高?！?+4+5”網(wǎng)絡(luò)育人平臺(tái)構(gòu)建路徑探究

汪紀(jì)奧 汪巖 趙宇萌 高雯雯 郝悅

摘 要：近年來(lái)，高校網(wǎng)絡(luò)育人工作不斷發(fā)展，高校網(wǎng)絡(luò)育人平臺(tái)構(gòu)建雖然初具規(guī)模但并不完善，其育人效果并未充分發(fā)揮。本文在現(xiàn)有研究的基礎(chǔ)上提出構(gòu)建高?！?+4+5”網(wǎng)絡(luò)育人平臺(tái)以發(fā)揮高校網(wǎng)絡(luò)育人平臺(tái)優(yōu)勢(shì)，更好的實(shí)現(xiàn)全媒體時(shí)代下高校網(wǎng)絡(luò)育人效果。

關(guān)鍵詞：高校;網(wǎng)絡(luò)育人;新媒體

中圖分類(lèi)號(hào)：F27 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：Adoi：10.19311/j.cnki.16723198.2021.06.019

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展以及國(guó)家對(duì)于高校育人工作的重視，網(wǎng)絡(luò)育人無(wú)疑成為高校育人工作的另一大重要陣地。網(wǎng)絡(luò)育人平臺(tái)的建設(shè)也可利用多種資源，主要分為三類(lèi)：一是高校通用型專門(mén)的育人服務(wù)平臺(tái)及APP，如中國(guó)大學(xué)MOOC、易班、今日校園等;二是高校利用新媒體開(kāi)展相關(guān)活動(dòng)等，如微信、微博等;三是高校自建服務(wù)平臺(tái)，多數(shù)是網(wǎng)站類(lèi)型。目前大多數(shù)高校都開(kāi)展了網(wǎng)絡(luò)育人工作，但網(wǎng)絡(luò)育人平臺(tái)的構(gòu)建水平參差不齊，存在育人體系不完善、專業(yè)型師資隊(duì)伍缺乏、內(nèi)容特色不鮮明、與學(xué)生互動(dòng)交流不足等問(wèn)題。面對(duì)現(xiàn)實(shí)存在的問(wèn)題及迎面而來(lái)的挑戰(zhàn)，我們要結(jié)合實(shí)際情況積極尋求解決方法，發(fā)揮高校網(wǎng)絡(luò)育人平臺(tái)的現(xiàn)實(shí)育人功能。

1 高校網(wǎng)絡(luò)育人平臺(tái)建設(shè)及育人作用調(diào)研分析

本次調(diào)研主要是調(diào)查高校網(wǎng)絡(luò)育人平臺(tái)的基礎(chǔ)建設(shè)情況以及網(wǎng)絡(luò)育人平臺(tái)發(fā)揮作用的情況，另外還涉及學(xué)生對(duì)于網(wǎng)絡(luò)育人的看法及了解情況。通過(guò)相關(guān)調(diào)研為后期提出高校網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)構(gòu)建路徑及發(fā)揮育人效應(yīng)提供支撐。

1.1 調(diào)研基礎(chǔ)情況

本次調(diào)研對(duì)象主要是省內(nèi)外各個(gè)層次的高校，調(diào)研方法主要是問(wèn)卷調(diào)查，問(wèn)卷直接反映了受調(diào)查高校網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的運(yùn)用及建設(shè)情況、學(xué)生對(duì)于高?！皩W(xué)術(shù)”“思政”網(wǎng)絡(luò)育人內(nèi)容接受度及看法、高校網(wǎng)絡(luò)育人平臺(tái)建設(shè)意見(jiàn)等系列內(nèi)容，問(wèn)卷調(diào)查為項(xiàng)目組提供了最基礎(chǔ)的研究材料，以充分把握高校網(wǎng)絡(luò)與人平臺(tái)的構(gòu)建現(xiàn)狀與問(wèn)題。

項(xiàng)目組還查閱大量已有與本主題相關(guān)的研究成果進(jìn)行參考和觀點(diǎn)分析，為本項(xiàng)目提供理論支持，另外以河南中醫(yī)藥大學(xué)為主要研究對(duì)象，通過(guò)參考分析幾所高校網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)構(gòu)建方法，最終提出網(wǎng)絡(luò)育人平臺(tái)現(xiàn)實(shí)構(gòu)建路徑。

