高校層次與畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量研究
——以湖南省四個(gè)不同層次高校為例

周春宇，陳越

（湖南農(nóng)業(yè)大學(xué) 教育學(xué)院，湖南 長沙410128）

2019 屆全國高校畢業(yè)生人數(shù)達(dá)834 萬，創(chuàng)下10年人數(shù)新高。2020年受新型冠狀病毒肺炎疫情影響，高校畢業(yè)生就業(yè)形勢將更加嚴(yán)峻。習(xí)近平總書記在十九大工作報(bào)告中指出：“要堅(jiān)持就業(yè)優(yōu)先戰(zhàn)略和積極就業(yè)政策，實(shí)現(xiàn)更高質(zhì)量和更充分就業(yè)……促進(jìn)高校畢業(yè)生等青年群體多渠道就業(yè)?！睂W(xué)界積極采用回歸分析和結(jié)構(gòu)方程模型等研究方法剖析了大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量和與其影響因素之間的關(guān)系［1］，通過構(gòu)建影響就業(yè)質(zhì)量的模型假設(shè)驗(yàn)證了社會資本和人力資本對大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量的正相關(guān)影響［2］。也有學(xué)者采用逐步回歸分析法得出了本科生的就業(yè)質(zhì)量存在一般性與特殊性差異的可能［3］。高校層次影響畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量成為學(xué)界共識，然而如何影響、影響如何則有待進(jìn)一步論證。對此，本文采取案例研究的方法，選取同一個(gè)省份四所不同層次的高校，探求“如何影響”，即高校層次從哪些方面影響就業(yè)質(zhì)量，以及“影響如何”，即高校層次與就業(yè)質(zhì)量是否呈正相關(guān)關(guān)系，并提出可操作性方案建議。

一、研究設(shè)計(jì)：概念界定、指標(biāo)確定與數(shù)據(jù)選取

（一）概念界定

高校層次指的是高等院校的辦學(xué)層次、教育的性質(zhì)、學(xué)科的領(lǐng)域等方面的區(qū)別與類型。馬陸亭將高校劃分為研究型大學(xué)、教學(xué)科研型大學(xué)、本科教學(xué)型學(xué)院、專科教學(xué)型學(xué)院四個(gè)層次［4］。戚業(yè)國將高等學(xué)校的層次劃分博士型大學(xué)、碩士型大學(xué)、學(xué)士型學(xué)院和高職高專學(xué)校四類［5］。甘暉將我國高等學(xué)校分為研究型大學(xué)、教學(xué)科研型大學(xué)、教學(xué)型大學(xué)和高職高專院校四個(gè)層次［6］。基于學(xué)界共識，結(jié)合各個(gè)高校的就業(yè)質(zhì)量數(shù)據(jù)的可獲得性，論文參照甘暉的分類定義，選取四所不同層次高校作為分析案例。

就業(yè)質(zhì)量這一概念是在20世紀(jì)70年代提出，于20世紀(jì)末引入我國，并引發(fā)學(xué)界討論。有學(xué)者將就業(yè)質(zhì)量理解為就業(yè)者的主觀感受或區(qū)域內(nèi)人力資源的配置效率［7］。為了避開了宏觀定義不便把握的弊端，部分學(xué)者運(yùn)用經(jīng)濟(jì)學(xué)的方法直接從微觀層面對就業(yè)質(zhì)量的指標(biāo)體系進(jìn)行分析，“從職業(yè)的社會地位、薪酬、勞動保障與職業(yè)發(fā)展空間等幾個(gè)維度，職業(yè)質(zhì)量分為職業(yè)的美譽(yù)度、職業(yè)期望的滿足度、職業(yè)成就、專業(yè)與崗位的吻合度、人職匹配度等微觀指標(biāo)”［8］；將其操作化定義為人職匹配度、勞動報(bào)酬、福利保障、晉升機(jī)會、工作挑戰(zhàn)性、工作決策空間、利益表達(dá)機(jī)制、勞動條件、工作性質(zhì)、工作滿意度等10 個(gè)指標(biāo)”［9］，或者化分為單位地域、單位性質(zhì)、薪資福利，在職培訓(xùn)、發(fā)展機(jī)會、工作環(huán)境、工作穩(wěn)定性等七個(gè)維度［10］，將專業(yè)與崗位的吻合度補(bǔ)充作為衡量就業(yè)質(zhì)量的微觀指標(biāo)［11］。綜上所述，盡管提法不同，學(xué)者對就業(yè)質(zhì)量的定義是相對一致的，其中共同的指標(biāo)因素主要包括勞動報(bào)酬、初次就業(yè)率、就業(yè)地域分布、人職匹配度、工作滿意度、就業(yè)單位性質(zhì)、發(fā)展前景、工作環(huán)境、職業(yè)美譽(yù)度。

