在堅(jiān)守平凡中追求卓越

李充

從教20年來，她努力學(xué)習(xí)、提升自己，從代課教師、幼兒保育員成長為中學(xué)校長;她無私奉獻(xiàn)，創(chuàng)辦留守兒童之家，成了貧困孩子口中的“校長媽媽”;她行事風(fēng)風(fēng)火火，數(shù)次踏上征地的征程，為學(xué)校改善辦學(xué)條件立下汗馬功勞，是同行交口稱贊的“征地校長”……

她，就是廣南縣蓮城初級中學(xué)校長張文麗。

風(fēng)雨兼程，全身心投入改善辦學(xué)條件

張文麗初到蓮城中學(xué)時(shí)，有在校生2200人，可學(xué)校占地僅有25畝。不到兩年的時(shí)間，學(xué)校的占地面積就達(dá)到了近110畝。這背后，這位樸樸實(shí)實(shí)的年輕女校長做了哪些努力呢？

“路，需要不辭辛勞地去開辟。自我進(jìn)入蓮城中學(xué)的那天起，學(xué)校進(jìn)校道路狹窄、無運(yùn)動場、宿舍樓沒地方蓋等問題就一直是我的心病。征地工作完不成，一是無法拓寬進(jìn)校道路、消除安全隱患，永遠(yuǎn)完成不了蓮城中學(xué)師生及周邊百姓數(shù)十年來的夙愿;二是國家項(xiàng)目無法實(shí)施，學(xué)生宿舍擁擠的問題無法解決;三是校園面積狹小，勢必影響義務(wù)教育均衡發(fā)展的省檢和國檢。”張文麗言出必行，行之有效，意志和決心比男子漢還要堅(jiān)定。

首先，她有一張“說不破的嘴”。為了拓寬學(xué)校的進(jìn)校道路，她天天到有關(guān)單位找主管領(lǐng)導(dǎo)“求情”，到百姓家中“求情”，在三個月的時(shí)間里，共向各級領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)部門遞送請示、報(bào)告等材料200多份（次），找同一位領(lǐng)導(dǎo)商量同一件事情最多的達(dá)87次，雖然遭遇了若干次碰壁，但她從沒有考慮過放棄。眾所周知，征地工作涉及百姓，難免遇到“釘子戶”，動員過程中曾無數(shù)次遭受人格侮辱和人身攻擊，但這位年輕的女校長卻從來沒有畏懼過。只是在偶爾閑下來時(shí)會感嘆：“想不到辦事就這么難！如果是我家里的事，我早不干了，但我作為一校之長，如果放棄了，下次想再來也許就更難了！”

其次，她有一雙“跑不斷的腿”。在不足兩年的時(shí)間里、在方圓不足6公里的小縣城里，為了征地工作，她共跑有關(guān)單位781次，6000多公里;奔走涉及征地的農(nóng)戶家里少的三五次，多的達(dá)數(shù)十次，步行累計(jì)不少于300公里，還若干次自掏腰包帶上水果等禮品以慰問形式登門。

面對如此熾熱的心，就算是一塊冰冷的石頭也會被焐熱。2015年7月，進(jìn)校道路擴(kuò)建征地工作全部完成，為學(xué)校征得土地9.68畝，并為學(xué)校節(jié)省征地報(bào)建費(fèi)200多萬元。進(jìn)校道路建設(shè)現(xiàn)已竣工，蓮城中學(xué)歷史上的老大難問題得到了解決，全體師生及周邊群眾無不拍手稱快。

人們通常認(rèn)為，做相似的工作、走曾經(jīng)走過的路會很輕松，其實(shí)不是這樣的，也許在重走的路上還會遇到更多的坎坷與曲折。

2015年9月，薄改項(xiàng)目中蓮城中學(xué)的一幢男生宿舍樓、一幢女生宿舍樓、三幢廁所及一幢浴室得到審批，但如果沒有空地可用，800多萬元的項(xiàng)目將易主。在此情況下，張文麗不得不重返征地征程，在學(xué)校北面征地6.49畝，作為新增項(xiàng)目建設(shè)用地，征地工作一直持續(xù)到2016年1月結(jié)束，目前兩幢學(xué)生宿舍樓即將竣工。張文麗也因此在縣內(nèi)同行中得名“征地校長”。