1.2 調(diào)查結(jié)果與分析

在前期調(diào)查中，項(xiàng)目組共發(fā)放問(wèn)卷2000份，回收有效問(wèn)卷1950份，回收率為97.5%。當(dāng)今大多數(shù)高校積極參與網(wǎng)絡(luò)育人平臺(tái)的建設(shè)，但建設(shè)效果及育人效應(yīng)仍處于不成熟階段，不過(guò)在全國(guó)高校中也部分模范網(wǎng)絡(luò)育人平臺(tái)及網(wǎng)絡(luò)育人機(jī)制。通過(guò)前期調(diào)查表明，目前高校網(wǎng)絡(luò)育人平臺(tái)主要存在的問(wèn)題與不足有幾點(diǎn)：一是平臺(tái)建設(shè)不綜合，功能單一且不夠平易近人，學(xué)生往往會(huì)利用到許多不同的平臺(tái)獲取不同的內(nèi)容，造成學(xué)生疲憊感;二是平臺(tái)內(nèi)容創(chuàng)新吸引力不足，學(xué)生興趣不強(qiáng)，平臺(tái)瀏覽量也不高;三是平臺(tái)基礎(chǔ)建設(shè)跟不上網(wǎng)絡(luò)時(shí)代發(fā)展節(jié)奏，學(xué)生對(duì)于平臺(tái)可操作型詬病已久;四是平臺(tái)交互作用不強(qiáng)，學(xué)生之間不能討論交流，與老師之間溝通也不通暢;五是學(xué)校特色不強(qiáng)，且與新媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)結(jié)合不足。

通過(guò)研究分析，構(gòu)建高校網(wǎng)絡(luò)育人平臺(tái)的影響因素有幾點(diǎn)：一是網(wǎng)絡(luò)育人氛圍不足;二是育人體系不完善，網(wǎng)絡(luò)育人平臺(tái)的構(gòu)建路徑也不清晰;三是缺乏專業(yè)師資隊(duì)伍;四是學(xué)生參與度不高，缺乏從學(xué)生角度思考問(wèn)題;五是沒(méi)有真正利用好新媒體網(wǎng)絡(luò)資源。

2 高校“3+4+5”網(wǎng)絡(luò)育人平臺(tái)構(gòu)建路徑探索

新時(shí)代下，網(wǎng)絡(luò)育人作為高校育人工作的又一重要陣地，高校應(yīng)該構(gòu)建全方位的育人平臺(tái)及相應(yīng)措施，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)育人的現(xiàn)實(shí)功能，尤其是緊抓高校育人第一任務(wù)，在學(xué)術(shù)教育、思想政治引領(lǐng)等方面著力下手，通過(guò)不斷探索，不斷完善網(wǎng)絡(luò)育人措施和機(jī)制，建立起網(wǎng)絡(luò)育人完整有效的路徑。

2.1 深抓“學(xué)術(shù)+思政+特色校園文化”三個(gè)網(wǎng)絡(luò)育人著力點(diǎn)

一是深抓網(wǎng)絡(luò)育人“學(xué)術(shù)”著力點(diǎn)。學(xué)術(shù)文化是大學(xué)文化的核心與象征，大學(xué)師生作為學(xué)術(shù)文化的散發(fā)者又無(wú)時(shí)不刻受學(xué)術(shù)文化的熏陶，它不僅僅貫穿高等教育的全過(guò)程，甚至對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)之路有著深刻影響，同時(shí)學(xué)術(shù)文化對(duì)于高校發(fā)展和一流特色高校的建設(shè)都具有重要作用。傳統(tǒng)的學(xué)術(shù)文化主要是存在于課堂教學(xué)及學(xué)術(shù)講座等線下學(xué)術(shù)活動(dòng)過(guò)程中，對(duì)于新時(shí)期高校都在加快全方位學(xué)術(shù)育人的步伐，傳統(tǒng)的學(xué)術(shù)氛圍已經(jīng)不足以影響到每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程，這就需要增加學(xué)術(shù)育人形式及學(xué)術(shù)文化的載體。伴隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的發(fā)展，傳統(tǒng)的學(xué)術(shù)育人也可以再煥生機(jī)，比如線上的學(xué)術(shù)講座不僅僅可以承載更多的學(xué)生觀看，還可以長(zhǎng)時(shí)間隨時(shí)回顧。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)還可以開(kāi)展特色學(xué)術(shù)知識(shí)普及、開(kāi)辦線上學(xué)術(shù)活動(dòng)等。另外借助網(wǎng)絡(luò)新技術(shù)還可以開(kāi)展虛擬仿真教學(xué)、打造學(xué)術(shù)交流平臺(tái)等。深抓網(wǎng)絡(luò)育人“學(xué)術(shù)”這一著力點(diǎn)，對(duì)于增強(qiáng)高校學(xué)術(shù)文化氛圍、培育創(chuàng)新型人才有不可忽視的作用！