（二）指標(biāo)確定與數(shù)據(jù)選取

基于上述概念界定，論文選取同一省份四個(gè)不同層次的高校，研究型大學(xué)——中南大學(xué)、教學(xué)研究型大學(xué)——湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)、教學(xué)型大學(xué)——長沙學(xué)院、高職高專院?！L沙南方職業(yè)學(xué)院，基于其官方網(wǎng)站公布《2018年畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量報(bào)告》，篩選其中的就業(yè)地域分布、初次就業(yè)率、勞動報(bào)酬、工作滿意度、專業(yè)對口率和就業(yè)單位性質(zhì)六個(gè)維度的數(shù)據(jù)實(shí)施分析，以期探討高校層次對畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量的影響。

圖1 四所高校就業(yè)地域分布

二、研究結(jié)論：就業(yè)質(zhì)量現(xiàn)狀分析

（一）就業(yè)地域分布

1.經(jīng)濟(jì)因素影響就業(yè)地域的選擇

就業(yè)區(qū)域的區(qū)位優(yōu)勢影響著就業(yè)機(jī)會、行業(yè)發(fā)展前景，也是高校畢業(yè)生考慮職業(yè)發(fā)展規(guī)劃、薪資待遇、生活便利程度等的重要依據(jù)，在一定程度上決定了該區(qū)域?qū)Ω咝．厴I(yè)生的就業(yè)吸引力［12］。除湖南省域內(nèi)，四個(gè)高校的畢業(yè)生都相對較多的選擇在經(jīng)濟(jì)較為發(fā)達(dá)的泛珠江三角洲地區(qū)。除了湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)的15.74%，其他三所高校就業(yè)地域在泛珠江三角洲的比率都在20%以上，說明經(jīng)濟(jì)發(fā)展程度以及經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來的其他附屬的資源和生活環(huán)境是吸引畢業(yè)生的重要因素之一。

2.高層次高校就業(yè)地選擇機(jī)會較多

從圖1可以看出，畢業(yè)生就業(yè)于湖南的比例隨著高校層次的上升在減，其中長沙南方職業(yè)學(xué)院與中南大學(xué)的在湘就業(yè)比率相差37.88%，同樣從其他地區(qū)的比率也可以看出這種多樣化的差異。因此可以看出較高層次的高校其畢業(yè)生的就業(yè)地域的多樣化的遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于較低層次的高校，也側(cè)面反映出較高層次的高校畢業(yè)生的就業(yè)地域選擇也更為多樣化，相較于其他層次的高校有更多的湖南省外就業(yè)地域選擇機(jī)會。

3.高校畢業(yè)省總體流動性不足

結(jié)合對四所高校的畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量分析報(bào)告中的就業(yè)地域的分析得出，四所高校畢業(yè)生就業(yè)地域主要集中在湖南、泛珠江三角洲地區(qū)。從數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)來看，首先四所高校就業(yè)地域分布比例最大的都為湖南本省，除中南大學(xué)外其他三所高校畢業(yè)生的在湘比率都在49%以上，這與畢業(yè)生的生源、就業(yè)定居的地域取向有一定的關(guān)系，但可以看出總體上高校的人才流動性并不強(qiáng)。在教育資源分布不均的現(xiàn)狀下，會使人才資源匱乏的地區(qū)缺少發(fā)展的智力支持，不利于經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會進(jìn)步。

