高職學(xué)生干部培養(yǎng)與使用中存在的問題及思考

劉暢

摘要：學(xué)生干部是學(xué)校和老師聯(lián)系學(xué)生的橋梁，是學(xué)校部門領(lǐng)導(dǎo)和班主任的得力助手，是搞好校風(fēng)建設(shè)的帶頭人。我們要充分認識到培養(yǎng)人才的艱巨性和復(fù)雜性，謀劃好學(xué)生干部的培養(yǎng)與使用工作，努力克服管理中的短板與不足。相信假以時日學(xué)生干部就會能成長得更快更好。

關(guān)鍵詞：高職;學(xué)生干部;培養(yǎng)與使用

一、高職院校學(xué)生干部屬性的認識

高職是培養(yǎng)技能型高等應(yīng)用人才的高等學(xué)校，主要就業(yè)去向是一線生產(chǎn)、服務(wù)性的崗位。主要的任務(wù)就是把每一個學(xué)生培養(yǎng)成為知識廣、能力強、適應(yīng)性強的復(fù)合型的技術(shù)型員工。學(xué)生干部是學(xué)校和老師聯(lián)系學(xué)生的橋梁，是學(xué)校部門領(lǐng)導(dǎo)和班主任的得力助手，是搞好校風(fēng)建設(shè)的帶頭人。學(xué)生干部是學(xué)生代表，應(yīng)讓學(xué)生“稱心”，讓老師“放心”。學(xué)生干部應(yīng)該是公正不偏心、實干不浮夸、勤奮不懶惰、文明不落俗、守紀不違規(guī)。學(xué)生干部的形象既影響到自己的威信又影響到自己印象。因此學(xué)生干部的培養(yǎng)與使用是十分重要又迫切的工作。

二、當前高職學(xué)生干部中存在的主要問題

應(yīng)該肯定高職學(xué)生干部的主流是好的，但從更高標準、更嚴要求來看，當前學(xué)生干部仍然存在一些不容忽視的問題：

（一）缺乏活力和激情。高職各級學(xué)生干部都能聽從指揮，努力工作。但工作仍缺乏活力和激情。表現(xiàn)為工作局面過于沉悶，按部就班，缺乏高潮，缺乏創(chuàng)新，缺乏精品。學(xué)生干部是學(xué)生中的優(yōu)秀代表，理應(yīng)表現(xiàn)出蓬勃的朝氣和昂然的銳氣。在工作中表現(xiàn)出青春、活力、朝氣的形象。

（二）缺乏能力和魄力?；疖嚺艿每煨枰囶^帶，作為學(xué)生干部的能力應(yīng)該拔尖的。但還有個別學(xué)生干工作前缺乏策劃力和動員力，工作中缺乏組織力和帶頭力，工作后缺乏總結(jié)力和在提高力。這主要表現(xiàn)在缺乏特長和優(yōu)勢，不能引領(lǐng)其他學(xué)生，起不到帶頭作用。因此學(xué)生干部必須具備優(yōu)良的品德、過硬的特長、優(yōu)秀的學(xué)業(yè)、良好的人緣、創(chuàng)新的精神等綜合素質(zhì)。此外個別學(xué)生干部缺乏魄力，主要是個人威信和影響力不夠，不能支配周圍的人。而且不同度地影響了工作的開展和效率的提高。

（三）缺乏合力和毅力。學(xué)生干部是一個優(yōu)秀群體，是學(xué)生中的精英。團結(jié)合作可以增強凝聚力，產(chǎn)生新的戰(zhàn)斗力。但在實踐中，有的學(xué)生干部則表現(xiàn)出不夠團結(jié)的傾向和行為。干部之間鬧矛盾，與老師合作不力，與其他同學(xué)溝通不夠。工作開展不順，工作效果欠佳。事前憑熱情參加，遇到困難就退縮，遇到矛盾就互相推諉，事后就不了了之。虎頭蛇尾，三分鐘熱度，順心時就趾高氣昂，挫折時就萎靡不振，拉到不干。意志不堅定不頑強，只能打順風(fēng)球。

三、當前高職學(xué)生干部培養(yǎng)與使用中一些思考

（一）重使用輕培養(yǎng)。目前對學(xué)生干部的只是重使用，忽視培養(yǎng)提高。這和學(xué)校管理任務(wù)多而雜有密切關(guān)系。有關(guān)學(xué)工教師為了找到管理工作的幫手，只有從學(xué)生中選擇。但也目的性很明確，就是找個工作幫手而已，喜歡選擇那些勤快聽話又有一定工作能力的學(xué)生擔(dān)任干部，一旦發(fā)現(xiàn)能力不足，不是想辦法教育提高而往往是另找人代替撤換了事。至于學(xué)生的工作技能尤其是后續(xù)發(fā)展能力卻不夠重視。對學(xué)生干部的培養(yǎng)使用缺乏規(guī)劃，也沒有具體可行的計劃。以致學(xué)生的管理思想、工作協(xié)調(diào)能力、團隊意識都存在不足，獨立規(guī)劃、組織能力更是短板。工作中機械保守、一味服從、魄力不足、缺乏創(chuàng)新，不求有功但求無過思想盛行。