學(xué)校的兩次征地工作在周邊群眾中營造了良好的氛圍，積極支持教育的思想在群眾中已經(jīng)形成。恰在這時(shí)，廣南縣唯一一個運(yùn)動場的建設(shè)指標(biāo)花落蓮城中學(xué)，這對蓮城中學(xué)來說是一個大喜訊，但也面臨同樣的問題，有項(xiàng)目無土地。張文麗不得不“趁熱打鐵”，第三次卷起褲腿、穿上泥鞋，再踏征地征程。此次需要征地80畝，涉及農(nóng)戶近100戶、需遷出墳?zāi)?00多冢。為了學(xué)校早日有運(yùn)動場，為了使學(xué)校生均占地、生均校舍、生均綠化等幾項(xiàng)指標(biāo)達(dá)到省頒標(biāo)準(zhǔn)，不影響全縣義務(wù)教育均衡發(fā)展的驗(yàn)收，她把孩子、把所有的家務(wù)事全托付給了家人，不足7歲的兒子有時(shí)半個月都見不上媽媽一面。在張文麗的努力下，征地工作終于在2017年初完成，2019年，全縣最標(biāo)準(zhǔn)的運(yùn)動場在蓮城中學(xué)建成并投入使用，蓮城中學(xué)生均占地、生均綠化、生均體育場地等指標(biāo)達(dá)到省頒標(biāo)準(zhǔn)。

“張校長對征地工作輕車熟路，‘拔釘子’技術(shù)最好，最適合做拆遷工作了。”這是大家都公認(rèn)的，于是，從2014年起，每逢寒暑假，張文麗都被抽調(diào)到縣拆遷辦上班，廣南縣高鐵站前一家“釘子戶”就是在她的耐心動員下自愿拆除的。

創(chuàng)辦“留守兒童之家”，給予貧困學(xué)子無私關(guān)愛

“許多留守兒童生活的環(huán)境自然條件惡劣，家庭貧困，又長期得不到父母的關(guān)愛……”這一切，都讓年輕的張文麗看在眼里、痛在心里。工作20年來，她一直關(guān)愛貧困留守兒童。在那灑鎮(zhèn)中心學(xué)校任教期間，為解決張秀瓊等3名品學(xué)兼優(yōu)的特困學(xué)生的生活困難，她領(lǐng)著每月1600元的工資挑起了“母親”的擔(dān)子，每月各給她們50元生活費(fèi)直至高中畢業(yè)。3個孩子都考上了大學(xué)，張文麗親自帶領(lǐng)她們辦理助學(xué)貸款，解決了學(xué)費(fèi)問題，又專程到廣南華夏建筑工程公司為3個孩子“求情”，公司董事長為之感動不已，慷慨解囊，每學(xué)期為3個孩子分別支付3000元生活費(fèi)。就這樣，3個孩子的大學(xué)生活費(fèi)問題得到了解決。目前，3個孩子分別當(dāng)了醫(yī)生、教師、公務(wù)員，在各自的崗位上為社會作著積極貢獻(xiàn)。

多年來，張文麗資助貧困學(xué)生的事例不勝枚舉。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，參加工作至今，張文麗已從自己的工資中掏出近50000元資助學(xué)生。

一次善舉，就是對孩子一次心靈的觸動。她經(jīng)常對學(xué)生說：“我們都是農(nóng)村的孩子，一定要爭氣，一定要通過自己的努力走出大山?！边@句極為樸實(shí)的話感動了不少學(xué)生，同時(shí)也成就了很多學(xué)生。一個高中學(xué)生在畢業(yè)留言中向她寫道：“老師，你就像我的媽媽，但叫你‘媽媽’，你太年輕，我叫你孃孃吧！”這讓張文麗很有感觸：“作為教師，我能得到學(xué)生如此深厚的愛，一生何求呢？”

2012年4月，為讓留守兒童能跨越時(shí)空見到千里之外的父母，張文麗校長在舊莫中學(xué)籌集資金20萬元組建了“留守兒童之家”，配備20臺電腦，配齊視頻、語音等聊天設(shè)備，保障網(wǎng)絡(luò)暢通。由班主任負(fù)責(zé)與家長溝通，確定視頻的對象和時(shí)間，一是心理存在問題、急需父母安慰的優(yōu)先，二是與父母分隔時(shí)間較長、距離較遠(yuǎn)的優(yōu)先，保證父母外出打工半年以上的孩子一學(xué)期內(nèi)至少與父母視頻聊天1次，每次5至10分鐘。同時(shí)，“留守兒童之家”發(fā)動愛心企業(yè)、愛心人士籌集衣物、學(xué)習(xí)用品，對家庭經(jīng)濟(jì)確實(shí)存在困難的留守兒童給予一定的物質(zhì)幫助。張文麗還組織有經(jīng)驗(yàn)的教師對性格孤僻、心理壓抑的留守兒童進(jìn)行心理疏導(dǎo)，使他們陽光地生活、快樂地學(xué)習(xí)，收到了良好的效果。

