紅色文化在大學(xué)生思想政治教育中的作用研究
——以淮陰工學(xué)院人文學(xué)院學(xué)生黨支部為例

裴付偉

（淮陰工學(xué)院 江蘇淮安 223001）

紅色文化資源是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國人民在民族解放和民族獨(dú)立偉大斗爭的歷史進(jìn)程中，在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的偉大實(shí)踐中，以馬克思主義為指導(dǎo)，整合、重組、吸收、優(yōu)化先進(jìn)文化成果生成的革命精神及其載體的總和[1]。紅色文化資源是大學(xué)生思想政治教育優(yōu)越的教育資源，它作為一種先進(jìn)的、高尚的文化，對(duì)傳承中華民族精神，提高人的全面發(fā)展具有重大指導(dǎo)意義，具有重要的育人功能?；搓幑W(xué)院人文學(xué)院學(xué)生黨支部就紅色文化在大學(xué)生思想政治教育的運(yùn)用進(jìn)行了積極的研究和探索,通過將紅色文化資源引入大學(xué)生思想政治教育中，充實(shí)了思政課堂，塑造了大學(xué)生的中華民族精神，提高了高校學(xué)生工作的實(shí)效性。

感悟紅色文化，點(diǎn)燃信仰火炬

信仰是安身立命根基。近年來，淮陰工學(xué)院人文學(xué)院學(xué)生黨支部通過紅色主題黨日活動(dòng)，深入革命烈士紀(jì)念館，走訪老一輩革命家，親身了解革命故事，感悟紅色文化，沿著革命先輩的足跡，觸摸歷史時(shí)空，感受偉大革命精神，在這個(gè)過程中把握中國歷史發(fā)展的脈絡(luò)，領(lǐng)會(huì)革命初心，點(diǎn)燃信仰火炬。

在淮陰區(qū)劉老莊，學(xué)生黨支部開展了“緬懷先烈不忘初心 牢記使命爭先創(chuàng)優(yōu)”主題黨日活動(dòng)，深刻體驗(yàn)、感悟那段戰(zhàn)火硝煙的歷史，進(jìn)一步繼承和發(fā)揚(yáng)先烈們勇往直前、甘于吃苦、敢于犧牲、樂于奉獻(xiàn)的革命精神。在抗美援朝70周年之際，學(xué)生黨支部開展了紀(jì)念活動(dòng)，在活動(dòng)中感悟英勇的中國人民志愿軍為了祖國和民族的尊嚴(yán)而奮不顧身的愛國主義精神，英勇頑強(qiáng)、舍生忘死的革命英雄主義精神以及偉大的抗美援朝精神；他們前往江陰渡江戰(zhàn)役紀(jì)念館，感受“打過長江去，解放全中國”的渡江精神，體悟渡江戰(zhàn)疫第一船的信念、氣勢和勁頭，不懈奮斗；他們前往淮安周恩來少年讀書處，感悟周總理從小立下“為中華之崛起而讀書”遠(yuǎn)大的抱負(fù)。

探尋紅色資源，開展鑄魂行動(dòng)

近年來，人文學(xué)院學(xué)生黨支部緊緊圍繞“記錄革命歷史，傳承紅色基因”主題，開展對(duì)自己家鄉(xiāng)的紅色文化或事跡進(jìn)行尋訪，從歷史物件、紅色遺跡、黨員心聲等方面開展“永遠(yuǎn)的豐碑”探尋活動(dòng)。學(xué)生黨員們通過去追尋紅色足跡、參觀革命歷史遺址、烈士紀(jì)念館、歷史博物館、紅色教育基地、愛國主義教育基地、尋訪老一輩革命者、老黨員、挖掘紅色歷史、講述紅色故事等實(shí)踐活動(dòng)，感悟革命精神，提升黨性修養(yǎng)。