二是深抓網(wǎng)絡(luò)育人“思政”著力點(diǎn)。習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上指出：“做好高校思想政治工作，要因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新。要運(yùn)用新媒體新技術(shù)使工作活起來(lái)，推動(dòng)思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)同信息技術(shù)高度融合，增強(qiáng)時(shí)代感和吸引力?！?思想政治教育是高校育人工作的重要任務(wù)之一，在互聯(lián)網(wǎng)大信息時(shí)代，學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)、思想收到網(wǎng)絡(luò)信息的巨大沖擊。高校應(yīng)該意識(shí)到網(wǎng)絡(luò)思政教育已經(jīng)成為網(wǎng)絡(luò)育人重要工作之一，高校思想政治教育與快速發(fā)展的信息技術(shù)緊密結(jié)合，能夠大大拓寬思政教育的展現(xiàn)渠道并且豐富其內(nèi)容。目前高校需要加快思想政治教育從傳統(tǒng)領(lǐng)域走向新媒體領(lǐng)域，借助網(wǎng)絡(luò)育人平臺(tái)創(chuàng)新形式內(nèi)容，打造學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的育人方式，從而發(fā)揮思想政治教育的重要作用，落實(shí)好立德樹(shù)人的根本任務(wù)。

三是深抓網(wǎng)絡(luò)育人“特色校園文化”著力點(diǎn)。特色校園文化也可以說(shuō)是一個(gè)高校的品牌，是高校重要的精神財(cái)富，也是高校綜合競(jìng)爭(zhēng)力的重要標(biāo)志，同時(shí)也承擔(dān)著文化育人的重要工作。特色校園文化包括特色精神文化、特色制度文化、特色物質(zhì)文化、特色行為文化等方面，優(yōu)質(zhì)的校園文化能夠達(dá)到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的育人效果，并能夠增強(qiáng)學(xué)校凝聚力，形成特色價(jià)值觀念，這將是高校發(fā)展的動(dòng)力之一。借助網(wǎng)絡(luò)育人平臺(tái)，加強(qiáng)宣傳并著力發(fā)展，能夠形成高校特色校園文化陣地，發(fā)揮其育人功能并提升高校文化軟實(shí)力。

深抓“學(xué)術(shù)+思政+特色校園文化”三個(gè)網(wǎng)絡(luò)育人著力點(diǎn)，是借助時(shí)代特色，將三者與網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)相結(jié)合，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)發(fā)揮其育人功能，發(fā)揮價(jià)值意蘊(yùn)。

2.2 四個(gè)建設(shè)構(gòu)建高校網(wǎng)絡(luò)育人平臺(tái)

第一，建立科學(xué)有效的網(wǎng)絡(luò)育人機(jī)制。網(wǎng)絡(luò)育人是高校一項(xiàng)整體性、長(zhǎng)效性的工作，必須注重頂層設(shè)計(jì)，將網(wǎng)絡(luò)育人工作納入學(xué)校日常工作之中，進(jìn)行統(tǒng)一部署。一是要制定科學(xué)健全的網(wǎng)絡(luò)育人規(guī)章制度、工作辦法和實(shí)施方案，對(duì)工作的指導(dǎo)思想、整體目標(biāo)、實(shí)施辦法、保障措施等進(jìn)行明確規(guī)定，從整體規(guī)劃上使高校育人工作做到有規(guī)可循。二是建立網(wǎng)絡(luò)育人管理體系，設(shè)立專門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)部門(mén)，協(xié)調(diào)各級(jí)組織網(wǎng)絡(luò)育人工作，做到統(tǒng)一安排、科學(xué)管理、良性發(fā)展，形成校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)育人工作“一盤(pán)棋”。三是健全多種形式的激勵(lì)機(jī)制，設(shè)立專項(xiàng)資金，定期進(jìn)行評(píng)比或舉辦多種形式的比賽，對(duì)優(yōu)秀個(gè)人或團(tuán)隊(duì)發(fā)放獎(jiǎng)金及榮譽(yù)稱號(hào)，激勵(lì)網(wǎng)絡(luò)育人工作不斷進(jìn)步。

