怎樣給孩子講好一個(gè)磨難故事？

我們不僅要給孩子讀那些美好的繪本故事，通過(guò)繪本，讓孩子知道生活中會(huì)有重重磨難也很重要。而且，好的繪本故事能讓孩子知道，面對(duì)磨難時(shí)該保持什么樣的心態(tài)和采取什么樣的做法，這更重要！

這次我們要討論的繪本《媽媽的紅沙發(fā)》是一個(gè)寫實(shí)故事。所謂寫實(shí)故事，就是描寫日常生活中可能真實(shí)發(fā)生的事情。與寫實(shí)故事相對(duì)應(yīng)的是幻想故事。所謂幻想故事，就是描寫在日常生活中不會(huì)發(fā)生，而只會(huì)發(fā)生在人的想象之中的故事。拿我們前面的專欄中曾講到的繪本來(lái)說(shuō)，《驢小弟變石頭》《活了一百萬(wàn)次的貓》屬于幻想故事，而《我一直一直朝前走》《彼得的椅子》則屬于寫實(shí)故事。

作為寫實(shí)故事，薇拉·威廉斯創(chuàng)作的這本繪本《媽媽的紅沙發(fā)》表現(xiàn)的也是日常生活中可能真實(shí)發(fā)生的事情，正如評(píng)論家馬庫(kù)斯所說(shuō)的：“她筆下的故事，與大多數(shù)現(xiàn)代圖畫書迥然不同?！弊髡咿崩ね乖诮邮荞R庫(kù)斯的采訪時(shí)也曾說(shuō)過(guò)：“《媽媽的紅沙發(fā)》反映了我創(chuàng)作這本書時(shí)真實(shí)的生活經(jīng)歷。我的生活最終到了那么一個(gè)地步，需要自己為生計(jì)打拼。所以這本書講的既是羅莎的故事，也是我的故事?！笨梢?jiàn)，這是一個(gè)表現(xiàn)“為生計(jì)打拼”的社會(huì)底層人的生活的艱辛乃至磨難的故事。

表現(xiàn)生活的艱辛乃至磨難的繪本，要不要給孩子推薦？文學(xué)理論中有一個(gè)很重要的觀點(diǎn)：不在于寫什么，而在于怎么寫。這個(gè)觀點(diǎn)也適用于給孩子的創(chuàng)作—問(wèn)題的關(guān)鍵不是給孩子看的繪本可不可以描寫生活中的磨難，而是對(duì)生活的磨難做怎樣的表現(xiàn)。那么，《媽媽的紅沙發(fā)》是怎么寫苦難的呢？

告訴孩子磨難中什么最重要

《媽媽的紅沙發(fā)》講的是小女孩“我”和媽媽、外婆一家三口努力積攢零錢買紅沙發(fā)的故事。為什么要買沙發(fā)，因?yàn)椤皨寢屜掳嗷貋?lái)，腳很酸”，削馬鈴薯的外婆“也只能坐在硬邦邦的椅子上”，她們需要在沙發(fā)上休息。家里原來(lái)是有舊沙發(fā)的，可是，“一場(chǎng)大火把我們的椅子、沙發(fā)全燒光了”。毫無(wú)疑問(wèn)，這是一場(chǎng)天降的災(zāi)難，是很大的人生磨難?？墒牵婀值氖?，我們讀這個(gè)故事，卻并沒(méi)有哀傷和憐憫的情感，反而感受更多的是溫暖和希望。這就要看看作家威廉斯是怎樣寫出這個(gè)磨難故事的了。

從作品的語(yǔ)言表現(xiàn)來(lái)看，故事采用的是第一人稱敘述的視角，即小女孩“我”的講述。在敘述火災(zāi)發(fā)生時(shí)，小女孩的語(yǔ)氣里并沒(méi)有驚恐萬(wàn)分，敘述火災(zāi)后的生活時(shí)，也沒(méi)有一句抱怨的話，沒(méi)有半點(diǎn)的沮喪頹唐。

“家門口停了兩輛消防車，濃濃的煙和又高又紅的火焰從屋頂冒出來(lái)。好多鄰居圍在旁邊看。媽媽拉起我的手往前跑。大姨父看到我們，跑過(guò)來(lái)，媽媽和我同時(shí)大叫：“媽媽呢？”“外婆呢？”大姨媽向我們揮手，高聲喊道：“在這兒，她在這兒，她很安全，別擔(dān)心?！?/p>