（二）初次就業(yè)率

1.就業(yè)形勢相對樂觀

四所高校的畢業(yè)生初次就業(yè)率都在80%以上，是相對較多的，其中最高就業(yè)率的中南大學(xué)達(dá)到了98.37%，湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)達(dá)89.14%，長沙南方職業(yè)學(xué)院達(dá)87.89%，占比最低的長沙學(xué)院也達(dá)到了86.69%。說明整個(gè)社會的就業(yè)行情還是相對樂觀的。

2.不同層次高校就業(yè)率仍有較大差異

可以看出像中南大學(xué)這樣的研究型大學(xué)的畢業(yè)生初次就業(yè)率要遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于其他三個(gè)層次的高校。探其原因，其一，不同層次的高校培養(yǎng)的人才類型有所不同。高水平的大學(xué)培養(yǎng)的人才可以更好地適應(yīng)人才市場需求，初次就業(yè)率較高。其二，高水平的大學(xué)享有更多的資源和機(jī)會，有更多的企業(yè)單位給予其就業(yè)機(jī)會，而相對較低層次的高校畢業(yè)生享受到的資源有限。

3.教學(xué)研究型大學(xué)就業(yè)優(yōu)勢不明顯

中南大學(xué)以外的三個(gè)層次高校初次就業(yè)率差異低于1.25%，湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)初次就業(yè)率無明顯優(yōu)勢。一方面是因?yàn)殚L沙學(xué)院和長沙南方職業(yè)學(xué)院主要以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為主，校企合作、共同培養(yǎng)的人才較多，訂單式人才培養(yǎng)方案一定程度上緩解了就業(yè)的結(jié)構(gòu)性失衡，普通二本甚至高職院校的就業(yè)率呈現(xiàn)逐年升高的態(tài)勢。相比之下教學(xué)研究型大學(xué)在人才培養(yǎng)方面特色不明顯，就業(yè)定位不清晰，在初次就業(yè)率上并沒有明顯的優(yōu)勢。

（三）勞動報(bào)酬

1.勞動報(bào)酬整體處于相對較高水平

勞動報(bào)酬是勞動者勞動價(jià)值的直接體現(xiàn)，是影響畢業(yè)生擇業(yè)的重要衡量指標(biāo)之一，直接影響畢業(yè)生的工作滿意度和就業(yè)質(zhì)量。根據(jù)四所高校的2018年就業(yè)質(zhì)量報(bào)告可以得知：中南大學(xué)畢業(yè)生平均薪酬為6842 元；湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)次之，4511 元；長沙學(xué)院第三，4135 元；而長沙南方職業(yè)學(xué)院第四，3347 元?？闯鏊乃咝５钠骄鶆趧訄?bào)酬都在3300 元以上，通過統(tǒng)計(jì)得到的整體四所高校的平均勞動報(bào)酬為4708.75 元，整體來看，畢業(yè)生總體勞動報(bào)酬相對較高。

2.勞動報(bào)酬受學(xué)校層次的影響較大

通過對高校層次和勞動報(bào)酬的相關(guān)性分析得出兩者之間的相關(guān)系數(shù)（r）約等于0.93，所以可以得出四所高校畢業(yè)生的平均薪酬與高校的層次的相關(guān)性很強(qiáng)且成正比。學(xué)校層次越高勞動報(bào)酬就越高，勞動報(bào)酬受到學(xué)習(xí)層次的影響較大。

3.畢業(yè)生收入差異分化嚴(yán)重，研究型大學(xué)優(yōu)勢明顯

首先，四所高校平均工資最大差額為3495 元，這是一個(gè)相當(dāng)大的差距。其中湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)的平均薪酬在4500 元左右，但是畢業(yè)生試用期的薪水平均水平也只在3330.71 元的水平上；其次，長沙學(xué)院的畢業(yè)生中信息學(xué)院學(xué)生的平均薪水屬全校最高達(dá)5015 元，但也與中南大學(xué)的平均薪酬6842元相差1827 元；最后，長沙學(xué)院勞動報(bào)酬在4000 元以下的畢業(yè)生占比達(dá)53.66%，長沙南方職業(yè)學(xué)院勞動報(bào)酬在4000元以下的畢業(yè)生占63.14%。相較于中南大學(xué)畢業(yè)生6842 元的平均薪酬可以看出，較低層次的高校畢業(yè)生的平均薪資與較高層次的高校差距較大。而較大的勞動報(bào)酬差距會造成社會收入分配不公、收入差距大、兩極分化嚴(yán)重等問題。

