小學(xué)實施環(huán)保教育的有效策略

文/ 東莞市中堂鎮(zhèn)中心小學(xué) 陳桂荷

環(huán)境保護(hù)是實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的關(guān)鍵所在，而環(huán)境保護(hù)的基礎(chǔ)是環(huán)保教育。樹立環(huán)境保護(hù)意識、掌握環(huán)保的知識和技能是小學(xué)生重要的素養(yǎng)，學(xué)校應(yīng)當(dāng)落實環(huán)保教育，讓每個學(xué)生成為未來的環(huán)境保護(hù)者。我校結(jié)合養(yǎng)成教育和精神文明建設(shè)，在校園環(huán)境文化、主題實踐活動、環(huán)保課程滲透等方面有效地開展環(huán)保教育，提高學(xué)生的環(huán)保意識，養(yǎng)成環(huán)保的行為習(xí)慣。

一、拓寬渠道，構(gòu)建綠色教育特色

（一）環(huán)保課堂，深化環(huán)保認(rèn)識

課堂教學(xué)是小學(xué)開展環(huán)境保護(hù)教育的主要渠道。各年級每學(xué)年安排12 節(jié)環(huán)保專題教育課，教師還挖掘教材內(nèi)容與環(huán)保教育的結(jié)合點，把環(huán)境教育與學(xué)科教學(xué)有機(jī)結(jié)合、有效滲透。比如：在五年級語文《鳥的天堂》一課教學(xué)中，教師讓學(xué)生搜集鳥類對生態(tài)環(huán)境的重要性，“鳥的天堂”附近的村民如何保護(hù)鳥類，為什么鳥兒在“鳥的天堂”生活得如此自由等資料，讓學(xué)生深切地感受到人與自然的和諧，同時幫助學(xué)生深刻理解課文內(nèi)容。

（二）環(huán)?；顒?，促進(jìn)綠色行動

親歷體驗是環(huán)保教育的重要學(xué)習(xí)方式。因此，我們設(shè)計了豐富多彩的環(huán)保主題教育活動，多途徑推行環(huán)保教育，提高學(xué)生的環(huán)保行為和環(huán)保能力。

1.開展節(jié)日環(huán)保實踐活動。學(xué)校結(jié)合環(huán)保節(jié)日，開展系列的環(huán)保主題教育活動。比如：10 月16 日“世界糧食日”前后，學(xué)校組織開展以“珍惜每一粒糧食”為主題的活動，其中包括朗誦珍惜糧食的詩詞，創(chuàng)作環(huán)保宣傳標(biāo)語；邀請專家講《水稻與生長環(huán)境》的科普講座，讓學(xué)生了解水稻種植的知識及環(huán)境污染對水稻種植的影響，深刻認(rèn)識當(dāng)前全球的糧食危機(jī)。這一系列活動的開展，讓學(xué)生了解環(huán)境對糧食的重要影響，深刻認(rèn)識到自然環(huán)境對人類生存的重要性。

2.開展環(huán)保自管自育活動。學(xué)校設(shè)立“紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗”，在校內(nèi)推行環(huán)保管理。學(xué)生的環(huán)保行為作為評選文明班的指標(biāo)之一。環(huán)保監(jiān)督員對亂扔亂丟垃圾，不愛護(hù)花草樹木，隨意浪費糧食、水電等同學(xué)進(jìn)行班級登記，在學(xué)校“日常行為規(guī)范一日評比欄”中公示，從而促進(jìn)學(xué)生環(huán)保意識的提高。

二、有機(jī)融合，環(huán)保與文化共建

環(huán)保教育與學(xué)生的生活密切相聯(lián)，教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)廣闊的空間，把環(huán)?；顒优c校園各類活動有機(jī)結(jié)合，在豐富多彩的活動中滲透環(huán)保教育，使學(xué)生養(yǎng)成良好的環(huán)保習(xí)慣。

（一）科技藝術(shù)活動與環(huán)保教育融為一體

環(huán)保教育只有有效地滲透于學(xué)校的各項活動中，才能常態(tài)化、持久化地開展，并成為推動學(xué)校發(fā)展的生命力量。學(xué)校每學(xué)年開展的各種科技藝術(shù)活動，都有意識地把環(huán)保教育融入其中，形成“科技藝術(shù)搭臺，綠色環(huán)保唱戲”的教育特色。如：文化體育藝術(shù)節(jié)開展現(xiàn)場環(huán)保書畫比賽、環(huán)保音樂劇表演；科技節(jié)開展“廢物利用，科技創(chuàng)新”的工藝品創(chuàng)作比賽、環(huán)?？破罩R競賽等活動。

（二）書香校園建設(shè)與環(huán)保教育相得益彰

學(xué)校將環(huán)保教育與書香校園的建設(shè)融為一體。學(xué)校根據(jù)學(xué)生的年齡特征選編了許多與環(huán)保有關(guān)的美文及課外書籍作為校本學(xué)習(xí)資源。低年級教師結(jié)合識字教學(xué)，讓學(xué)生背誦環(huán)保兒歌；中高年級選取大量膾炙人口、意境優(yōu)美的山水詩讓學(xué)生背誦，讓他們明白和諧環(huán)境的重要性。學(xué)校還推薦了一批環(huán)保書籍，分年級、分階段地引領(lǐng)學(xué)生閱讀。各個年級還設(shè)有“環(huán)保小書角”，讓學(xué)生隨處可以閱讀環(huán)保教育的書籍。學(xué)生在閱讀中，切實了解環(huán)境污染現(xiàn)狀及成因，增強(qiáng)了環(huán)境保護(hù)的意識，自覺形成保護(hù)自然環(huán)境的行為習(xí)慣。

我校通過多種途徑，持之以恒開展各類環(huán)保宣傳教育、管理與實踐活動，取得了顯著的成效。校園更加潔凈、美麗，充滿大自然的氣息。學(xué)生的環(huán)保意識和環(huán)保素養(yǎng)明顯增強(qiáng)，節(jié)能環(huán)保的綠色生活方式體現(xiàn)在日常行為里，亂丟紙屑、攀折花木、浪費紙張、浪費水電的現(xiàn)象很少發(fā)生，學(xué)校飯?zhí)檬ｏ埵２舜蟠鬁p少。學(xué)校將繼續(xù)把環(huán)保教育作為學(xué)校辦學(xué)的主題之一，扎實開展環(huán)保教育活動，努力打造生態(tài)校園。