新時代高校樣板黨支部培育建設研究
——以西南財經大學天府學院智能科技學院直屬黨支部為例

常 榮，羅文佳，陳 倩，畢又文，姚 遠

（西南財經大學天府學院，四川 綿陽 621000）

為牢固樹立抓黨建的鮮明導向，提升黨的建設質量，始終堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神為指導，深化落實全國高校思政會議精神，按照新時代黨的建設總要求和黨的組織路線，以黨的政治建設為統(tǒng)領，以“不忘初心、牢記使命”主題教育和黨的十九大精神學習提升組織力為重點，持續(xù)推進“兩學一做”學習教育常態(tài)化，按照“示范帶動，規(guī)范提高”的要求，努力做好黨員干部隊伍建設、落實制度、有效教育、嚴格管理、有力監(jiān)督、及時宣傳、課程思政、常態(tài)服務等工作，為建設特色鮮明、示范帶動效果明顯、黨員師生公認、服務改革發(fā)展有效的黨建工作樣板支部，充分發(fā)揮基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用，那么如何進行培育建設？以智能科技學院直屬黨支部為例，探索新時代高校樣板黨支部建設研究，為智能科技學院一流專業(yè)和學科建設提供強有力的政治保障、思想保障和組織保障。

1 新時代高校樣板支部培育建設的必要性

1.1 聚焦機制——著力構建“三大體系”，推進支部班子建設樣板化

聚焦機制，實現(xiàn)制度建設規(guī)范化、組織生活規(guī)范化、黨員管理規(guī)范化，持續(xù)完善優(yōu)化，以構建長效機制為方向，促進學院工作更加規(guī)范化，穩(wěn)步落實運行，使組織管理運行上新臺階。

一是構建了“黨政合一議事決策、系部分工執(zhí)行，全體教職工具體落實”工作體系?，F(xiàn)設黨小組2 個，系部4 個、橫向到邊、縱向到底的管黨治黨體系初步成型，為高質量推進管黨治黨工作任務提供組織保障。二是完善了“支部書記第一責任、支委成員指導責任、黨小組具體責任”責任體系。把支委成員管黨治黨責任落實，加大黨建和意識形態(tài)工作，建立健全管理制度6 項：《支部委員和黨小組崗位職責》《黨支部“三會一課”制度》《黨支部談心談話制度》《黨支部民主評議黨員實施方案》《黨政聯(lián)席會議制度》《教職工政治理論學習制度》，落實制度，推進工作運行機制樣板化。

三是豐富了“定量考核、定性評價”考評體系。制訂完善《學院專任教師績效考核方案》《學院輔導員績效考核標準辦法》《黨支部教師黨員量化考核實施方案（修訂中）》，注重過程考核與集中評議相結合，把年度考核、個人評先評優(yōu)、績效獎勵相互結合，為爭先創(chuàng)優(yōu)和責任落地樹立正確導向。

1.2 聚焦思想——夯實意識形態(tài)主體責任，推進活動陣地建設樣板化

以思想自覺和行動自覺為出發(fā)點，以提高政治站位為原則，推進學院教育教學和學生管理育人水平。

一是強化落實領導責任。成立意識形態(tài)工作領導小組，《貫徹落實意識形態(tài)工作責任制實施辦法》，書記是學院意識形態(tài)工作第一責任人，院長是重要責任人。按照“黨政同責”原則，書記和院長都旗幟鮮明地站在意識形態(tài)工作第一線，帶頭抓意識形態(tài)工作，帶頭管陣地把導向強隊伍，帶頭批評錯誤觀點和錯誤傾向，重要事件親自處置。領導班子成員根據(jù)分工，按照“一崗雙責”要求，抓好分管工作和業(yè)務領域的意識形態(tài)工作，對職責范圍內的意識形態(tài)工作負主要責任，與教育教學、師資隊伍、管理服務和文化建設工作緊密結合，一同部署、一同落實、一同檢查、一同考核。牢固樹立“四個意識”、堅定“四個自信”、堅決做到“兩個維護”，增強責任意識和使命擔當。

二是加強師生思想政治教育工作。從教師層面，加強師德師風建設，從教師引進-培養(yǎng)-考核都將政治意識放到第一位，以德為先，學院以每月政治理論集中學習、課程組討論、項目推進會等方式，加強政治學習，提升教師職業(yè)道德素質。新入職或續(xù)簽勞動合同教師，需簽訂師德承諾書。從學生層面，建立“黨-團-班”三級機制，通過黨課、團課和班會等活動加強社會主義核心價值觀教育。同時發(fā)揮“一面旗幟”作用，黨員和團員干部作為學生同輩教育引領者，參與學院文明、安全督導中，主動正向引導。

三是堅守輿論宣傳主陣地。加強課堂陣地管理，嚴把教師課堂準入關、教材選用關、教學紀律關，加強教學過程督導，確保課堂講授內容健康、導向鮮明、方向正確。加強學院文化陣地、網(wǎng)絡陣地管理和宗教活動監(jiān)督，守牢意識形態(tài)主陣地。

