中職建筑專業(yè)開展實訓(xùn)教學(xué)的有效策略

郭繼和 朝陽工程技術(shù)學(xué)校

引言：總體而言，隨著社會的發(fā)展，針對人才的定義也越來越廣闊，針對人才的要求也越來越高。建筑行業(yè)作為我國現(xiàn)代化建設(shè)以及基礎(chǔ)建設(shè)工作中必不可少的環(huán)節(jié)，必須引進源源不斷的建筑專業(yè)人才，以保證國家基礎(chǔ)建設(shè)的質(zhì)量和效率。因此，在中職建筑專業(yè)人才培養(yǎng)過程中，要充分考慮學(xué)生畢業(yè)后所需要鍵入的建筑領(lǐng)域，必須充分提高學(xué)生的實踐能力和技術(shù)、知識素養(yǎng)，特別是學(xué)生的專業(yè)性和實踐性，只有這樣才能為國家基礎(chǔ)建設(shè)的發(fā)展提供源源不斷的高素質(zhì)人才。

一、明確實訓(xùn)教學(xué)的教學(xué)目標，保證實訓(xùn)教學(xué)的有效性

教學(xué)目標是課程教學(xué)開展的重要指示，有了目標的實訓(xùn)教學(xué)才會讓學(xué)生在自由大的大草原上有目標的前進，而不是毫無頭緒的亂撞，有了目標的實訓(xùn)教學(xué)，還是保證教學(xué)成功的重要條件，因此，作為中職建筑專業(yè)教師在開展實訓(xùn)課程之前必須明確教學(xué)目標，以保證實訓(xùn)教學(xué)有序、有效的開展。首先，教師要注意培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)意識。職業(yè)教育和高等教育不同，中職學(xué)生在畢業(yè)之后，首先面對的就是就業(yè)、找工作，而培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)意識，是提高學(xué)生就業(yè)競爭力且更好、更快的適應(yīng)的崗位生活的必備素養(yǎng)，所以不管是學(xué)生還是教師都要清楚的認識到這一點，將學(xué)生職業(yè)意識的培養(yǎng)作為首要環(huán)節(jié)進行實訓(xùn)工作的開展。特別是建筑行業(yè)在一定程度上是具有著極高危險性的行業(yè)，在最近幾年建筑行業(yè)的安全事故發(fā)生率在各個行業(yè)領(lǐng)域中是比較靠前的，因此，中職建筑教師實訓(xùn)課程的開展首先要注意培養(yǎng)學(xué)生的安全意識，在實際的課程教學(xué)過程中，作為教師要時刻強調(diào)，以幫助學(xué)生產(chǎn)生安全生產(chǎn)意識，將其作為第一要務(wù)。其次，實訓(xùn)課程的開展要重視學(xué)生專業(yè)技能和專業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。中職建筑專業(yè)實訓(xùn)課程教學(xué)最重要的要培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技能，在中職學(xué)生進入崗位工作之后，急需提高的便是專業(yè)技能的熟練度，因為建筑專業(yè)體現(xiàn)在施工過程當中，涉及到各個方面，這些都離不開學(xué)生熟練的操作技能，因此，教師在開展實訓(xùn)教學(xué)中，必須以學(xué)生專業(yè)技能和素養(yǎng)的提升作為教學(xué)目標，幫助學(xué)生更好的適應(yīng)未來崗位需求，提高工作效率，促進建筑行業(yè)的持續(xù)發(fā)展。

二、中職建筑專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)開展的策略分析

（一）重視現(xiàn)場教學(xué)，增強學(xué)生社會經(jīng)驗，提高其職業(yè)素養(yǎng)

