià)值的工作。職業(yè)道德和職業(yè)倫理是從業(yè)人員在職業(yè)活動(dòng)中應(yīng)該遵循的職業(yè)準(zhǔn)則和職業(yè)規(guī)范，反映的是一種職業(yè)態(tài)度，相對(duì)專業(yè)知識(shí)和工作能力而言，大部分高校不會(huì)開設(shè)專門課程去培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德和職業(yè)倫理。而職業(yè)道德和職業(yè)倫理也是用人單位非常重視的職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。作為教師，要利用指導(dǎo)學(xué)生的機(jī)會(huì)，灌輸正確的職業(yè)倫理和職業(yè)道德觀念，培養(yǎng)學(xué)生愛崗敬業(yè)，奉獻(xiàn)社會(huì)等良好的職業(yè)修養(yǎng)[16-18]。

四、結(jié)語

精準(zhǔn)就業(yè)需要充分利用“互聯(lián)網(wǎng)+就業(yè)”新模式，根據(jù)畢業(yè)生不同階段的求職需求和求職意愿，精準(zhǔn)推送就業(yè)政策、崗位信息、指導(dǎo)服務(wù)。高校黨支部是高校工作中的戰(zhàn)斗堡壘，師生黨員素質(zhì)高、能力強(qiáng)，是大學(xué)生精準(zhǔn)就業(yè)強(qiáng)有力的服務(wù)群體。但要真正實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)就業(yè)，離不開輔導(dǎo)員、班主任、專業(yè)教師、就業(yè)指導(dǎo)部門、教務(wù)部門、學(xué)生等的參與，離不開“互聯(lián)網(wǎng)+”新技術(shù)的支撐，離不開政府、企業(yè)、社會(huì)各界的支持。唯有多方結(jié)合，才能真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生精準(zhǔn)就業(yè)。

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（薦稿人：宣頔，常州大學(xué)副教授）

（責(zé)任編輯：陳華康）