幼兒閱讀科普?qǐng)D畫(huà)書(shū)的指導(dǎo)策略初探

郭秋惠

摘要：近一年來(lái)，我一直在關(guān)注和學(xué)習(xí)科普?qǐng)D畫(huà)書(shū)對(duì)幼兒的重大意義，那么探索科普繪本的指導(dǎo)策略就極其重要了。在指導(dǎo)幼兒閱讀繪本的時(shí)候，興趣是最基本最重要的，在閱讀過(guò)程中要注意培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察力，在閱讀后要聯(lián)系實(shí)際去親身實(shí)踐。

關(guān)鍵詞：幼兒;科普?qǐng)D畫(huà)書(shū); 指導(dǎo)策略

一直以來(lái)，圖畫(huà)書(shū)都是給幼兒認(rèn)識(shí)事物簡(jiǎn)單易懂的方式，精美的圖畫(huà)、構(gòu)圖、色彩和易懂的語(yǔ)言能夠?qū)⑵湔Z(yǔ)言、情感、思想，毫無(wú)保留的傳遞給孩子，讓幼兒在無(wú)形中能夠體驗(yàn)到閱讀的興趣。通過(guò)閱讀圖畫(huà)書(shū)，幼兒能夠從從體會(huì)語(yǔ)言的美并豐富詞語(yǔ)，豐富自己的生活經(jīng)驗(yàn)，還能增長(zhǎng)認(rèn)知學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，因?yàn)樗膬?nèi)容包羅萬(wàn)象，天文、地理、歷史、人文、自然、科學(xué)等等。其中科普?qǐng)D畫(huà)書(shū)更是給幼兒的一道道美味大餐，它讓幼兒享受故事的同時(shí)也在潛移默化中提升了對(duì)自然的了解程度。

科普?qǐng)D畫(huà)書(shū)是讓幼兒在曲折動(dòng)人而又幽默有趣的故事中自然而然的掌握自然科學(xué)知識(shí)，而不是生硬、枯燥的告訴幼兒關(guān)于自然科學(xué) 的知識(shí)。尤其是大班的幼兒，他們已經(jīng)有了豐富的生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，在閱讀科普?qǐng)D畫(huà)書(shū)時(shí)會(huì)更加感興趣，更加容易理解。比如《肚子里的火車(chē)站》用一群幫助食物消化的小精靈來(lái)示意如果吃的太多太快，它們就會(huì)游行示威、罷工抗議，肚子就會(huì)亂成一團(tuán)。用孩子們聽(tīng)得懂的語(yǔ)言，感興趣的方式告訴孩子們吃飯要細(xì)嚼慢咽，不可暴飲暴食，從而了解自己的消化系統(tǒng)?！段也恢牢沂钦l(shuí)》則讓幼兒跟著主人翁小兔子，認(rèn)識(shí)了兔子的住宿、飲食和體型等等，增加了孩子們對(duì)小動(dòng)物的了解。

科普?qǐng)D畫(huà)書(shū)對(duì)幼兒的成長(zhǎng)帶來(lái)了如此之大的幫助，那么在幼兒園中我們應(yīng)該如何指導(dǎo)幼兒閱讀科普?qǐng)D畫(huà)書(shū)呢？

首先，激發(fā)幼兒的興趣。興趣是一切學(xué)習(xí)的動(dòng)力來(lái)源，尤其是對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，培養(yǎng)他們對(duì) 科普繪本的興趣極為重要。在指導(dǎo)幼兒閱讀科普?qǐng)D畫(huà)書(shū)時(shí)要充分認(rèn)識(shí)和發(fā)揮他們的興趣，采取多種形式的教學(xué)方法和活動(dòng)，讓他們?cè)诨顒?dòng)中體會(huì)到快樂(lè)。在引導(dǎo)幼兒觀(guān)察畫(huà)面時(shí)要讓幼兒仔細(xì)觀(guān)察、大膽猜測(cè)，采用多種形式的設(shè)疑提問(wèn)，提取幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。比如《一粒種子的旅行》是小朋友們喜歡的，他們?nèi)ピ敢庥^(guān)察一些小植物沒(méi)有腳的植物們到處旅行的小方法，那么他們也就愿意看一看這本關(guān)于種子傳播的圖畫(huà)書(shū)。

其次，注重幼兒的觀(guān)察。科普?qǐng)D書(shū)是以圖畫(huà)為主的藝術(shù)和邏輯性強(qiáng)的圖書(shū)，一些小細(xì)節(jié)的部分，都需要幼兒仔細(xì)的耐心的觀(guān)察。我們不僅要呵護(hù)還要培養(yǎng)幼兒愛(ài)觀(guān)察的小習(xí)慣。

科普繪本有的是整圖、大圖，也有的一些細(xì)節(jié)的地方為了使幼兒更加清楚、細(xì)致的觀(guān)察到，是以一幅幅小圖形式再現(xiàn)的。比如《野地上的花園》這本圖畫(huà)書(shū)也是介紹種子旅行的方式，但是在書(shū)中有大圖，也有很多小圖像放大鏡一樣的將細(xì)小的部分再現(xiàn)出來(lái)。在閱讀這樣的繪本時(shí)，我們就需要帶領(lǐng)幼兒在整體觀(guān)察的基礎(chǔ)上進(jìn)行重點(diǎn)的觀(guān)察，引導(dǎo)幼兒注意局部與整體的關(guān)系，從而提高全局概念的同時(shí)也不忘記把握重點(diǎn)觀(guān)察的地方。

最后，把讀與做結(jié)合。科普?qǐng)D畫(huà)書(shū)的閱讀不僅在于幼兒園的教學(xué)活動(dòng)，更多的知識(shí)還需要閱讀后，具體的，實(shí)在的去觀(guān)察和動(dòng)腦動(dòng)手去實(shí)踐 。借助家庭、戶(hù)外燈不同的場(chǎng)所去拓展、延伸和實(shí)踐。就如我上面提到過(guò)的《我不知道我是誰(shuí)》可以和幼兒一起飼養(yǎng)一只小兔子，去深入的觀(guān)察小兔子的生活習(xí)性。也可以帶幼兒觀(guān)察其他小動(dòng)物的生活環(huán)境和習(xí)性，了解不同動(dòng)物的變化?！兑涣７N子的旅行》和《野地上的花園》則可以帶幼兒到公園里，草地上，森林里去發(fā)現(xiàn)更多種子的形態(tài)、特點(diǎn)和傳播方式。通過(guò)讀和做真正的達(dá)到讓幼兒在生活中學(xué)習(xí)。

科普?qǐng)D畫(huà)書(shū)對(duì)幼兒的成長(zhǎng)意義重大，它生動(dòng)形象而又從容智慧的給幼兒傳達(dá)科學(xué)知識(shí)，讓純真善良的幼兒對(duì)萬(wàn)事萬(wàn)物充滿(mǎn)好奇心和情感認(rèn)同，形成一種對(duì)自然的尊重，對(duì)科學(xué)的尊重，建立對(duì)我們所生存的世界的科學(xué)感情觀(guān)。而這些也是我們教育所應(yīng)該達(dá)到的目標(biāo)

參考文獻(xiàn)

[1]于慧萍《繪本為孩子插上快樂(lè)的翅膀》

[2]松居直《幸福的種子》

[3]周兢《學(xué)前兒童語(yǔ)言學(xué)習(xí)和展核心經(jīng)驗(yàn)》

（昆明市第七幼兒園?云南?昆明?650031）