1.3 聚焦黨員——提升組織活力，推進黨員教育管理樣板化

以政治標準為首位，強化黨員管理服務，提升黨員培養(yǎng)的質量。

一是多樣學習。以習近平新時代中國特色社會主義思想，組織教職工政治理論知識競賽、參觀黨史館紅色教育基地，微黨課和學習強國平臺、黨的知識競賽將黨建工作與思政工作、課程建設相結合，踐行社會主義核心價值觀，做到教育黨員有力。

二是提供實踐舞臺。以初心·使命情景劇、中華頌、天府科技文化節(jié)等活動實現(xiàn)思想政治教育融入黨建工作，黨建帶團建，做到組織師生有力，凝聚師生有力，服務師生有力。

三是加強優(yōu)秀青年教師、海歸教師發(fā)展黨員力度。目前海歸教師1 名為入黨積極分子，青年新教師4 名遞交入黨申請書。

四是挖掘先進典型。樹師德標兵、科研先鋒、教學名師、優(yōu)秀教師、雙師雙能型教師、優(yōu)秀教育工作者、國獎獲得者等，用精工的態(tài)度發(fā)揮“工匠精神”。

2 新時代高校樣板黨支部培育建設路徑

支部堅持以“達標——提質——創(chuàng)優(yōu)”為培育建設理念，以學生培養(yǎng)為中心，落實“抓機制，促長效”“強服務，提質量”“抓黨建，促教學”“強思政，樹品牌”，夯實支部長效機制，提升支部黨建水平，激發(fā)支部工作活力，樹立支部特色品牌，凝心聚力育人才。

2.1 目標路徑一：搭建“四維導師”平臺，協(xié)同育人

通過搭建“四維導師”平臺，全力帶動支部全體教師黨員和學生黨員參與到黨建、專業(yè)建設、學生培養(yǎng)、學科競賽等方面工作開展中，實現(xiàn)協(xié)同育人的目標。

一是“黨建導師”上高度：支部以理論學習為前提，發(fā)揮學院從事黨務工作者、輔導員以及學校黨工部、學工部等職能部門老師的專業(yè)作用，通過每月黨課、主題黨日、專題學習研討活動從理論高度上帶領青年教師、學生黨員、師生入黨積極分子讀原著，學原著，提升理論學習的實效性，增加理論學習的吸引力和層次性，堅定師生理想信念，把好思想政治關。

二是“學業(yè)導師”克難度：支部立足學生，發(fā)揮黨員導師的先鋒模范作用，黨員教師擔任入黨培養(yǎng)聯(lián)系人，擔任班導師，擔任學業(yè)導師，進自習室、進項目、進學生，和學生打成一片，激發(fā)學生學習和生活的熱情，增強學生的學習積極性，特別是對學業(yè)警示的學生，一對一的談話輔導，提高學生素質，培養(yǎng)學生繼續(xù)保持勇于拼搏，敢于克服的精神，樹立良好學風。

三是“創(chuàng)新導師”延深度：立足專業(yè)，以賽促學，以賽促練，以賽促進，通過建設創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作室和“創(chuàng)客空間”兩個平臺， 著力“三個打造”：繼續(xù)打造雙創(chuàng)品牌活動、雙創(chuàng)周、雙創(chuàng)沙龍，發(fā)揮部分黨員教師擔任導師，帶領青年教師、新入職教師了解、熟悉創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，同時借助各個平臺，帶動和指導學院學生參加發(fā)現(xiàn)杯、互聯(lián)網(wǎng)+等比賽活動，培養(yǎng)學生動手能力、創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，延伸專業(yè)能力的深度。

四是“實踐導師”展寬度：聯(lián)系優(yōu)秀校友黨員擔任青馬導師，發(fā)揮同輩互助作用。將培養(yǎng)出的學生“請進來”，把已學的知識與實踐融會貫通，同輩引領成長成才。以TF-SWUFF Oracle Club 為樞紐，以黨員之家為重點，發(fā)動教師和輔導員，學弟和學妹與畢業(yè)學生聯(lián)系建立長期校友關系汲取校友資源、凝聚校友智慧、依托校友實力，增強校友對專業(yè)的認同感，拓展就業(yè)實習和校企合作寬度。

2.2 目標路徑二：凝練黨建品牌，示范引領

在“四維導師”協(xié)同育人的基礎之上，樹立典型，總結經驗，凝練黨建品牌，培育發(fā)展，發(fā)揮示范引領作用。

一是樹課程品牌領先航：以專業(yè)骨干黨員教師為核心，領先將省級一流課程、應用型示范課程、校級課程思政示范課程，分類分層建設，以先進為點，輻射到面，參加各類技能大賽、課程評比，引領學院內一批教師走出學校，提升影響力，實現(xiàn)量變到質變的提升。

二是樹科研品牌領頭雁：以科研團隊為代表，將科研團隊領隊人、黨員科研骨干的團結協(xié)作和攻堅克難的精神發(fā)揚到整個團隊中，為黨員教師從新手到骨干再到帶頭人的職業(yè)成長目標和路徑起到激勵作用，樹立“領頭雁”，弘揚以生為重和愛崗敬業(yè)精神。以黨建帶動科研工作，發(fā)揮黨員的示范引領作用，通過傳、幫、帶，在“教”與“研”、“教”與“育”中突破科研成果，助推工作質量提升。