2019年暑假，學(xué)生黨支部對(duì)漣水縣紅窯鎮(zhèn)的抗戰(zhàn)老兵林壽昌同志進(jìn)行了一次深入訪談，了解其參加抗日戰(zhàn)爭、解放戰(zhàn)爭，抗美援朝戰(zhàn)爭的故事，深刻感受老一輩革命者為國家、為民族挺身而出，浴血奮戰(zhàn)的革命精神。林壽昌同志囑咐同學(xué)們：“建國易，守國難，要團(tuán)結(jié)一致，時(shí)刻謹(jǐn)記聽黨話跟黨走，盡自己最大的努力報(bào)效祖國，中國的未來就掌握在我們年輕一代人的手里！”。這次訪談讓同學(xué)們的靈魂受到了深刻的洗禮。2020年暑假，學(xué)生黨支部在泰州市泰興市黃橋鎮(zhèn)開展“探尋新時(shí)代中國特色社會(huì)主義背景下黃橋鎮(zhèn)紅色文化的價(jià)值體現(xiàn)與發(fā)展”紅色資源尋訪活動(dòng)。對(duì)泰州市黃橋鎮(zhèn)的黃橋公園、米巷、新四軍黃橋戰(zhàn)役紀(jì)念館（新館）、新四軍黃橋戰(zhàn)役革命烈士紀(jì)念塔等極具紅色文化氣息的地方進(jìn)行參觀與走訪。深刻感受新四軍黃橋戰(zhàn)役背后的紅色文化精神，繼承和發(fā)揚(yáng)革命優(yōu)良傳統(tǒng)，牢記歷史、砥礪前行。學(xué)生以調(diào)研走訪等方式了解黃橋戰(zhàn)役背后的故事，以及黃橋紅色革命精神，結(jié)合現(xiàn)代化新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想，了解其革命精神當(dāng)代價(jià)值體現(xiàn)以及與現(xiàn)代發(fā)展深度融合，了解現(xiàn)階段紅色文化的傳播方式，以幫助黃橋鎮(zhèn)更好地傳播紅色文化，也為其長足發(fā)展提供建設(shè)性意見。

學(xué)生黨支部還尋訪了啟東抗戰(zhàn)老兵陳和生，探尋了海安市的蘇中七戰(zhàn)七捷紀(jì)念館；深入挖掘昆明軍區(qū)工程兵造鐵路的故事……在學(xué)院紅色故事演講比賽上，同學(xué)們將探尋的革命故事傾情演述，將紅色文化進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)光大。

初心致遠(yuǎn)，使命敦行，這些探尋活動(dòng)是思想洗禮、提升黨性覺悟的重要途徑，學(xué)生黨員們進(jìn)一步把黨置于無比崇高的地位，把個(gè)人命運(yùn)與黨的前途命運(yùn)緊緊聯(lián)系在一起，不斷堅(jiān)定為黨的事業(yè)奮斗終身的政治選擇和前進(jìn)目標(biāo)。

踐行革命精神，落實(shí)使命擔(dān)當(dāng)

紅色基因是要驗(yàn)證的，要成為實(shí)實(shí)在在的使命擔(dān)當(dāng)。通過一系列主題教育活動(dòng)，同學(xué)們進(jìn)一步堅(jiān)定了“為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)、為人民服務(wù)”信仰，勇敢扛起對(duì)國家、社會(huì)和個(gè)人的責(zé)任，把骨子里的信念化為愛國情、強(qiáng)國志、報(bào)國行，用擔(dān)當(dāng)詮釋忠誠。把敢擔(dān)當(dāng)作神圣使命，滲透到學(xué)習(xí)、工作、生活方方面面，用行動(dòng)澆灌信仰之花、踐行信念之志，在實(shí)踐鍛煉中放飛青春夢想。

學(xué)生黨支部還定期去社區(qū)，敬老院做志愿服務(wù)工作。利用課余時(shí)間、節(jié)假日、寒暑假等定期開展各類志愿服務(wù)活動(dòng)。他們運(yùn)用社會(huì)工作專業(yè)理念和技能，融合教育學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)等知識(shí)，推廣“社工+志愿者”服務(wù)模式，在志愿活動(dòng)中加強(qiáng)對(duì)中國共產(chǎn)黨全心全意為人民服務(wù)宗旨的理解，發(fā)揚(yáng)吃苦耐勞、甘于奉獻(xiàn)的革命精神，用實(shí)際行動(dòng)為創(chuàng)建和諧社會(huì)做出貢獻(xiàn)。

學(xué)生黨員潘婷在畢業(yè)之后選擇奔赴基層，現(xiàn)任淮安市淮安區(qū)石塘鎮(zhèn)人民政府紀(jì)檢干事，主要負(fù)責(zé)信訪穩(wěn)定、安全生產(chǎn)、疫情防控等工作。作為一名共產(chǎn)黨員我們需要做到不怕吃苦，深入基層、服務(wù)基層，在基層工作中提升自我奉獻(xiàn)，在基層服務(wù)中實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，成為有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代新人，讓理想之花綻放在基層沃土之中。