第二，建一支懂網(wǎng)絡(luò)會(huì)用網(wǎng)絡(luò)的教師工作隊(duì)伍。網(wǎng)絡(luò)育人的關(guān)鍵是要有一批擅長(zhǎng)用網(wǎng)絡(luò)的教師隊(duì)伍，其中包括專業(yè)的網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)教師團(tuán)隊(duì)和新媒體網(wǎng)絡(luò)宣傳團(tuán)隊(duì)，而不再僅僅是依靠高校輔導(dǎo)員和黨政工作人員。專業(yè)的人才團(tuán)隊(duì)能夠最大化的而用好、用活網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)開(kāi)發(fā)網(wǎng)絡(luò)功能，保障網(wǎng)絡(luò)安全，維護(hù)網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行，使學(xué)生得到最優(yōu)的網(wǎng)絡(luò)體驗(yàn)，新媒體宣傳工作教師是師生交流的門(mén)戶，利用新媒體積極做好宣傳交流。

第三，建設(shè)學(xué)生積極參與的網(wǎng)絡(luò)文化工作室。學(xué)生是網(wǎng)絡(luò)育人的主體，同時(shí)學(xué)生也思想活躍的網(wǎng)絡(luò)用戶群體，他們對(duì)于網(wǎng)絡(luò)有自己獨(dú)到的見(jiàn)解，學(xué)生可以和教師共同參與到網(wǎng)絡(luò)育人工作中，組建成以教師為指導(dǎo)，以學(xué)生團(tuán)隊(duì)為主體的網(wǎng)絡(luò)文化工作室，將網(wǎng)絡(luò)文化學(xué)生工作團(tuán)隊(duì)也納入網(wǎng)絡(luò)工作管理體系，給予適當(dāng)資助。學(xué)生的加入，可以充分發(fā)揮其主動(dòng)性、創(chuàng)造性，更好的與教師溝通交流，與教師育人工作形成良性整體，互相補(bǔ)充，也會(huì)使學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)育人工作的影響下形成順勢(shì)引導(dǎo)，在學(xué)生群體促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)育人工作氛圍。

第四，建成綜合高效的智能網(wǎng)絡(luò)育人平臺(tái)。當(dāng)今多數(shù)高校以新媒體平臺(tái)為宣傳教育的主要陣地，隨著信息技術(shù)的更新變化，高校不僅僅需要借助新媒體的優(yōu)勢(shì)宣傳力，還需要有綜合性的智能育人平臺(tái)，通過(guò)學(xué)術(shù)板塊更新校內(nèi)外前沿科研成果、提供數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)、結(jié)合線下教育提供新型網(wǎng)絡(luò)教育等，通過(guò)思想政治教育板塊更新學(xué)習(xí)內(nèi)容、提供培訓(xùn)等，通過(guò)服務(wù)板塊更新校內(nèi)綜合服務(wù)、就業(yè)信息及指導(dǎo)、交流討論等，還有其他系類(lèi)功能構(gòu)成綜合性的智能服務(wù)及網(wǎng)絡(luò)育人平臺(tái)。

3 五條措施提升高校網(wǎng)絡(luò)育人作用

第一，營(yíng)造特色校園網(wǎng)絡(luò)文化氛圍。良好的特色校園網(wǎng)絡(luò)文化氛圍對(duì)于提升學(xué)生對(duì)于網(wǎng)絡(luò)育人認(rèn)同度具有重要作用，而學(xué)生對(duì)于網(wǎng)路育人認(rèn)同度能夠進(jìn)一步促進(jìn)高校網(wǎng)絡(luò)育人工作有效開(kāi)展，這是一種良性循環(huán)。特色校園網(wǎng)絡(luò)文化氛圍對(duì)于學(xué)生的影響是潛移默化的，這就如同社會(huì)主義核心價(jià)值觀對(duì)社會(huì)方方面面的影響是相同的。一方面，積極挖掘校園特色文化，利用網(wǎng)絡(luò)宣傳優(yōu)勢(shì)，形成有機(jī)結(jié)合，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)、生活產(chǎn)生積極影響。另一方面，通過(guò)線上引導(dǎo)、線下指導(dǎo)等形式，發(fā)揮學(xué)校管理部門(mén)和學(xué)生組織等引領(lǐng)作用，共建健康、和諧的特色校園網(wǎng)絡(luò)文化。

