社會(huì)主義核心價(jià)值觀視域下高校思想政治教育模式的建構(gòu)

（南京信息工程大學(xué) 210044）

中國(guó)特色社會(huì)主義思想建設(shè)已經(jīng)進(jìn)入新時(shí)代，如何滿足新時(shí)代下高校思政教育工作的要求，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入進(jìn)大學(xué)生思政教育工作中，這是每個(gè)高校管理者需要重點(diǎn)探索的問(wèn)題之一。

一、目前高校思想政治教育存在的問(wèn)題

（一）偏向理論教學(xué)，輕視實(shí)踐教學(xué)

當(dāng)前，高校多采用“教師一言堂”的思想政治教育課程教育模式，作為學(xué)習(xí)的主體的學(xué)生很少參與到教學(xué)的全過(guò)程中來(lái)。社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)的思政教育具有較強(qiáng)的實(shí)踐性，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的涵養(yǎng)，還能夠使學(xué)生的自覺(jué)行動(dòng)由社會(huì)主義核心價(jià)值理念轉(zhuǎn)化而來(lái)，使學(xué)生能更好的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題。此外，部分高校側(cè)重于思政理論教學(xué)而沒(méi)有重視實(shí)踐教學(xué)，很多教師和學(xué)生沒(méi)有足夠的認(rèn)識(shí)思政實(shí)踐教學(xué)，使實(shí)踐課程僅僅停留在形式上，不利于充分發(fā)揮社會(huì)主義核心價(jià)值觀的優(yōu)勢(shì)和內(nèi)核。

（二）師資隊(duì)伍思想政治教育意識(shí)不足

高校思想政治教育工作主要由思想政治理論課教師和學(xué)院輔導(dǎo)員兩支隊(duì)伍，就現(xiàn)實(shí)情況來(lái)看，這兩支隊(duì)伍都存在明顯不足。思政理論課教師在教學(xué)研究中可能會(huì)面臨各種問(wèn)題，例如自身科研任務(wù)重等，從而在思政教學(xué)工作上不能投入充足的時(shí)間和精力，造成教學(xué)質(zhì)量不能達(dá)到預(yù)期教學(xué)目標(biāo)。當(dāng)前，作為高校學(xué)生工作隊(duì)伍的輔導(dǎo)員，在專(zhuān)業(yè)化、職業(yè)化方向發(fā)展過(guò)程中，越來(lái)越側(cè)重于事務(wù)性工作，而出現(xiàn)很多輔導(dǎo)員非思政專(zhuān)業(yè)出身的現(xiàn)象，影響了思政教育的深度和廣度，也是思政教學(xué)質(zhì)量提升緩慢的原因之一。

（三）當(dāng)代大學(xué)生思想存在偏差

如今，以“00后”為主的大學(xué)生大多是獨(dú)生子女，他們“自我意識(shí)”強(qiáng)，集體觀念淡薄。因此他們說(shuō)話行事較少顧及他人的感受，缺乏集體榮譽(yù)感，團(tuán)結(jié)協(xié)作觀念較差，他們大多強(qiáng)調(diào)個(gè)人價(jià)值，幾乎不考慮很集體貢獻(xiàn)，對(duì)自己以外的事漠不關(guān)心，學(xué)生生活渙散，理想價(jià)值信念不高，不愿參加集體活動(dòng)和公益活動(dòng)，團(tuán)結(jié)協(xié)作觀念較差。

二、社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)高校思想政治教育模式的建構(gòu)

（一）創(chuàng)新課堂教學(xué)模式

以“95后”為主的大學(xué)生在價(jià)值判斷、成長(zhǎng)背景、生活習(xí)慣、個(gè)性追求思維方式、等方面呈現(xiàn)出與以往不同的特點(diǎn)新，而思政教育只有關(guān)聯(lián)時(shí)事政治，能有效的針對(duì)并且貼近學(xué)生，才能具有實(shí)效性。教師們應(yīng)當(dāng)以社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題為切入點(diǎn)，在社會(huì)主義核心價(jià)值觀的引領(lǐng)下，結(jié)合思政相關(guān)理論，優(yōu)化教學(xué)方式，比如小品表演、辯論賽、專(zhuān)題討論等，來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)思政的興趣。

（二）創(chuàng)新思政師資隊(duì)伍建設(shè)模式

習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)思政教師座談會(huì)上再一次強(qiáng)調(diào)強(qiáng)思想政治師資隊(duì)伍建設(shè)的重要意義，這一方面有利于積極提高學(xué)校思想政治教育的整體水平，另一方面有利于培育新時(shí)代學(xué)生養(yǎng)成積極的社會(huì)主義核心價(jià)值觀。通過(guò)教師隊(duì)伍專(zhuān)業(yè)能力水平和自身道德品質(zhì)的有機(jī)建構(gòu)，讓全體教師在社會(huì)主義核心價(jià)值觀的引領(lǐng)下不斷發(fā)揮思政教育的重要指導(dǎo)作用，以便于深層次地完成培養(yǎng)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育目標(biāo)，并不斷提高教師的責(zé)任感、使命感，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和立德樹(shù)人的需要。