（二）功利性太強，服務(wù)意識不足。共青團委、學(xué)生會、班委會是學(xué)生的自治組織，學(xué)生干部應(yīng)是自我服務(wù)的工作人員，也是求知練能的崗位。然而不少學(xué)生都認為做學(xué)生干部是撈好處的，為評先評優(yōu)、獎助學(xué)金、畢業(yè)找工作增添籌碼的。一旦沒撈到好處就失去工作動力，甚至公開辭職。工作作風(fēng)漂浮，只愿做錦上添花，表面功夫做做樣子。不愿做艱苦耐心細致的工作，老師在場就做做樣子，老師不在場就做個POS拍個圖就OK了。部分學(xué)生干部缺乏堅定理想信念和政治立場引領(lǐng)。工作作風(fēng)漂浮，生活圖享受，吃吃喝喝，拉拉扯扯，團團伙伙，欺下瞞上。沒有服務(wù)于全體學(xué)生意識，更沒有奉獻的精神。比如一個學(xué)生會部長就有三四個助理，很多事情都不自己動手，儼然是個官老爺、老板娘派頭。個別學(xué)生干部還戀愛為名玩弄女同學(xué)感情甚至觸犯學(xué)校紀律。毒化了學(xué)校風(fēng)氣，損害了學(xué)生干部形象。

（三）工作學(xué)習(xí)關(guān)系處理不好，難以做到兩促進。應(yīng)該說學(xué)生干部的工作是很繁雜的，難免對學(xué)習(xí)產(chǎn)生一些影響。當然，作什么事情都會有得有失，先有失才會有收獲。失去的是部分的精力和時間，對學(xué)科的學(xué)習(xí)也會受到一定的影響。但得到的是知識面的擴展、膽識的增加、溝通能力的提高、組織能力增強，使學(xué)生變得更有信心、更加果敢、更有毅力，為自己未來的成功增添更多的籌碼。此外對于學(xué)科的學(xué)習(xí)也是一個促進，它迫使自己更加珍惜和科學(xué)地利用時間，提高時間的利用效率。然而實際上，不少學(xué)生干部不善于處理工作與學(xué)習(xí)的關(guān)系，難以做到工作學(xué)習(xí)兩不誤的。我們往往發(fā)現(xiàn)有部分學(xué)生工作能力蠻強，表現(xiàn)也很出色，但就是學(xué)習(xí)成績上不去，這些情況老師必須及時掌握加以必要引導(dǎo)的，在工作上也應(yīng)適當調(diào)整減輕一些負擔(dān)的，在學(xué)習(xí)上督促其改變態(tài)度和方法，盡快把學(xué)習(xí)趕上來。

（四）面對工作的失誤和挫折，不能正確對待。 應(yīng)該認識到試錯是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要途徑，因此學(xué)生干部工作中存在失誤和挫折，在所難免。學(xué)生干部還屬于心智還未成熟的人群，他們自尊心又強又脆弱、工作有干勁但又太愛面子。只聽得了表揚受不了批評。因此當他們發(fā)生差錯時不要一味去批評和問責(zé)。老師應(yīng)當主動承擔(dān)責(zé)任，做他們的堅強后盾，多對他們進行指導(dǎo)幫助，而不能事前當甩手掌柜，出了問題就要他們背鍋。要多安慰鼓勵他們。能彌補就去積極的彌補，不能彌補的就要好好地總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。總結(jié)要冷靜、客觀、深刻和全面，目的是避免下次重復(fù)這些錯誤。要知道，善敗者不亡，失敗乃成功之母。要通過這些事情教育他們無論什么時候都不要灰心、失去信心。做一個干部，就要吃得了苦，受得了委屈。做一個意志堅強的人，百折不撓的人，永不服輸?shù)娜恕?/p>

學(xué)生干部的培養(yǎng)與使用是一件十分有意義的工作，也是高職培養(yǎng)復(fù)合型、創(chuàng)新型人才的重要途徑。我們要充分認識到培養(yǎng)人才的艱巨性和復(fù)雜性，謀劃好學(xué)生干部的培養(yǎng)與使用工作，努力克服管理中的短板與不足。只要學(xué)校上下努力，師生通力合作，心往一處想勁往一處使。相信我們的學(xué)生干部在領(lǐng)導(dǎo)和老師的引領(lǐng)下會茁壯成長。

（廣西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院?廣西?南寧?530003）