關于在職研究生線上教育的幾點思考

陳安琪 北京化工大學數(shù)理學院

在職研究生培養(yǎng)是解決當前教育資源矛盾，提升社會工作人員能力素質的有效途徑。今年發(fā)生新冠肺炎疫情以后，全國數(shù)千萬大中小學生實行線上居家學習，規(guī)模之大、范圍之廣歷史罕見，將對線上學習教育工作產生深遠影響。在此，筆者僅就在職研究生的線上教育談幾點粗淺的思考與認識。

一、在職研究生教育的基本現(xiàn)狀

研究生教育是我國重要的人才培養(yǎng)渠道之一，為了培養(yǎng)更多的高素質專業(yè)人才，國家鼓勵擴展研究生的培養(yǎng)渠道，由單一研究生教學模式變成為現(xiàn)今的全日制研究生與非全日制研究生并存的教學模式。

面對嚴峻的就業(yè)壓力和就業(yè)形勢，很多本科畢業(yè)生會選擇找份工作，先養(yǎng)活自己再說。當今社會，職場的競爭日益激烈，很多人發(fā)現(xiàn)自己的學歷不高，和同事競爭處于劣勢，為了能夠保住一個好的工作崗位，并拓展自己的發(fā)展空間，就會選擇報考在職研究生。

我國從1997年開展在職攻讀碩士專業(yè)學位至今，經(jīng)過23年的不斷改革完善，在職研究生已成為近些年比較熱門的研究生教學模式之一。據(jù)統(tǒng)計，我國在學研究生286.37萬人，其中，碩士生243.95萬人，博士生42.42萬人。2016年在職人員攻讀碩士學位的人數(shù)已達到58.2萬人，在經(jīng)過2017年的非全日制研究生教學工作改革之后，在職人員攻讀碩士學位的人數(shù)不斷上升，并且上升的幅度還比較大，越來越多的人員開始選擇一邊工作一邊學習的方式提升自我，在職研究生的教育培訓占居了非常重要的地位。

二、在職研究生培訓的主要困難與不足

（一）受上課學習方式影響，報考目標院校受到較大制約。目前，在職研究生主要采取周六周日或晚上時間上課，這樣地域上的影響就成了大家必須考慮的因素。大多數(shù)人會因此選擇本市或通勤方便的學校，而自己心儀的學校往往受此影響卻沒辦法報考，極大地限制了大家的選擇機會。除北上廣和少數(shù)省會城市以外，大部分人員在當?shù)仉y以找到自己滿意的學校，特別是中小縣市，當?shù)鼐蜎]有高校，只能去相對較近的城市上課，基本上沒有多少可選擇的余地。

（二）異地奔波求學，給在職人員帶來很大壓力。對于絕大多數(shù)在職讀研人員來講，異地上課是一個不可回避的現(xiàn)實問題。他們完成一周的工作，休息日還要奔波于學校，其中較大一部分需要在外住宿，這極大地增加了在職研究生的經(jīng)濟負擔，也增加了時間成本，不利于保證學習效果的同時，也造成了極大的浪費。

三、關于在職研究生線上教育的幾點思考和建議

（一）在職研究生線上學習的利弊分析

1.有利的方面：一是節(jié)約資源和成本。實行網(wǎng)上上課，在職讀研人員省去了大量的交通和住宿費。按照目前在學60萬人，其中60%需要異地上課，平均每人每周花費300元，每年上32周課計算，每年可節(jié)約34.56億元，而且還能節(jié)約大量的時間，可用于工作學習。二是滿足了在職讀研人員的多樣化需求。網(wǎng)上學習，徹底克服了線下學習的各種障礙，人們可以自由選擇自己喜歡的學校和專業(yè)，對提高教育質量有很大幫助。三是拓展學習的空間。

2.不利的方面：一是線上學習，受網(wǎng)速的影響，個別時候可能會有延時，對上課效果有一點影響。二是上網(wǎng)課沒有面對面的交流管理，可能對上課秩序不好把控。三是線上學習階段，考試考核的組織形式需要重新設計。

（二）對在職研究生線上教育的幾點建議

隨著5G技術的普及和人工智能技術的迅速發(fā)展，國內已經(jīng)具備了開展線上教育的硬件條件，只要做好規(guī)劃設計，周密組織實施，一定會極大促進在職研究生教育的迅猛發(fā)展。

1.認真規(guī)劃，頂層設計，統(tǒng)一線上教育的組織模式。開展在職研究生線上教育是信息化條件下教學的一個重要發(fā)展方向，是廣大在職人員提升自身能力素質的現(xiàn)實要求，也是貫徹十九大精神、滿足人民群眾多樣化文化需求的重要體現(xiàn)。為此，建議由國家教育主管部門牽頭，研究制定線上教育總體方案，明確各級教育機關、學校的職責分工，細化完善線上教育的組織實施、考試考核、監(jiān)督管理等各個環(huán)節(jié)工作，統(tǒng)一程序，統(tǒng)一標準，保證線上教育的有序進行。

2.統(tǒng)一接口，系統(tǒng)集成，建立功能完善的軟件系統(tǒng)。在現(xiàn)有網(wǎng)絡技術的基礎上，著眼5G技術應用和5.5G、6G發(fā)展方向，按照保障當前、模塊集成、安全好用、便于拓展升級的原則，研究開發(fā)線上教育專用系統(tǒng)。該系統(tǒng)要兼容現(xiàn)有主要操作軟件，接入端具備良好的視頻采集和口令分發(fā)功能，用戶端具備方便的在線記錄和作業(yè)上傳功能，要著眼網(wǎng)課的實際需求，加入線上廣播呼點、互動交流模塊，營造良好的教育情景，并預留第三方檢查監(jiān)控接口，為線上教育的順利開展提供有力保障。

3.線上為主，線下為輔，提高在職研究生教育質量。我個人認為，教育內容需要通過好的形式落實，既不能一成不變，也不會一勞永逸。要兼顧研究生層次教育特點，開展線上為主，線下補充的靈活教育方式，強化檢查與考核，固化學習效果。線上提倡自主學習、誠信考試，并運用全方位視頻監(jiān)控，遠程截屏隨機抽查等手段，加強對教育過程的管理。建議每學年組織1至2次線下集中培訓，重點安排名師講座、研究實驗、現(xiàn)場答辯與閉卷考試，了解線上課程落實情況，及時作出調整與改進，確保在職研究生線上整體教育質量。