外婆沒(méi)事。我們找了好久才找到我們的貓，它也沒(méi)事?？墒?，房子里的東西全都燒光了。

家里失火時(shí)，“我”和媽媽是怎樣的表現(xiàn)呢？她們首先問(wèn)的是：“媽媽呢？”“外婆呢？”—關(guān)心的是親人。接著，她們找的是“我們的貓”，關(guān)心的是伙伴的生命。“外婆沒(méi)事”，“貓也沒(méi)事”，她們這才關(guān)心“房子里的東西”。威廉斯也在畫中呈現(xiàn)了“房子一片焦黑”這一畫面，可是從窗口向屋里望進(jìn)來(lái)的“我”、媽媽和外婆的臉卻畫得色彩鮮艷，形成了鮮明的反差。

繪本中“我”和媽媽面對(duì)這種可以說(shuō)得上是人生中的很大磨難時(shí)的表現(xiàn)，反映的其實(shí)就是作者威廉斯的人生觀和價(jià)值觀。威廉斯曾經(jīng)這樣談?wù)撍母改福骸半m然生活拮據(jù)，但我的父母還是鄭重其事地過(guò)著開(kāi)心的生活。”父母的這種幽默、樂(lè)觀的人生態(tài)度顯然也深刻影響了威廉斯。所以，威廉斯在“房子一片焦黑”這幅畫里雖然畫了枯萎的花朵，但是，在緊接著下一幅搬家的畫面的邊框畫里，就畫了含苞待放的花蕾，而且這幅表現(xiàn)親戚、朋友送來(lái)各種食物、家具、用具的畫，簡(jiǎn)直可以用喜氣洋洋來(lái)形容了。正如《給孩子的一百本最棒的書》的作者安妮塔·西爾維所說(shuō)的，“她的作品中總是充滿著明亮的喜悅，為成人創(chuàng)作時(shí)，她是一個(gè)悲觀主義者，但是，在創(chuàng)作《媽媽的紅沙發(fā)》時(shí)，她留了一個(gè)光明的結(jié)局，來(lái)贊美這個(gè)家庭、鄰居以及那個(gè)充滿愛(ài)心的女孩?！?/p>

用文學(xué)技巧講好磨難故事

雖然威廉斯說(shuō)《媽媽的紅沙發(fā)》講述的故事和她自己的生活經(jīng)歷有關(guān)，但是并不意味著這個(gè)故事照搬了生活中發(fā)生的事情，而是一種虛構(gòu)的創(chuàng)作故事，而且還是運(yùn)用了講故事的技巧的故事。

《媽媽的紅沙發(fā)》運(yùn)用了“插敘”這一講故事的技巧。所謂“插敘”，就是本來(lái)在前面發(fā)生的事情，故意先不講，先講后面發(fā)生的事，到了需要交代的時(shí)候，才把前面發(fā)生的事情“插”進(jìn)來(lái)講述。這種手法，在給孩子的繪本創(chuàng)作中并不多見(jiàn)。

使用插敘這一手法，往往使故事產(chǎn)生生動(dòng)、曲折的效果。為什么“我”的一家老小都往那么大的一個(gè)瓶子里存零錢？為什么有時(shí)往里面存的零錢少，媽媽會(huì)擔(dān)心？這些都是孩子在讀故事時(shí)心里會(huì)有的疑問(wèn)。在運(yùn)用插敘技巧的故事里，“插”進(jìn)來(lái)的事情往往很重要。 《媽媽的紅沙發(fā)》里“插”進(jìn)來(lái)敘述的正是這三口之家遇到的磨難。讀到這插敘進(jìn)來(lái)的火災(zāi)事件，孩子前面的疑問(wèn)才能解開(kāi)。插敘手法，既突出了向大瓶子里存零錢這件事，也引起了孩子對(duì)火災(zāi)事件的足夠關(guān)注，最主要的，是在這兩者之間建立起了更緊密的因果關(guān)聯(lián)。

除了故事的講述運(yùn)用了很有效果的敘事技巧，在語(yǔ)言表現(xiàn)上，也用語(yǔ)簡(jiǎn)潔，沒(méi)有半點(diǎn)蕪雜，內(nèi)涵也十分豐富。仍然以前面列舉的那段文字為例，作家并不用表現(xiàn)內(nèi)心的形容詞，比如“焦急”“急切”“擔(dān)心”，她就是寫行動(dòng)，人物的內(nèi)心都用行動(dòng)表現(xiàn)出來(lái)。很多文學(xué)大家都認(rèn)為，在文學(xué)描寫中，形容詞不重要，重要的是用好動(dòng)詞。但是父母在讓孩子記好詞、好句時(shí)，往往都會(huì)選擇形容詞和成語(yǔ)，卻忽視了動(dòng)詞的運(yùn)用，這是很遺憾的事情?！秼寢尩募t沙發(fā)》中的文字雖然樸實(shí)無(wú)華，卻是很高明的文學(xué)描寫，對(duì)孩子的語(yǔ)言價(jià)值觀能起到極好的引導(dǎo)作用。

