中國(guó)人民解放軍沈陽(yáng)軍區(qū)司令部塔灣幼兒園 趙 曄
由于工作的需要,幼兒園將原有的三個(gè)小班合并成了兩個(gè)小班,我們老師面對(duì)的孩子、家長(zhǎng)發(fā)生了變化,我們要重新熟悉孩子、了解孩子,摸清孩子的脾氣秉性,同時(shí)家長(zhǎng)工作也需要重新做起。其中有一名幼兒叫明明,在合班之前總能聽(tīng)到其他老師對(duì)他的評(píng)價(jià),如:淘氣、好動(dòng)、溝通有障礙、得不到滿足就嚎啕大哭……沒(méi)有老師希望自己帶這樣的孩子,可是偏偏明明的媽媽抽簽抽到了我們班,我想既然明明媽媽抽簽抽到我班,這就是一種緣分,我要盡心盡力地把這個(gè)孩子帶好,讓他有所改變。
合班后的第一周,當(dāng)我周一來(lái)到新班級(jí)看到家長(zhǎng)和孩子們時(shí),我最為關(guān)注的就是明明小朋友。明明在那坐著,我走過(guò)去說(shuō):“明明,我是曄子老師,我們能成為好朋友嗎?”明明點(diǎn)點(diǎn)頭,我說(shuō):“那我們就是好朋友啦,讓我們握握手吧!”我伸出手,明明見(jiàn)我伸出手也快速地伸出了他的手,我和他兩手相握,證明我們以后就是好朋友。我能看出來(lái)明明和我握手后非常高興,午睡時(shí)我站在他的床邊安撫他入睡。連續(xù)幾天下來(lái),明明都很高興也很乖,我覺(jué)得是剛換了老師他還在適應(yīng)階段,沒(méi)有開(kāi)始“發(fā)揮”。
周五,我剛進(jìn)班級(jí),明明在床上看著我問(wèn):“我們是好朋友嗎?”當(dāng)聽(tīng)到他這樣問(wèn)我,我心里有一種說(shuō)不出的高興,連忙回答:“我們當(dāng)然是好朋友啦!明明這一周表現(xiàn)得都特別棒,還有進(jìn)步,老師真的特別喜歡你!”明明聽(tīng)我這么說(shuō),臉上露出了燦爛的笑容。
但接下來(lái)的一周,明明開(kāi)始顯露出了自己的另一面——戶外活動(dòng)沒(méi)騎到大車(chē),就號(hào)啕大哭;戶外活動(dòng)沒(méi)玩夠,就坐在草坪上哭個(gè)不停,怎么勸都不回班;午睡時(shí)不穿內(nèi)褲,非要光著睡……一系列的問(wèn)題全都暴露出來(lái)。針對(duì)明明在戶外活動(dòng)時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題,在活動(dòng)前,我讓孩子們?cè)诨顒?dòng)室坐好并把戶外要求都講清楚。其實(shí)戶外要求,大多數(shù)小朋友都懂也都能做到,我講要求的目的只有一個(gè)就是明明要聽(tīng)懂并做到,并讓他順其自然地接受。
我說(shuō):“一會(huì)兒戶外活動(dòng),如果騎車(chē)時(shí)沒(méi)騎到大車(chē)能不能哭?”
幼兒:“不能?!?/p>
我問(wèn):“明明能哭嗎?”
明明說(shuō):“不能?!?/p>
我接著問(wèn):“戶外活動(dòng)時(shí)間到了我們要集合,能不能因?yàn)闆](méi)玩夠不回班級(jí)大哭?”
幼兒:“不能?!?/p>
我問(wèn):“明明,集合了,沒(méi)玩夠能哭嗎?”
明明說(shuō):“不能?!?/p>
戶外活動(dòng),明明果然沒(méi)哭,即使沒(méi)玩夠,聽(tīng)到老師說(shuō)集合馬上就來(lái)站好!于是,我當(dāng)著全班小朋友的面“狠狠地”表?yè)P(yáng)了明明。
之后,每次戶外活動(dòng)前我都會(huì)在班級(jí)里提前講好要求,讓明明有個(gè)心里準(zhǔn)備的過(guò)程。明明在逐漸地進(jìn)步,當(dāng)他進(jìn)步時(shí),哪怕是小小的進(jìn)步我也會(huì)抓住時(shí)機(jī)進(jìn)行表?yè)P(yáng),這樣他的心里會(huì)得到最大化的滿足。
蘇霍姆林斯基曾說(shuō):“要記住,你不僅是教課的教師,也是幼兒的教育者,生活的導(dǎo)師和道路的引路人?!痹谟變撼砷L(zhǎng)的道路上,作為幼兒的第一任教師,我們對(duì)待孩子的方式方法和態(tài)度直接影響孩子的一生。我們要做孩子的好朋友,觀察孩子、引導(dǎo)孩子、正面教育孩子,而不是隨意地給孩子貼“標(biāo)簽”。相信在教師的正確引導(dǎo)和教育下,孩子們會(huì)像鮮花一樣美麗綻放!
教育感言
愛(ài)是最好的教育,表達(dá)愛(ài)的最好方法是尊重幼兒、相信幼兒、鼓勵(lì)幼兒、贊賞幼兒,讓我們用足夠的愛(ài)心、細(xì)心和耐心,溫暖每一名幼兒,使幼兒在成長(zhǎng)的道路上不斷前行!