如何將大道理巧化為小實踐

何艾

舉手提問

在少先隊活動中，我們要求少年兒童爭做新時代好隊員，聽黨話跟黨走，牢記習(xí)近平總書記的教導(dǎo)，努力成長為能夠擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人。這些大道理對孩子們來說，似乎有些抽象。如何讓他們理解并落實到行動中呢？

新手輔導(dǎo)員：小 雅

解答如下

小雅，你能把習(xí)近平總書記的教導(dǎo)與囑托放在心間，聚焦政治啟蒙和價值觀塑造的主責(zé)主業(yè)，說明你已經(jīng)是一名初具專業(yè)化水準(zhǔn)的輔導(dǎo)員。

沒錯，少先隊的育人目標(biāo)，就是培養(yǎng)愛黨愛國的“紅孩子”。但如你所說，這一條條的希望與要求還時常停留在喊口號的形式。如何讓抽象的政治與少先隊員的思想行動發(fā)生聯(lián)結(jié)呢？今天我們要講的方法是將大道理巧妙地轉(zhuǎn)化為小實踐。

有趣的實踐讓人快樂，也是學(xué)科學(xué)習(xí)的有益補充。少年兒童的天性決定了他們是樂意實踐的。所以我們選擇實踐體驗這條基本途徑來達(dá)成育人目標(biāo)。

小實踐中的“小”指的是兒童化、生活化。我們選擇的實踐內(nèi)容要與隊員的生活息息相關(guān)、緊密相連，甚至是隊員常態(tài)化生活中所做的一點小小的改變。

輔導(dǎo)員要深入淺出，將大道理解析為兒童易懂的小道理，把大目標(biāo)分化為小目標(biāo)。讓隊員從認(rèn)知層面去理解，從行為層面去實踐。

例如2020年8月習(xí)近平總書記號召“厲行節(jié)約 反對浪費”，輔導(dǎo)員應(yīng)結(jié)合當(dāng)下時事背景讓隊員理解，政府提出這樣的號召，意味著節(jié)約糧食不僅僅是個人私德的問題，還關(guān)系到國家的糧食安全。再同隊員商定便于落實的一系列小目標(biāo)：課間用餐按需求、家中配餐有計劃、外出點餐要適度、積極向身邊人宣傳等。根據(jù)小目標(biāo)，選擇相契合的實踐內(nèi)容：調(diào)查身邊的浪費現(xiàn)象；制作節(jié)糧警句的小卡片；帶動家人參與光盤打卡；周末小當(dāng)家定制家庭一日三餐。通過系列活動，讓節(jié)約意識深入隊員的心。

輔導(dǎo)員在設(shè)計活動的時候，所有的道理、目標(biāo)最終要落腳到實踐。

例如今年慶?！捌咭弧苯h節(jié)，除了召集隊員與黨旗合影，還可以為黨的事業(yè)做點什么呢？筆者所在的學(xué)校最終討論出為貧困山區(qū)捐書的活動方案，讓每個隊員通過智力扶貧的方式為脫貧攻堅盡一份力。

要尊重兒童的認(rèn)知規(guī)律。興趣是最好的老師。找到隊員感興趣的內(nèi)容，采取隊員喜愛的方式，通俗地講好“兒童化”政治。例如踐行社會主義核心價值觀是抽象的概念，讓隊員嘗試圖解核心價值觀，通過描繪一幅幅生動的場景來表達(dá)對每個詞的具象理解。

調(diào)動起情感的參與才能觸動隊員的心。讓隊員知其然亦知其所以然，有效激發(fā)隊員達(dá)成目標(biāo)的欲望。

例如教育隊員“聽黨的話跟黨走”，“共產(chǎn)黨是誰”“共產(chǎn)黨在哪兒”，這都是孩子的疑惑。那么我們的小目標(biāo)可以定為：讀好黨史，以了解共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國人民建立新中國的奮斗歷程；列舉新中國發(fā)展的各項驕人成就，以激發(fā)隊員的自豪感；學(xué)習(xí)先鋒榜樣事跡以觸動隊員珍惜來之不易的幸福生活；明晰隊史，讓隊員認(rèn)同作為祖國建設(shè)預(yù)備隊的身份價值。以此激發(fā)隊員產(chǎn)生朝著黨的希望健康成長的目標(biāo)感。

習(xí)近平總書記教導(dǎo)我們“從小做起，就是要從自己做起、從身邊做起、從小事做起”。疫情期間，少先隊承擔(dān)起帶領(lǐng)隊員陽光戰(zhàn)疫、科學(xué)戰(zhàn)疫的重要職責(zé)。少年兒童不能像逆行英雄那樣在抗疫一線為人民服務(wù)，那么我們從隊員力所能及的小處入手，教導(dǎo)隊員“宅家不出門”“勤洗手”“戴口罩”，人人自律，做好點滴，讓他們看到自己的力量，年紀(jì)雖小仍可為社會做貢獻(xiàn)。

制定有效的機(jī)制激勵隊員將一件事堅持做下去，內(nèi)化為習(xí)慣。為響應(yīng)習(xí)近平總書記提出的“綠水青山就是金山銀山”理念，很多學(xué)校都開展垃圾分類活動，但強調(diào)“每日做，時時做”的似乎不多。筆者所在的學(xué)校要求隊員往細(xì)節(jié)處落實，把每天課間餐和家中喝過的奶盒進(jìn)行清洗回收，教室里設(shè)置紙類塑料回收籃便于投擲。堅持這兩項小實踐，養(yǎng)成分類回收習(xí)慣，愛護(hù)環(huán)境的大道理才算找到落腳點。

讓隊員親身參與、直接體驗的最終目的是激發(fā)隊員主動實踐。如何讓隊員自主尋找實踐契機(jī)呢？

勤于評價展示?！扒?，這是我做的！”看到自己動手實踐的成果是多么有意思的事情?！拔疫€能為他人為社會做點什么？”“我要成長為什么樣的人？”興趣和責(zé)任意識正是驅(qū)動實踐的力量。

實踐不能僅是個體偶然的行為，還要依賴群體成員互相感染、朝著一致的目標(biāo)行動得以持續(xù)開展。注意激發(fā)小隊組織的活力，做到活動全員覆蓋。小隊人數(shù)少，成員的創(chuàng)造性建議更有機(jī)會被采納。讓隊員打開思路，群策群力，從家庭生活小天地，到學(xué)校生活大舞臺，乃至社會生活的廣闊環(huán)境中探尋實踐機(jī)會。瞧瞧多年來雛鷹假日小隊實踐的成果，從博物館參觀到公園踏青，從義工服務(wù)到結(jié)伴完成作業(yè)，活動所涉及的范圍、領(lǐng)域及隊員所展現(xiàn)的領(lǐng)導(dǎo)力、創(chuàng)造力讓我們?yōu)橹畤@服，也都是隊員自主探尋實踐契機(jī)的最好證明。不要低估孩子，我們要做的是從旁協(xié)助，讓他們不斷熟練、進(jìn)步。放手探索，迎來百花齊放。

小雅，以上的方法和例子能為你提供一點幫助嗎？實踐育人是我們少先隊活動的特殊優(yōu)勢。不要再為抽象的大道理犯難。只要做到心中有目標(biāo)，小實踐能將大道理一一化解。