文學(xué)是細(xì)膩的東西。對(duì)《媽媽的紅沙發(fā)》的語(yǔ)言表現(xiàn)要細(xì)心地加以琢磨，才能品味出其中的意味。比如，在搬新家時(shí)，親戚、鄰居送來(lái)那么多的東西，外婆對(duì)大家說(shuō)：“你們是世界上最好心的人，真的很感謝你們。幸好我們還年輕，可以從頭開(kāi)始?！薄靶液梦覀冞€年輕”這句話，如果不是讓年齡最大的外婆說(shuō)，而是讓年輕的媽媽說(shuō)，就表現(xiàn)不出來(lái)這個(gè)故事的堅(jiān)強(qiáng)的樂(lè)觀主義精神。

用圖畫傳達(dá)面對(duì)磨難應(yīng)有的態(tài)度

《媽媽的紅沙發(fā)》中的畫不是技術(shù)含量高的繪畫，那些畫的稚拙感甚至令人想起某些大齡兒童的畫作。威廉斯自己就說(shuō)，“‘紅沙發(fā)系列很像我童年時(shí)的畫作，只不過(guò)在顏色的運(yùn)用上更為老到?！边@種近似兒童畫的繪畫風(fēng)格與小女孩“我”敘述的故事非常搭調(diào)。如果我們細(xì)心品味就會(huì)感覺(jué)到，這本書的話語(yǔ)出自小女孩“我”之口，這本書的繪畫也仿佛出自小女孩“我”之手，仿佛就是她為了讓小讀者能看見(jiàn)她的經(jīng)歷而畫出來(lái)的。

作為故事的核心的沙發(fā)為什么要設(shè)計(jì)成紅色，而且上面布滿了紅色的玫瑰？在色彩心理學(xué)上，紅色表達(dá)的是一種強(qiáng)烈的情感，在這本繪本里，顯然表現(xiàn)的是小女孩一家對(duì)生活的熱情向往。在這本繪本里，威廉斯畫得最多的就是玫瑰。紅沙發(fā)上滿是玫瑰，餐桌布上滿是玫瑰，家具店的花瓶里插的是玫瑰，封面、封底上畫的是玫瑰，邊框畫上出現(xiàn)次數(shù)最多的也是玫瑰?！秼寢尩募t沙發(fā)》作為“紅沙發(fā)”系列的第一本，沒(méi)有出現(xiàn)小女孩的名字，但到了第二本名字出現(xiàn)了，叫羅莎，而在英語(yǔ)中，“羅莎”（Rosa）與“玫瑰”（Rose）發(fā)音很相近，威廉斯顯然使用了諧音這一修辭手法。威廉斯自己明確說(shuō)過(guò)：“我很喜歡玫瑰。當(dāng)然啦，玫瑰花也象征著愛(ài)?！辈紳M紅玫瑰的紅沙發(fā)，其寓意就是“愛(ài)”，“愛(ài)”就是這本書主題的核心。

在繪本中，威廉斯設(shè)計(jì)了很多邊框畫，這些邊框畫都有其要表達(dá)的含義。邊框畫中出現(xiàn)最多的是玫瑰花，它是“愛(ài)”的象征，屬于精神的層面。威廉斯在一個(gè)邊框畫中還畫了茶壺、茶杯和方糖，這是在表示，基本的物質(zhì)生存條件也是重要的。邊框里有晴天朗日，但是轉(zhuǎn)眼就是吞噬生活的烈焰，是被烈焰燒得枯萎的花朵，但是，再接下來(lái)就是含苞待放的花蕾。威廉斯特別用黃色做為花蕾的顏色，這是屬于小女孩羅莎的顏色（因?yàn)樗f(shuō)過(guò)“喜歡黃色的花”）?！秼寢尩募t沙發(fā)》最核心的顏色就是前面說(shuō)過(guò)的紅色和現(xiàn)在說(shuō)的黃色。前后環(huán)襯是黃色，畫面里常常是大片大片的黃色。黃色，在心理學(xué)上一般被視為充滿喜悅的情感，對(duì)愿望實(shí)現(xiàn)的期待感，梵高的畫作《臥室》里的黃色表現(xiàn)就被視為一個(gè)例證。如果我們理解了黃色的這一心理學(xué)含義，再看《媽媽的紅沙發(fā)》里的黃色表現(xiàn)，是不是更能感受到以生活磨難為題材的這本繪本中樂(lè)觀的人生態(tài)度？！

朱自強(qiáng)

學(xué)者、翻譯家、作家。中國(guó)海洋大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師，兒童文學(xué)研究所所長(zhǎng)，中國(guó)兒童文學(xué)研究會(huì)副會(huì)長(zhǎng)。出版有《朱自強(qiáng)學(xué)術(shù)文集》（10卷）和《兒童文學(xué)概論》等個(gè)人著作10多種。