如何做好高校思政教育工作

程琳

摘要：思政教育能夠促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展，幫助學(xué)生的學(xué)習(xí)能力得到有效提高，但目前對大學(xué)生思想政治教育工作開展中，卻僅局限于思想政治課程，沒有能夠深入到大學(xué)生的日常生活中，導(dǎo)致思政教育的教學(xué)效果不理想。積極構(gòu)建全員全過程、全課程、全方位的課程的思政教育格局，充分發(fā)揮立德樹人的基本作用，促使思政教育與各類課程的有機協(xié)調(diào)。

關(guān)鍵詞：高校;思政教育;主要策略

思政教育的建立能夠形成一套專業(yè)的，滿足社會發(fā)展和實際需求的學(xué)體系，根據(jù)教學(xué)的實際發(fā)展訴求，將教學(xué)主體轉(zhuǎn)移到學(xué)生，使學(xué)生能夠成為課堂教學(xué)的中心，明確學(xué)習(xí)的任務(wù)和技能。教師的引導(dǎo)讓學(xué)生掌握正確的教學(xué)方法和教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)的參與感，使課堂教學(xué)的質(zhì)量水平全面升級。

一、高校開展思政課程教育的重要作用

（一）高校思政教育之需求

當(dāng)前在我國社會經(jīng)濟高速發(fā)展的背景下對于高技能型人才的需求量不斷增加，而要想培養(yǎng)好社會主義的建設(shè)者和接班人，是高校教育的重中之重，所以要積極注重對大學(xué)生的思想政治教育進(jìn)行多方面探究，深入挖掘思政教育資源，相融合，使得思政教育在教學(xué)中不斷滲透[1]。習(xí)近平總書記指出：“做好高校思想政治工作，要因事而化、因時而進(jìn)、因勢而新。要遵循思想政治工作規(guī)律，遵循教書育人規(guī)律，遵循學(xué)生成長規(guī)律，不斷提高工作能力和水平?！痹诟咝＝逃校钪匾木褪潜ＷC思政課程與時俱進(jìn)使高校貫徹立德樹人的教學(xué)目標(biāo)，使得教學(xué)符合社會主義發(fā)展需要。

（二）促進(jìn)思政教育相互

根據(jù)習(xí)近平總書記的指導(dǎo)思想，在院校辦學(xué)中始終堅持馬克思主義作為指導(dǎo)理念，深入貫徹黨的教育方針，而思想教育能夠確保高校的方法全面提高，增強課堂教學(xué)的品質(zhì)，在高校中以培養(yǎng)學(xué)生目標(biāo)為主要動力。教師需要樹立德育教育的思想觀念，在知識教學(xué)中正確弘揚社會主義價值觀。通過這樣的教學(xué)方式才能夠真正增強教學(xué)的質(zhì)量與水平[2]。思政教育能夠打破傳統(tǒng)高校的問題和不足，確保課堂教學(xué)，以學(xué)生為中心，促使學(xué)生思想觀念發(fā)生轉(zhuǎn)變，教師也可以利用各種新的教學(xué)手段，來更關(guān)注教學(xué)的整體內(nèi)容，提高教學(xué)的質(zhì)量。

（三）高校本體需求

高校思想政治課程是高校學(xué)生必修的公共課程，但是不同于思想政治課程，具有明顯的特殊性，在語言教學(xué)的過程中需要加強對學(xué)生的文化引導(dǎo)，因為高?？缍却螅虒W(xué)范圍廣，教學(xué)內(nèi)容新穎，很容易對學(xué)生產(chǎn)生思想上的影響。為此通過將語言知識傳授與社會主義思想政治教育相融合，也能夠在高校中落實教書育人的職能充分體現(xiàn)出思政教育的重要作用，使得潤物細(xì)無聲地培養(yǎng)學(xué)生的思想價值觀念。高校思想政治工作關(guān)系高校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人這個根本問題。在高校之中，以思政教育為載體，積極融入社會主義核心價值觀念，使得課堂教學(xué)與學(xué)生的實際相符，真正培養(yǎng)出符合社會經(jīng)濟發(fā)展的高技能型人才。