輔導(dǎo)員也是思想政治教育中不可忽視的重要因素之一，各高校要選拔科班出身的畢業(yè)生承擔(dān)，同時(shí)增強(qiáng)非科班出身輔導(dǎo)員的專(zhuān)業(yè)知識(shí)能力，在理論水平達(dá)到一定的程度后進(jìn)行審核，審核通過(guò)準(zhǔn)許其負(fù)責(zé)思想政治理論的相關(guān)教學(xué)工作。面向輔導(dǎo)員以及思政課教師定期舉行主研討會(huì)，通過(guò)互相交流，圍繞提出的問(wèn)題展開(kāi)分析，研究解決方法。

（三）將思想政治教育融入校園活動(dòng)

思想政治理論課開(kāi)展的關(guān)鍵，在于要全面落實(shí)黨的教育政策，認(rèn)識(shí)教育的目的，探索教育的方法。因此，要在各級(jí)學(xué)?；顒?dòng)中大力普及社會(huì)主義核心價(jià)值觀，主動(dòng)引領(lǐng)大學(xué)生融入社會(huì)，培育個(gè)人優(yōu)秀道德品質(zhì)。通過(guò)開(kāi)展志愿服務(wù)、專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)、社會(huì)調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生把個(gè)人價(jià)值與社會(huì)價(jià)值相結(jié)合，培養(yǎng)自己對(duì)社會(huì)的責(zé)任意識(shí)，以實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)共產(chǎn)主義理想信念的堅(jiān)定追求。

三、建構(gòu)高校思想政治教育模式的意義

（一）創(chuàng)新高校大學(xué)生思想政治教育內(nèi)容改革的需要

要以黨的最新理論成果為高校思想政治教育工作奠定根基，全面落實(shí)黨的教育方針政策，進(jìn)一步探索創(chuàng)新教育方法。社會(huì)主義核心價(jià)值觀不僅代表了黨關(guān)于社會(huì)主義建設(shè)的深刻認(rèn)識(shí)，也體現(xiàn)了整個(gè)社會(huì)的全面發(fā)展。其包含了價(jià)值目標(biāo)層面、社會(huì)層面和個(gè)人行為層面，這三個(gè)層面的實(shí)質(zhì)相輔相成，構(gòu)成了一個(gè)統(tǒng)一的整體。它不僅推陳出新，而且與中國(guó)特色社會(huì)主義理論一脈相通。理論教育要以它為根基，使先進(jìn)思想能更有效的促進(jìn)高校思想政治教育的發(fā)展。所以，要在高校思想政治教育工作中滲透社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培養(yǎng)，進(jìn)一步突出社會(huì)主義核心價(jià)值觀的關(guān)鍵位置，充分融合黨中央的理論成果與高校思想政治教育，顯示在思想政治教育中社會(huì)主義核心價(jià)值觀的引領(lǐng)價(jià)值，促使高校工作的科學(xué)穩(wěn)定發(fā)展。

（二）實(shí)現(xiàn)高校人才培養(yǎng)目標(biāo)的需要

習(xí)近平總書(shū)記闡述到，培養(yǎng)什么樣人，是當(dāng)前教育的根本問(wèn)題，也是教育現(xiàn)代化乃至整個(gè)教育工作的根本問(wèn)題和根本任務(wù)。當(dāng)前，青年承擔(dān)著實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的重大任務(wù)，大學(xué)生是青年中一個(gè)非常重要的群體，大學(xué)生的理論知識(shí)水平和專(zhuān)業(yè)技能素養(yǎng)決定了我國(guó)先進(jìn)生產(chǎn)力和先進(jìn)技術(shù)發(fā)展的高度和遠(yuǎn)度，對(duì)實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)起著重要作用。因而，只有將培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入到大學(xué)生思想政治教育工作中去，才適應(yīng)這一要求，才能進(jìn)一步培培育具有較高思想政治覺(jué)悟、扎實(shí)專(zhuān)業(yè)水平、較強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐能力的大學(xué)生。第一，它能促進(jìn)大學(xué)生在學(xué)校全面發(fā)展，認(rèn)真鉆研理論知識(shí)，提高實(shí)踐能力，從而具備更高的政治理論素養(yǎng)，滿足社會(huì)主義事業(yè)發(fā)展的條件。第二，它能使大學(xué)生養(yǎng)成努力奮斗的優(yōu)良品質(zhì)，逐步提高愛(ài)國(guó)熱情，在為國(guó)家發(fā)展作出貢獻(xiàn)的同時(shí)實(shí)現(xiàn)自身個(gè)人的發(fā)展。

（三）引領(lǐng)大學(xué)生傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和借鑒國(guó)外優(yōu)秀思想道德資源

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化資源廣涵豐富的核心價(jià)值資源，尤其是傳統(tǒng)社會(huì)所積淀的璀璨人文精神，是影響一代代中國(guó)人建設(shè)國(guó)家的根本方法和路徑。要積極努力地弘揚(yáng)和發(fā)展中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，堅(jiān)持不懈地推動(dòng)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)，社會(huì)主義核心價(jià)值觀與全球發(fā)展相互融合和促進(jìn)。社會(huì)主義核心價(jià)值觀本身就包含著橫貫中西、融匯古今的思想價(jià)值理念，是對(duì)西方價(jià)值觀的批判基礎(chǔ)上的超越，是建立于馬克思主義價(jià)值觀之上的。所以大學(xué)生們一定要牢固樹(shù)立和堅(jiān)定社會(huì)主義核心價(jià)值觀。