新課改下的小學(xué)體育教學(xué)創(chuàng)新策略

招翠柳

摘要：在小學(xué)階段開展體育課堂教學(xué)時(shí)，創(chuàng)新策略的有效落實(shí)是其整體教學(xué)效果的重要保障，教師需要對(duì)其教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行合理優(yōu)化，保障整體教學(xué)效果，本文綜合探究創(chuàng)新體育教學(xué)的具體策略，分別從教學(xué)理念，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方法和因材施教四個(gè)方面進(jìn)行具體分析，希望小學(xué)體育教師能夠更為高效的開展課堂教學(xué)。

關(guān)鍵詞：新課改;小學(xué)體育教學(xué);創(chuàng)新策略

引言：

在現(xiàn)代新課程改革環(huán)境下，小學(xué)體育教師在具體開展教學(xué)活動(dòng)時(shí)，需要對(duì)其教學(xué)過程進(jìn)行合理創(chuàng)新，確保能夠更為高效的開展體育教學(xué)，使學(xué)生對(duì)各種體育技能具有更為深刻的認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化整體教學(xué)效果，為了進(jìn)一步明確如何更為有效的創(chuàng)新體育教學(xué)，特此進(jìn)行本次研究。

一、優(yōu)化教學(xué)理念

在我國(guó)現(xiàn)代教育改革不斷發(fā)展的過程中，小學(xué)體育教師在具體開展課堂教學(xué)時(shí)，需要科學(xué)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)理念，進(jìn)行良好課堂氛圍的合理設(shè)置，同時(shí)還需要合理優(yōu)化教學(xué)策略，確保能夠?qū)W(xué)生學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行科學(xué)培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行深入思考，對(duì)其自主學(xué)習(xí)能力進(jìn)行科學(xué)培養(yǎng)。同時(shí)，教師還需要對(duì)其課堂教學(xué)模式進(jìn)行科學(xué)改進(jìn)，針對(duì)學(xué)生具體情況安排教學(xué)內(nèi)容，確保能夠有效落實(shí)技能訓(xùn)練和理論教學(xué)，強(qiáng)化整體教學(xué)效果。與此同時(shí)，在具體開展體育教師時(shí)，與此同時(shí)，在具體開展體育課堂教學(xué)時(shí)，師生關(guān)系的合理優(yōu)化是營(yíng)造良好課堂氣氛的重要保障，為了確保更為高效的開展體育教學(xué)，教師需要與全體學(xué)生進(jìn)行深入交流，明確學(xué)生學(xué)習(xí)需求。例如在講解理論知識(shí)時(shí)，教師可以通過提問方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)引導(dǎo)，確保學(xué)生能夠進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，如果學(xué)生回答正確，則需要對(duì)其進(jìn)行及時(shí)的肯定和鼓勵(lì)，確保學(xué)生能夠更為積極主動(dòng)地參與課堂學(xué)習(xí)。在具體開展時(shí)間活動(dòng)時(shí)，教師還需要和學(xué)生共同參與，確保能夠?qū)崿F(xiàn)師生關(guān)系的合理優(yōu)化，同時(shí)，教師參與具體時(shí)間活動(dòng)，能夠明確學(xué)生身體素質(zhì)，進(jìn)而科學(xué)調(diào)整教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)任務(wù)，確保體育教學(xué)更為有效地實(shí)現(xiàn)因材施教。

二、明確教學(xué)目標(biāo)

在具體開展小學(xué)體育教學(xué)時(shí)，新課程改革要求教師在教學(xué)過程中，科學(xué)設(shè)置三維目標(biāo)體系，確保能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的全面提升。在具體進(jìn)行教學(xué)改革時(shí)，小學(xué)體育教師需要對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行合理優(yōu)化，確保學(xué)生在參與體育教學(xué)時(shí)，不僅能夠?qū)W習(xí)相關(guān)體育技能，同時(shí)還可以進(jìn)一步強(qiáng)化體育精神。所以，體育教師在實(shí)施具體教育工作時(shí)，必須確保學(xué)生認(rèn)知和情感能夠得到有效提升，確保學(xué)生在體育運(yùn)動(dòng)中能夠逐漸強(qiáng)化體育精神，保證學(xué)生能夠結(jié)合體育知識(shí)進(jìn)行體育鍛煉，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)學(xué)生良好運(yùn)動(dòng)習(xí)慣的有效形成，確保學(xué)生能夠更為直觀的認(rèn)識(shí)體育運(yùn)動(dòng)，進(jìn)而對(duì)學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力進(jìn)行更為有效的培養(yǎng)。所以教師在具體設(shè)置教學(xué)目標(biāo)時(shí)，需要對(duì)其進(jìn)行合理優(yōu)化，確保能夠從傳統(tǒng)的體能訓(xùn)練逐漸轉(zhuǎn)向知情意統(tǒng)一，進(jìn)而確保更為有效的開展體育教學(xué)，強(qiáng)化學(xué)生綜合素質(zhì)，為后期教育工作的有序開展創(chuàng)建良好的條件。