（四）工作滿意度

1.不同高校之間滿意度差距較大

圖2 四所高校畢業(yè)生工作滿意度

從數(shù)據(jù)中可以得出，四所高校畢業(yè)生工作滿意度出現(xiàn)了不同層次高校之間的差異。以比較滿意和非常滿意總和為例，中南大學(xué)占比77.15%，湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)和長沙學(xué)院分別占73.76%和70.26%，而長沙南方職業(yè)學(xué)院僅為51.81%。對于工作很不滿意的畢業(yè)生除了長沙南方職業(yè)學(xué)院占比3.22%之外，其他三所高校該項(xiàng)指標(biāo)均占比不到1%。從這兩個(gè)差異可以看出，高校層次對畢業(yè)生的工作滿意度有一定程度的影響。

2.教學(xué)研究型大學(xué)受到特色專業(yè)設(shè)置的影響

在數(shù)據(jù)中顯示非常滿意占比湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)畢業(yè)生比例比中南大學(xué)高出8.82%，這一差距的出現(xiàn)與數(shù)據(jù)的整體走向相悖，根據(jù)查閱的湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)的畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量報(bào)告得到，湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)非常滿意畢業(yè)生占比較高主要是因?yàn)樵撔５膭游锟茖W(xué)技術(shù)學(xué)院、資源環(huán)境學(xué)院和植物保護(hù)學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)滿意度較高（非常滿意占比為58.82%、38.98%和36.96%）從而提高了學(xué)校畢業(yè)生工作滿意度中“非常滿意”的比例。而這三個(gè)滿意度較高的學(xué)院開設(shè)的專業(yè)都是該校的特色專業(yè)。除去這三個(gè)滿意度偏高的學(xué)院之后，該校的就業(yè)非常滿意比例為27.65%。由此可見，高校辦好自己的特色專業(yè)、“一流學(xué)科”對提升畢業(yè)生工作滿意度有很大幫助。

（五）專業(yè)對口率

圖3 四所高校專業(yè)對口率

1.專業(yè)對口率與高校層次成反比

專業(yè)對口率是指畢業(yè)生畢業(yè)以后從事本專業(yè)人數(shù)與該專業(yè)總?cè)藬?shù)的百分比，能夠體現(xiàn)畢業(yè)生在工作中運(yùn)用所學(xué)知識的程度，同時(shí)也能體現(xiàn)學(xué)校在專業(yè)設(shè)置與人才培養(yǎng)工作與社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的匹配程度，是畢業(yè)生是否有較高就業(yè)質(zhì)量的重要因素。根據(jù)數(shù)據(jù)可以得出，高校畢業(yè)生的專業(yè)對口率與高校層次成反比例關(guān)系?？傮w上看，四所高校畢業(yè)生的專業(yè)對口率都低于85%，其中中南大學(xué)只有75%。

2.高層次人才的適應(yīng)性強(qiáng)

高層次高校畢業(yè)生就業(yè)的專業(yè)對口率相對較低從另一個(gè)角度來說也能說明高層次的畢業(yè)生綜合素質(zhì)較高、對各種工作的適應(yīng)性較強(qiáng)，因此在擇業(yè)和就業(yè)時(shí)較少地受所學(xué)專業(yè)的制約，所以社會招聘時(shí)對高層次高校的畢業(yè)生有更多的信任感，相應(yīng)的即使是與他們所學(xué)專業(yè)相關(guān)度較小的工作也會愿意給予他們就業(yè)機(jī)會。