中職建筑專業(yè)開展實訓(xùn)教學(xué)其主要目的除了培養(yǎng)學(xué)生各方面的建筑實踐技能以外，還要在學(xué)生實踐操作熟練的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)意識，然而學(xué)生建筑行業(yè)職業(yè)意識的培養(yǎng)并不是教師在課堂上的簡單強調(diào)就能夠樹立的，甚至有時候教師的過度灌輸、強調(diào)還會引起學(xué)生的情緒逆反，使得學(xué)生處于被動接受的狀態(tài)，最終導(dǎo)致實訓(xùn)教學(xué)產(chǎn)生反效果。面對這一現(xiàn)實情況，作為教師要充分、全面的去了解學(xué)生實際，如中職學(xué)生在長期的校園學(xué)習(xí)過程中，社會閱歷和工作經(jīng)驗的缺乏是使得學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)、意識不強烈的重要因素，教師需明確這一點，在實訓(xùn)教學(xué)中可以嘗試進行現(xiàn)場教學(xué)，注重挖掘一切可能的現(xiàn)場資源去輔助教學(xué)，以幫助學(xué)生在有限的資源中，去體驗和感受更加真實和生動的建筑施工現(xiàn)場，以加深學(xué)生的印象，在強化學(xué)生基礎(chǔ)知識了解掌握的同時，以現(xiàn)場情境去刺激學(xué)生，激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在體驗感受中更好的去了解建筑行業(yè)真實崗位的實際情況，增強其堅實和經(jīng)驗，提高其技能和職業(yè)意識。

（二）設(shè)置教學(xué)模型來輔助教學(xué)

一般的實訓(xùn)課程開展，帶著學(xué)生去參觀工地是比較常見的方式方法，但是在這樣的實訓(xùn)課程中，學(xué)生們僅僅針對建筑工地進行參觀，也只是能夠讓學(xué)生更加直觀地了解建筑施工過程當中，整體的操作流程和各個環(huán)節(jié)的運作，然而卻無法讓學(xué)生了解各個材料以及建筑結(jié)構(gòu)，因此，為有效改變其中的不足，教師可以通過三維立體的模型的設(shè)置，讓學(xué)生們能夠深入了解建筑結(jié)構(gòu)與建筑材料的各種特性，這樣一來才能幫助學(xué)生在日后實際的工作崗位上，針對建筑的開展、策劃不至于兩眼一抹黑。

（三）加強師生互動與交流

在中職建筑專業(yè)學(xué)習(xí)的學(xué)生們，還僅僅處于對建筑職業(yè)接觸的階段，學(xué)生們不管是在社會實踐與閱歷上，還是經(jīng)驗、理論基礎(chǔ)上都遠遠比不上教師，而教師作為學(xué)生知識學(xué)習(xí)、技能訓(xùn)練的傳播者，就必須充分發(fā)揮自身的標桿作用，引導(dǎo)學(xué)生們通過教師自身的言傳身教去獲取知識、技能甚至是經(jīng)驗來充實自己。對此，教師自身必須去全面的了解學(xué)生，掌握學(xué)生的不足和困惑，以針對性的幫助學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生們更加清楚自己的不足之處并展開針對性的教育，所以，教師要還需要不斷的充實自己，和學(xué)生建立良好的關(guān)系，以促進其全面發(fā)展。

（四）不斷強化實踐成果

任何成就都是需要不斷地鞏固的，實踐技術(shù)更是如此，若是學(xué)會以后自滿得意固步自封，技術(shù)是不會得到提升的。因此，在實訓(xùn)課程后，教師可以通過作業(yè)等形式鼓勵學(xué)生對學(xué)會的技術(shù)進行不斷地練習(xí)鞏固，以期能夠有更大的提升。在實踐的同時，教師也要讓課本知識與實踐操作有機結(jié)合，在鞏固實踐操作的同時也能做到對基礎(chǔ)知識的把握，使學(xué)生們的創(chuàng)造力與想象力也能獲得提高。

三、結(jié)語

總之，就目前中職建筑專業(yè)教學(xué)情況來看，還存在著較大的不足，作為教師面對實訓(xùn)教學(xué)的存在的問題，還需要積極采取措施進行創(chuàng)新改革，明確教學(xué)目標，增強學(xué)生職業(yè)意識和職業(yè)素養(yǎng)，提高實訓(xùn)教學(xué)的技能訓(xùn)練、經(jīng)驗積累，以促進學(xué)生建筑專業(yè)技能的有效提升，促進其全面發(fā)展。