三、豐富教學(xué)內(nèi)容

小學(xué)體育教師在開展課堂教學(xué)時(shí)，需要科學(xué)創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，不僅需要針對(duì)教材內(nèi)容展開教學(xué)，同時(shí)還需要對(duì)學(xué)生興趣進(jìn)行合理分析，確保體育教學(xué)內(nèi)容具有更高的豐富性和創(chuàng)新性，使學(xué)生學(xué)習(xí)需求得到更高的滿足。首先，為了對(duì)學(xué)生興趣進(jìn)行有效激發(fā)，確保學(xué)生主動(dòng)參與課堂學(xué)習(xí)，教師需要針對(duì)學(xué)生興趣設(shè)置運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，確保能夠?qū)崿F(xiàn)良好運(yùn)動(dòng)氛圍的合理創(chuàng)造。其次，為了對(duì)學(xué)生探究精神和創(chuàng)新精神進(jìn)行科學(xué)培養(yǎng)，合理優(yōu)化學(xué)習(xí)氛圍，教師還需要針對(duì)教學(xué)內(nèi)容設(shè)置游戲活動(dòng)，面對(duì)游戲活動(dòng)，在課堂上占據(jù)的時(shí)間進(jìn)行合理控制。隨后，學(xué)校還需要科學(xué)設(shè)置特色項(xiàng)目和鄉(xiāng)土教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生能夠更為深刻的了解當(dāng)?shù)匚幕?，進(jìn)而保障學(xué)生更為高效的參與體育活動(dòng)。

最后教師還需要科學(xué)創(chuàng)新傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，針對(duì)學(xué)生個(gè)性需求呈現(xiàn)體育訓(xùn)練內(nèi)容，確保學(xué)生能夠主動(dòng)參與課堂學(xué)習(xí)。在具體進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練時(shí)，體育游戲的合理融入，具有較高的價(jià)值，能夠確保學(xué)生在體育課堂中感受到更高的愉悅感和輕松感，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)學(xué)生參與度的有效提升，強(qiáng)化體育學(xué)習(xí)效果。因此，在具體實(shí)施教學(xué)活動(dòng)時(shí)，教師需要針對(duì)學(xué)生具體情況合理設(shè)置體育游戲。例如，在具體開展立定跳遠(yuǎn)訓(xùn)練時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行青蛙跳的游戲，形象化描述立定跳遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)，這幫學(xué)生對(duì)其動(dòng)作要領(lǐng)具有更為深刻的印象，同時(shí)還可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行模仿練習(xí)。與此同時(shí)，教師在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行長(zhǎng)跑訓(xùn)練時(shí)，需要引進(jìn)英雄故事“雞毛信”的情節(jié)，確保學(xué)生能夠積極參與長(zhǎng)跑訓(xùn)練，進(jìn)而使其跑跳練習(xí)具有更高的趣味性。

四、改進(jìn)教學(xué)方法

首先，教師需要對(duì)現(xiàn)代多媒體設(shè)備進(jìn)行合理應(yīng)用，在現(xiàn)代科技高速發(fā)展的過程中，計(jì)算機(jī)技術(shù)得到較為普遍的應(yīng)用，小學(xué)體育教師在開展課堂教學(xué)，需要利用多媒體設(shè)備講解相關(guān)理論知識(shí)，使學(xué)生對(duì)各種規(guī)范式動(dòng)作具有更為具體的認(rèn)識(shí)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)教學(xué)方法的合理創(chuàng)新。其次，教師在具體實(shí)施課堂教學(xué)時(shí)，還需要進(jìn)行問題情境的合理創(chuàng)設(shè)，確保學(xué)生在具體情境內(nèi)能夠合理內(nèi)化課堂所學(xué)知識(shí)。在具體實(shí)施小學(xué)體育教學(xué)，為了實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效率的有效提升，教師需要合理應(yīng)用教學(xué)內(nèi)容，確保能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生注意力的有效提升，進(jìn)而強(qiáng)化整體教學(xué)效果。教師通過科學(xué)應(yīng)用情境式教學(xué)，針對(duì)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，保證學(xué)生能夠更為高效的獲取體育知識(shí)，提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的有效提升。最后教師還需要組織學(xué)生進(jìn)行分組學(xué)習(xí)，確保能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生團(tuán)結(jié)意識(shí)的有效提升。小學(xué)階段，學(xué)生在具體參與課堂學(xué)習(xí)時(shí)，自學(xué)能力存在很大的不足，很難獨(dú)立完成教師布置的課堂任務(wù)。教師為了對(duì)該種情況進(jìn)行有效解決，需要組織學(xué)生進(jìn)行分組學(xué)習(xí)，確保各個(gè)小組實(shí)力均衡，學(xué)生在具體參與體育運(yùn)動(dòng)時(shí)，需要進(jìn)行有效的團(tuán)隊(duì)協(xié)作，進(jìn)而保障學(xué)生具有更高的團(tuán)結(jié)意識(shí)和默契程度。