3.勞動力市場結(jié)構(gòu)性失衡

以中南大學(xué)75%的專業(yè)對口率為例，該高校有25%的畢業(yè)生并沒有把四年專業(yè)所學(xué)運(yùn)用到社會的生產(chǎn)投入中，那么學(xué)校對這一部分學(xué)生的本科階段的培養(yǎng)成本就不能在本行業(yè)得到回報(bào)，教育的高投入低回報(bào)勢必造成本專業(yè)教育資源不必要的浪費(fèi)。

（六）就業(yè)單位性質(zhì)

表1 畢業(yè)生就業(yè)的單位性質(zhì)分布

1.就業(yè)單位基本符合社會單位性質(zhì)分類

從表中可以看出黨政機(jī)關(guān)和事業(yè)單位的就業(yè)人數(shù)占比分別在2%和6%左右，四所高校畢業(yè)生在企業(yè)單位就職的比率都在80%以上，且都只有相對較少的畢業(yè)生就業(yè)于其他單位。由此可以看出所統(tǒng)計(jì)的四所學(xué)校學(xué)生的就業(yè)單位性質(zhì)與社會現(xiàn)有的社會單位性質(zhì)分布基本吻合。

2.研究型大學(xué)就業(yè)于黨政事業(yè)單位的畢業(yè)生比例明顯高于其他層次高校

從統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)中可以看出，四所高校的都有超過80%的畢業(yè)生就業(yè)于企業(yè)單位。中南大學(xué)就業(yè)于黨政機(jī)關(guān)與事業(yè)單位的畢業(yè)生明顯高于其他三所學(xué)校，體現(xiàn)了較高層次高校的畢業(yè)生相對于較低層次高校的畢業(yè)生更具有人力資本優(yōu)勢，不論在市場配置下的企業(yè)單位中還是在社會配置下的黨政機(jī)關(guān)、事業(yè)單位中都有較大的競爭優(yōu)勢。

三、研究建議：五大舉措促進(jìn)高校畢業(yè)生高質(zhì)量就業(yè)

（一）出臺優(yōu)惠政策吸引高層次人才

研究型大學(xué)培養(yǎng)的高層次人才流動性更強(qiáng)，其就業(yè)地選擇主要受到生活成本、城市資源等因素的影響，其中購房相關(guān)政策影響較為顯著。調(diào)查顯示，青年流動人才只有40.6%在流入地購房居住，租房居住比例占44.8%。有54.2%的青年流動人才認(rèn)為在流入地購房困難［13］。由此可知，政府要出臺并實(shí)施相應(yīng)的購房優(yōu)惠和租房補(bǔ)貼政策條款，才能緩解人才流入后的住房問題。其次，政府可以給予人才更多的保障，例如，提高勞動報(bào)酬、制定最低工資標(biāo)準(zhǔn)以及五險(xiǎn)一金等未來福利；降低人才落戶標(biāo)準(zhǔn)，解決人才的戶籍問題。最后，政府最重要的是要大力發(fā)展經(jīng)濟(jì)，提高本省的核心競爭力，給予人才的發(fā)展足夠的空間，不斷優(yōu)化城市的宜居環(huán)境以營造良好的人文環(huán)境。通過增加人才就業(yè)地域的多樣性和選擇性來實(shí)現(xiàn)人才流動，才會有更多地域能夠增加人才資源優(yōu)勢，以促進(jìn)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和發(fā)展。

（二）發(fā)揮高校特色學(xué)科優(yōu)勢

在嚴(yán)峻的就業(yè)形勢之下，高校應(yīng)發(fā)揮本校的突出優(yōu)勢、辦好特色教學(xué)。例如教學(xué)研究型大學(xué)在就業(yè)上與教學(xué)型大學(xué)和高職高專院校相比沒有明顯優(yōu)勢，在這種情況下就要求教學(xué)研究型大學(xué)辦好自己的特色學(xué)課，培養(yǎng)具有競爭力的專業(yè)特色人才；積極宣傳本校的特色專業(yè)和優(yōu)秀畢業(yè)生的核心競爭力，幫助學(xué)校人才資源“走出去”，并及時(shí)征集和向畢業(yè)生發(fā)布招聘信息，利用優(yōu)秀的校友資源為畢業(yè)生尋找就業(yè)途徑。通過各種方式全力提升就業(yè)信息服務(wù)水平，為畢業(yè)大學(xué)生的就業(yè)做好服務(wù)保障和支持。