張文麗在關(guān)愛留守兒童方面所做的工作，受到縣、州、省及中國下一代教育基金會的一致好評，2012年12月20日，她代表云南省到北京做專題匯報(bào);2013年5月，被授予廣南縣關(guān)心下一代工作委員會先進(jìn)個人;2013年7月，在全國“中華魂”（理想點(diǎn)亮人生）主題教育活動中，被教育部、中國關(guān)心下一代工作委員會評為全國優(yōu)秀輔導(dǎo)員;2013至2014年度，又被中國下一代教育基金會評為愛心奉獻(xiàn)大使。

立德樹人，為百姓提供優(yōu)質(zhì)教育資源

教學(xué)質(zhì)量是一所學(xué)校的生命線。張文麗很清楚，作為蓮城中學(xué)的校長，必須明白兩個“難”：一是“創(chuàng)業(yè)難”，因?yàn)樯彸侵袑W(xué)需要改變的東西太多;二是“守業(yè)難”，因?yàn)樯彸侵袑W(xué)的教學(xué)質(zhì)量本身就在全縣前列，稍不用心，就會導(dǎo)致質(zhì)量滑坡。

進(jìn)入蓮城中學(xué)，她時(shí)刻不忘提升教學(xué)質(zhì)量這一核心任務(wù)，結(jié)合校情、因地制宜地開展提質(zhì)增效工作。一是及時(shí)了解情況，把握信息，便于決策和做好后勤保障。深入各學(xué)科備課組，走到教研活動中，與教師溝通，及時(shí)了解教情，尋找提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑，為學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理以及質(zhì)量監(jiān)控提供真實(shí)可靠的決策依據(jù)。二是要求教學(xué)管理人員加強(qiáng)課堂教學(xué)的隨機(jī)視導(dǎo)，深入課堂聽課，通過課堂觀察、學(xué)生評議、召開座談會等方式，分析學(xué)情，了解學(xué)生學(xué)習(xí)過程中存在和可能遇到的問題，并提出有針對性的解決方案。三是除必要的物質(zhì)獎勵外，在評優(yōu)選模、職稱晉升等方面與教學(xué)質(zhì)量掛鉤，以此激勵教師，調(diào)動教師工作的積極性和主動性。四是用一年的時(shí)間提煉了教學(xué)工作“十字”方針：①備課要“深”（深入學(xué)習(xí)課標(biāo)，深入挖掘教材，深入了解學(xué)生，深入探討教法）;②上課要“實(shí)”（上有充分準(zhǔn)備的課，不搞“花架子”，做到面向全體，因材施教）;③作業(yè)要“精”（作業(yè)要有針對性，有代表性，有目的性）;④教學(xué)要“活”（不局限于教材，不局限于現(xiàn)成的模式，不死用教案，做到教有特色，教有風(fēng)格）;⑤手段要“新”（在創(chuàng)設(shè)情境方面，在學(xué)習(xí)方式、教學(xué)方式選擇方面，在訓(xùn)練設(shè)計(jì)方面要新穎）;⑥考試要“勤”（實(shí)行小考、單元考試、月考、期中考試、期末考試并重管理的方法，及時(shí)了解掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況）;⑦考核要“嚴(yán)”（嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)管理制度，嚴(yán)把考核、考勤關(guān)）;⑧批改輔導(dǎo)要“細(xì)”（所有學(xué)科作業(yè)都要詳批、詳改，班主任要建立后進(jìn)生輔導(dǎo)記錄，有的放矢地進(jìn)行輔導(dǎo)）;⑨檢查評價(jià)要“公”（公平公正地檢驗(yàn)評價(jià)每位教師的教學(xué)行為及教學(xué)效果）;⑩負(fù)擔(dān)要“輕”（最大限度地減輕教師的工作負(fù)擔(dān)，多為教師創(chuàng)造愉快寬松的教學(xué)氛圍，不給教師施加壓力）。

通過不懈的努力，蓮城中學(xué)的教學(xué)質(zhì)量不斷提升，近年來的中考成績居全縣前茅，精細(xì)化的管理贏得了社會的贊譽(yù)與認(rèn)可，成為老百姓家門口的優(yōu)質(zhì)教育資源。

一分汗水，一分收獲，由于工作業(yè)績突出，張文麗曾獲得“第三屆云南省未成年人思想道德建設(shè)工作先進(jìn)工作者”、廣南縣“敬業(yè)典范”、“文山州先進(jìn)教育工作者”、文山州“七鄉(xiāng)名優(yōu)校長”、“文山州優(yōu)秀教師”、文山州“興文人才獎”等榮譽(yù)。

“人人都一樣，能量都是有限的，想做出超能量的事情，必須付出百倍的努力！”張文麗說。