二、高校做好思政教育的主要策略

（一）學(xué)而思

思政教育教授的教學(xué)對象主要以大一新生為主，整個教學(xué)的內(nèi)容具有非常強的職業(yè)針對性，有90%的學(xué)生通過掌握單詞的基本句型，能夠強化學(xué)生的終身發(fā)展，同時也能夠滿足學(xué)生的發(fā)展需求。在課堂教學(xué)中需要明確教學(xué)目標(biāo)，通過幫助學(xué)生掌握相關(guān)的知識和技能[3]。提高學(xué)生對知識的運用能力，增強學(xué)生的環(huán)境保護意識，促使學(xué)生的學(xué)習(xí)，思維全面增強，而在課堂教學(xué)中還應(yīng)該加強對學(xué)生的能力培養(yǎng)，讓學(xué)生可以正確運用知識進(jìn)行溝通和交流，增強學(xué)習(xí)的整體水平。為此在課堂構(gòu)建中，需要積極利用APP教學(xué)模式，以教學(xué)內(nèi)容為中心，利用信息化的教學(xué)手段幫助學(xué)生打破教學(xué)重點和難點，提高教學(xué)的整體質(zhì)量。

（二）思而學(xué)

主要就是通過完善的教學(xué)方式，促使學(xué)生健康成長。在思而學(xué)教學(xué)模式下，能夠促使學(xué)生運用各種現(xiàn)代化的教學(xué)手段和教學(xué)工具，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，根據(jù)學(xué)生自主完成的教學(xué)情況，運用在線點評工具幫助學(xué)生進(jìn)行全方位評價，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的整體效率，同時也能夠為課堂教學(xué)作出準(zhǔn)備，在課堂構(gòu)建的過程中，需要充分發(fā)揮情境協(xié)作交流的重要內(nèi)容。例如在上課開始之前，教師可以從網(wǎng)絡(luò)上下載各種趣味性比較強的微課視頻，為學(xué)生播放，讓學(xué)生能夠?qū)ο嚓P(guān)的知識和內(nèi)容進(jìn)行全方位了解。同時要加強詞匯教學(xué)，針對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，幫助學(xué)生在觀看視頻時，養(yǎng)成良好的記錄習(xí)慣，尤其是要引導(dǎo)學(xué)生運用思維導(dǎo)圖的記憶形式，加強對單詞之間內(nèi)容的探究，給予適當(dāng)檢驗。另外還應(yīng)該讓學(xué)生進(jìn)行深入的模仿與應(yīng)用探究教學(xué)的整體效果，在課堂教學(xué)中需要幫助學(xué)生對課文內(nèi)容進(jìn)行更深層次的理解，促使學(xué)生的教學(xué)能力得到有效增強。在教學(xué)完畢后，還要求學(xué)生通過所學(xué)的知識對課文內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和反思能力，進(jìn)一步增強學(xué)生的思想政治教育水平。

（三）學(xué)后做

在課堂教學(xué)時，最重要的是幫助學(xué)生根植思想政治教育，確保課堂教學(xué)的質(zhì)量。通過靈活多樣的評價方法和手段，使學(xué)生真正成為課堂學(xué)習(xí)的主體，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的能動性[4]。國家的有關(guān)部門要加強對思政教育系統(tǒng)的總體規(guī)劃，同時還應(yīng)該做好部署工作，明確教學(xué)的組織評估和具體標(biāo)準(zhǔn)，對思政教育體系的試點工作，激勵廣大高校教師積極主動參與，全面提高高校師資教學(xué)質(zhì)量，此外職業(yè)院校還要轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，對新的學(xué)制進(jìn)行全面創(chuàng)新，增強技能教學(xué)的整體水平。積極開發(fā)教科書和相關(guān)的學(xué)習(xí)資源，建立評估站點，完成評估和認(rèn)證工作，協(xié)助高校開展各種試點工作的實施要積極根據(jù)行業(yè)發(fā)展前景和崗位發(fā)展需求制定相應(yīng)的評價標(biāo)準(zhǔn)，建設(shè)相應(yīng)的教材和教學(xué)資源。在思政教育視角下，對高校學(xué)生的知識提出了更高要求，專業(yè)制度是開展產(chǎn)學(xué)結(jié)合的關(guān)鍵保障，是內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)改革的重要組成。

結(jié)束語：

思政教育必須以教學(xué)支持為發(fā)展動力，全面推動思政教育的發(fā)展水平，立足人才培養(yǎng)機制，加強思政教育的教學(xué)體驗。以提升跨專業(yè)素質(zhì)為基礎(chǔ)，積極加強對其他思想政治學(xué)科的引導(dǎo)，其次要參與其他課程的教學(xué)編制，協(xié)助其他課程正確開展思想政治內(nèi)容，為其他各類課程教師開展針對性的示范課程，確保思政教育協(xié)同發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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[3]賈昌路，郭亞萍，劉璐萍，蘇懂美，劉娜.淺談新時期下“90后”輔導(dǎo)員如何做好“95后”大學(xué)生思想政治教育工作[J].高教學(xué)刊，2020（04）：156-158.

[4]張云輝.如何做好大學(xué)生思想政治工作之我見[J].山西青年，2019（11）：144-145.

（山東中醫(yī)藥大學(xué)）