五、強(qiáng)化因材施教

通常情況下，小學(xué)階段學(xué)生年齡相對(duì)較小，自制能力，理解能力和學(xué)習(xí)能力存在很大的不足，同時(shí)，小學(xué)生具有明顯的個(gè)體差異。所以教師在具體開展教學(xué)活動(dòng)時(shí)，需要深入分析不同學(xué)生的興趣，體質(zhì)，習(xí)慣和特點(diǎn)，針對(duì)學(xué)生具體情況布置學(xué)習(xí)任務(wù)，確保能夠高度符合學(xué)生心理需求，同時(shí)還可以組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，使其能夠更為高效的完成教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)而保障課堂教學(xué)能夠照顧到每個(gè)學(xué)生。教師在具體實(shí)施教育工作之前，需要進(jìn)行教學(xué)方法的科學(xué)設(shè)計(jì)，同時(shí)，針對(duì)學(xué)生接受能力和身體素質(zhì)進(jìn)行教學(xué)模式的科學(xué)選擇，確保所有學(xué)生都可以參與課堂教學(xué)。同時(shí)，教師還需要對(duì)學(xué)生心理狀態(tài)加強(qiáng)重視，保障學(xué)生主體地位，確保課堂教學(xué)內(nèi)容能夠高度滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需求。與此同時(shí)，在具體實(shí)施教育工作時(shí)，教師還需要對(duì)學(xué)生個(gè)性發(fā)展加強(qiáng)重視，確保教學(xué)方案的個(gè)性化，保證學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)，能夠得到充分發(fā)揮，進(jìn)而保障學(xué)生具有鮮明的個(gè)性。

六、創(chuàng)新教學(xué)評(píng)價(jià)

在小學(xué)生成長(zhǎng)中，家長(zhǎng)和教師的評(píng)價(jià)和激勵(lì)會(huì)對(duì)其造成很大的影響，因此，在小學(xué)階段具體開展體育課堂教學(xué)時(shí)，教師需要合理優(yōu)化課堂評(píng)價(jià)體系，確保學(xué)生能夠更為積極的參與課堂學(xué)習(xí)。在以往進(jìn)行小學(xué)體育教學(xué)時(shí)，教師普遍將學(xué)生掌握運(yùn)動(dòng)技能的程度作為評(píng)價(jià)重點(diǎn)，并將其設(shè)置為教學(xué)活動(dòng)的主要目標(biāo)，該種教學(xué)評(píng)價(jià)過于重視學(xué)生結(jié)果成績(jī)，而對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)過程缺乏重視，無法客觀評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)成果，還會(huì)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣造成一定不利影響，教師需要推行進(jìn)行合理優(yōu)化?？茖W(xué)構(gòu)建新型評(píng)價(jià)體系，不僅需要評(píng)價(jià)學(xué)生掌握運(yùn)動(dòng)技能的具體程度，還需要客觀評(píng)價(jià)學(xué)生在參與課堂學(xué)習(xí)中合作意識(shí)，態(tài)度和心理等各方面的具體表現(xiàn)，通過對(duì)其進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，獲得最終評(píng)價(jià)結(jié)，進(jìn)而評(píng)定學(xué)生總成績(jī)。所以教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行具體評(píng)價(jià)時(shí)，還需要有效結(jié)合教師評(píng)價(jià)和同學(xué)評(píng)價(jià)，確保評(píng)價(jià)具有更高的客觀性，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生具體情況進(jìn)行科學(xué)評(píng)價(jià)，并根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果為學(xué)生提供明確的發(fā)展方向，確保學(xué)生在后期學(xué)習(xí)中能夠得到更為有效的發(fā)展。

七、結(jié)束語

總之，通過優(yōu)化教學(xué)理念，明確教學(xué)目標(biāo)，豐富教學(xué)內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)方法，強(qiáng)化因材施教，創(chuàng)新教學(xué)評(píng)價(jià)能夠確?？茖W(xué)創(chuàng)新小學(xué)體育教學(xué)，使其高度滿足現(xiàn)代新課程改革對(duì)教學(xué)活動(dòng)提出的最新要求，強(qiáng)化整體教學(xué)效果，保證學(xué)生能夠更為高效的參與體育訓(xùn)練，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)學(xué)生身體素質(zhì)的有效提升。

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