第二，用好新媒體矩陣平臺(tái)。高校新媒體平臺(tái)具有良好的傳播力和實(shí)用性，它已經(jīng)融入高校師生的生活。目前不少高校已經(jīng)建成初具規(guī)模的新媒體矩陣平臺(tái)，形成學(xué)校、院系、學(xué)生自媒體三級(jí)新媒體平臺(tái)，包含“兩微一端”、新興短視頻平臺(tái)、功能性APP等，對(duì)于內(nèi)容的發(fā)布具有很大優(yōu)勢(shì)。將新媒體矩陣平臺(tái)融入網(wǎng)絡(luò)育人工作的中，能夠形成一條集思想教育、輿論引導(dǎo)、文化引領(lǐng)為一體的新途徑、新載體。

第三，打造內(nèi)容專業(yè)、豐富多彩的欄目。網(wǎng)絡(luò)育人平臺(tái)的核心競(jìng)爭(zhēng)力是豐富、優(yōu)質(zhì)的內(nèi)容，特別是學(xué)生作為網(wǎng)路育人平臺(tái)的主要受眾群體，網(wǎng)絡(luò)教育的內(nèi)容更應(yīng)該從受眾需求作為出發(fā)點(diǎn)，一方面是保證欄目?jī)?nèi)容的專業(yè)，學(xué)生最主要的就是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)育人平臺(tái)獲取學(xué)習(xí)材料，所以要保證內(nèi)容的專業(yè)性，使學(xué)生在專業(yè)知識(shí)拓展、思想政治學(xué)習(xí)、校園文化等方面向著正確的道路前進(jìn)。另一方面提高內(nèi)容的豐富多彩，如今網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容的多種多樣使得學(xué)生對(duì)于新穎性要求很高，要提高學(xué)生對(duì)于網(wǎng)絡(luò)育人內(nèi)容的接受度，必須提高作品的吸引力。

第四，暢通多級(jí)交流溝通渠道。網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)最大的誤區(qū)就是缺乏交流互動(dòng)、自話自說(shuō)。青年學(xué)生是勇于發(fā)聲的群體，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)需要留給他們一個(gè)觀點(diǎn)交互、情感交流的渠道，一方面是學(xué)生之間的交流溝通能促進(jìn)對(duì)網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，另一方面是學(xué)生與老師之間的溝通交流，學(xué)生在通過(guò)網(wǎng)絡(luò)育人平臺(tái)學(xué)習(xí)的時(shí)候，會(huì)有自己獨(dú)到的見(jiàn)解以及對(duì)網(wǎng)絡(luò)育人平臺(tái)和內(nèi)容的建議想法，可以及時(shí)與老師交流學(xué)習(xí)內(nèi)容，反饋育人工作做到的不足，使存在的缺陷及時(shí)修復(fù)，網(wǎng)絡(luò)育人平臺(tái)在老師和學(xué)生的共同努力下越來(lái)越完美。

第五，將實(shí)踐教育和網(wǎng)絡(luò)育人協(xié)同發(fā)展。調(diào)查結(jié)果中表明，更多的學(xué)生愿意通過(guò)實(shí)踐接受教育，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)育人平臺(tái)的教育作用，需要將網(wǎng)絡(luò)育人結(jié)合實(shí)踐教育協(xié)同發(fā)展，在提升學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)意識(shí)的同時(shí)，開(kāi)展合適的線下實(shí)踐活動(dòng)，如果將線上教育比作“汲取過(guò)程”，那么線下實(shí)踐教育將是“消化”過(guò)程。網(wǎng)絡(luò)育人是貼合時(shí)代的產(chǎn)物，它具有天然的優(yōu)勢(shì)，但這并不意味著它是獨(dú)立存在的個(gè)體，相對(duì)于傳統(tǒng)教育活動(dòng)，網(wǎng)絡(luò)育人還有很長(zhǎng)的路要走，在這個(gè)過(guò)程中需要我們不斷探索，付諸實(shí)踐，做到多方面、多形式、多功能育人協(xié)同發(fā)展，促進(jìn)高校育人工作更上一層樓。

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