（三）做好就業(yè)服務(wù)工作

三措并舉做好就業(yè)服務(wù)工作。一是重視職業(yè)生涯教育，幫助畢業(yè)生樹立正確就業(yè)觀。盡早開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課程，將就業(yè)指導(dǎo)的任務(wù)貫穿于高校人才培養(yǎng)的全過程，引導(dǎo)學(xué)生對未來職業(yè)有充分的認(rèn)識，形成對職業(yè)科學(xué)、現(xiàn)實(shí)的期待。同時(shí)，高校就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)也應(yīng)設(shè)有專門的心理輔導(dǎo)部門，幫助學(xué)生從心理層面理解自己所選職業(yè)對于個(gè)性心理的需求。進(jìn)行專門的個(gè)性化的心理輔導(dǎo)，以做好應(yīng)對就業(yè)壓力、遭受挫敗的心理準(zhǔn)備，緩解由就業(yè)壓力帶來的焦慮情緒，提升畢業(yè)生面對就業(yè)壓力的能力、增強(qiáng)畢業(yè)生的就業(yè)信心。二是把就業(yè)指導(dǎo)工作放在關(guān)乎學(xué)校發(fā)展的重要位置上，轉(zhuǎn)變就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)的管理理念同時(shí)增強(qiáng)服務(wù)意識，在經(jīng)費(fèi)、人力、場地等方面給予保障，大力支持就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)的建設(shè)。在校外，建立完善的就業(yè)聯(lián)絡(luò)網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)高校與校外的聯(lián)系，與黨政事業(yè)機(jī)關(guān)、用人單位、各行業(yè)代表等加強(qiáng)聯(lián)系和合作，推動就業(yè)指導(dǎo)深入實(shí)。

（四）實(shí)施訂單式人才培養(yǎng)

從數(shù)據(jù)中可以看出，高職院校的專業(yè)對口率較高，這與其校企合作的人才培養(yǎng)模式有關(guān)，在這種模式下高校更了解社會和企業(yè)需要什么樣的人才，所以學(xué)校培養(yǎng)人才的專業(yè)對口率就有保證，不會浪費(fèi)教育資源。對于這一點(diǎn)，教學(xué)研究型、教學(xué)型高校要學(xué)習(xí)這種以市場需求為導(dǎo)向的人才培養(yǎng)模式，使勞動力供應(yīng)能夠靈活適應(yīng)經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展變化。高校加強(qiáng)與企業(yè)的聯(lián)系，在校外建立實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，讓學(xué)生能夠在實(shí)踐中學(xué)習(xí)的同時(shí)能夠給予學(xué)生更多的專業(yè)對口工作的機(jī)會，這樣不僅可以增加畢業(yè)生就業(yè)的專業(yè)對口率，而且可以緩解勞動力市場的結(jié)構(gòu)性失衡。

（五）政府、事業(yè)單位人才遴選向普通高校傾斜

事業(yè)單位和黨政機(jī)關(guān)吸納了一定比例的畢業(yè)生。“選調(diào)生”等后備干部遴選機(jī)制可以一定程度上緩解社會就業(yè)壓力，但是其主要面向研究型大學(xué)等高層次高校，研究型大學(xué)就業(yè)于黨政機(jī)關(guān)、事業(yè)單位的比例要明顯高于其他類型的高校，未能為其他層次高校畢業(yè)生提供平等的就業(yè)機(jī)會。盡管這與高層次高校人才培養(yǎng)質(zhì)量有關(guān)，但是也不能排除其他層次高校中同樣存在優(yōu)秀人才。畢業(yè)生也要提升自身的市場價(jià)值，拓展和積累社會資本通過市場競爭和社會網(wǎng)絡(luò)來獲得工作機(jī)會［14］。同樣，后備干部遴選可以在合理的范圍內(nèi)調(diào)整限制條件并且適當(dāng)?shù)叵蚱胀ǜ咝A斜，從而縮小差距。