三是樹支部品牌特色化：深入挖掘支部特色，凝練支部文化，拓展“我是黨課主講人”“紅色星期三”“青年·智薈說”等實踐平臺，培育樣板支部，加強支部共建，通過創(chuàng)建、培育、引領、輻射，讓支部品牌項目示范引領輻射影響力更強。

2.3 目標路徑三：沉淀學院文化，服務師生

在黨建品牌形成示范引領的基礎上形成學院文化，通過文化帶動專業(yè)建設和學生管理，服務全院師生，推動學院進一步發(fā)展提高。

一是形成天府科技文化節(jié)：以二課活動為平臺，延伸一課，彰顯專業(yè)特點，以賽促學，組織開展“海報設計大賽”、“PPT 設計大賽”、“第八屆程序設計大賽”、“運指如飛”打字大賽、“硬件組裝大賽”、“第三屆數(shù)據(jù)分析大賽”等系列活動形成“天府科技文化節(jié)”， 豐富“一院一品牌”，使學生實踐動手能力，專業(yè)素養(yǎng)能力得以鍛煉提升，提升學院學風建設水平，提升人才培養(yǎng)質量實效。

二是形成學生管理協(xié)同化：學生、輔導員和班導師共進自習室，學生“學”，走進教室上晚自習形成“自學”好習慣，輔導員“輔”，走進寢室和自習室關心學生，形成“自律”好習慣，班導師“導”，走進學生進自習室，走進班會，幫助學生明確學習目標，激勵學習熱情，形成“自信”好習慣，構成“學習共同體”，教學共長，任課教師和輔導員協(xié)同育人， 菁英培養(yǎng)“千萬計劃”學生，發(fā)揮黨員專業(yè)教師和骨干教師的核心作用，從“學業(yè)規(guī)劃-學習輔導-價值引領-生涯規(guī)劃”成長線當好學生的“人生導師”，共建“千萬計劃”菁英培育工程。。

三是形成凝心聚力文化團隊：加強教師團隊建設，開展“指尖風云”PK 賽、教師廚藝大賽、趣味運動會、年會等團建活動，增強教師之間的凝聚力。組織政治理論學習、黨小組會和防疫知識競賽和演練等主題黨日活動多種方式把文件精神傳達到全院老師，引導教師回歸教書育人本職，提高思想自覺，潛心提升學院內涵建設的行動自覺上來。教師用行動詮釋師德，提高教育教學水平，樹立良好教風，在教育教學舞臺上展示出為人師表風范，通過一言一行影響學生，感染學生。

3 新時代高校樣板黨支部培育建設預期成效

以樣板支部培育創(chuàng)建為契機，以學生培養(yǎng)成效為落腳點，充分調動黨員工作的積極性，實現(xiàn)“全程全員全方位”育人理念。

3.1 教師美：潤物無聲，以德育人

習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上強調：“教師是人類靈魂的工程師，承擔著神圣使命。傳道者自己首先要明道、信道。高校教師要堅持教育者先受教育，努力成為先進思想文化的傳播者、黨執(zhí)政的堅定支持者，更好擔起學生健康成長指導者和引路人的責任?！痹谥Р堪l(fā)揮黨員教師的榜樣作用，弘揚“排頭兵”“領頭雁”“敢于奉獻”“愛崗敬業(yè)”的師德師風，融于學生學習生活成長空間中，為他們傳道授業(yè)解惑，潤物無聲，以德育人。

3.2 學生美：德才兼?zhèn)?，有用之?/h3>

以“黨-團-班”三級聯(lián)動，黨建帶團建，班團一體化，開展“我與祖國，我與課堂”“學習雷鋒，筑夢軍營”、“愛國衛(wèi)生，熱血戰(zhàn)疫”、“學憲法，講憲法”、“無毒有我，青春飛揚”、禁毒防艾、“厲行節(jié)約，反對浪費”、“攜手共進，齊心協(xié)力”、“青春護航，共建無詐校園”、“學習黨的十九屆五中全會精神”團日等活動，引領學生思想建設，堅定理想信念教育，培養(yǎng)愛國主義精神，做一名德才兼?zhèn)涞挠杏弥恕?/p>

3.3 團隊美：凝心聚力，育德育才

圍繞中心抓黨建，圍繞黨建育人才，全面加強黨的建設，強化思想政治教育工作；夯實基礎，提升質量，積累成果，分類分層打造優(yōu)質教學團隊；深化校企合作、產教融合，進一步提升科研項目研究水平；以“1+X”證書制度為引領，開展師資培訓和考點建設，建設實驗教育示范中心，培養(yǎng)特色鮮明的智能技術領域應用型人才。以黨建促專業(yè)建設，促教師成長，促學生成才，反之以專業(yè)建設促黨建，以師資隊伍建設和思想政治教育促黨建，雙向互動，共長共進，凝心聚力，育德育人育才。