紅色文化在大學(xué)生思想政治教育中的作用

增強(qiáng)思想政治教育說服力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

目前，大學(xué)生思想政治課主要以課堂上理論課程為主，教材內(nèi)容過于抽象，只有具體理論層面，缺少大學(xué)生能夠易于接受的生活案例，導(dǎo)致大學(xué)生總是感覺思想政治教育停留在理論層面[2]，導(dǎo)致大學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高，思想政治教育的成效不佳。而紅色教育資源具有豐富的精神內(nèi)涵，是思想政治教育的優(yōu)質(zhì)的教育資源，課堂上通過引入一系列歷史上的人物、遺址，讓學(xué)生感到更加感興趣，學(xué)生更加容易接受，也更加有說服力，通過回顧歷史，讓學(xué)生接受革命傳統(tǒng)教育、理想信念教育、思想道德教育、艱苦奮斗精神教育[3]。

促進(jìn)大學(xué)生政治認(rèn)同感，增強(qiáng)“四個(gè)自信”

紅色文化資源具有豐富的精神內(nèi)涵，具有重要的德育作用[4]。

挖掘紅色資源，傳承紅色基因，有利于增強(qiáng)道路自信。近代以來，中國共產(chǎn)黨在一次次的革命斗爭中，逐步探索出適合我們國家的中國特色社會(huì)主義道路，同時(shí)紅色文化也在其中孕育而生，通過學(xué)習(xí)探索史，讓大學(xué)生明白中國道路選擇的原由，也為中國道路指明了方向。

挖掘紅色資源，傳承紅色基因，有利于增強(qiáng)理論自信。十九大報(bào)告指出,中國特色社會(huì)主義理論體系是指導(dǎo)黨和人民實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的正確理論，紅色文化在我國革命的基礎(chǔ)上逐漸形成的，包含了政治思想，涵蓋了共產(chǎn)黨人的理論追求。改革開放以來，隨著西方文化的不斷滲透，人們的三觀都會(huì)受到不同程度的影響，當(dāng)代大學(xué)生不斷受著西方思想的沖擊，稍不注意就會(huì)受到影響到。因此，學(xué)習(xí)紅色文化，體悟紅色精神，對(duì)大學(xué)生認(rèn)識(shí)我國的政治文化，增強(qiáng)理論自信發(fā)揮重要的作用。

挖掘紅色資源，傳承紅色基因，有利于增強(qiáng)制度自信。紅色文化資源的發(fā)展見證著我國制度的不斷完善，大學(xué)生通過學(xué)習(xí)紅色文化，可以從歷史發(fā)展中深度認(rèn)識(shí)我國的制度優(yōu)勢，增強(qiáng)制度自信。

挖掘紅色資源，傳承紅色基因，有利于增強(qiáng)文化自信。紅色文化蘊(yùn)含著豐富的革命精神內(nèi)涵，是中國革命、發(fā)展建設(shè)的精神支柱。大學(xué)生通過學(xué)習(xí)紅色文化能夠從學(xué)習(xí)到優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精神，從而堅(jiān)定文化自信。

增加大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐能力

社會(huì)實(shí)踐是大學(xué)教育的重要組成部分，是高校大學(xué)生成長成才的重要途徑和手段，促進(jìn)大學(xué)生了解社會(huì)，了解國情，增長才干，奉獻(xiàn)社會(huì)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感具有不可替代的作用[5]。人文學(xué)院學(xué)生黨支部緊緊圍繞“記錄革命歷史，傳承紅色基因”主題，利用寒暑假時(shí)間通過去追尋紅色足跡、參觀革命歷史遺址、尋訪老一輩革命者、老黨員，挖掘紅色歷史、講述紅色故事等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生自己親身去實(shí)地感悟革命家的精神內(nèi)涵，有利于提高自身社會(huì)實(shí)踐能力，同時(shí)也能夠讓學(xué)生自己成為紅色文化的傳播者，在實(shí)踐中與課堂的理論知識(shí)進(jìn)行碰撞，引起學(xué)生的高度認(rèn)同感，讓學(xué)生在實(shí)踐中接受思想政治教育。

紅色文化蘊(yùn)含著豐富的中華民族精神內(nèi)涵，是大學(xué)生思想政治教育的重要載體。紅色文化資源是大學(xué)生思想政治教育優(yōu)越的教育資源，它作為一種先進(jìn)的、高尚的文化，對(duì)傳承中華民族精神，提高人的全面發(fā)展具有重大指導(dǎo)意義，具有重要的育人功能。在新時(shí)期，將紅色文化資源運(yùn)用在大學(xué)生思想政治教育中具有深遠(yuǎn)積極的現(xiàn)實(shí)意義。