幼兒教學(xué)中游戲教育的應(yīng)用研究

史曉楠

【摘要】幼兒階段是幼兒身心蓬勃發(fā)展的重要時(shí)期，這個(gè)階段的幼兒對(duì)新鮮事物充滿強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，所以在幼兒教學(xué)中，幼兒教師要從幼兒的身心特點(diǎn)和興趣愛好出發(fā)，創(chuàng)新教學(xué)策略和教學(xué)方法，為幼兒提供更加豐富、充滿趣味的教學(xué)內(nèi)容。游戲教育在幼兒教學(xué)中的應(yīng)用，創(chuàng)新了幼兒教學(xué)模式，為幼兒教學(xué)注入了新的活力，豐富了幼兒的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。本文通過(guò)對(duì)游戲教育在幼兒教學(xué)中的重要性的論述，探討游戲教育在幼兒教育中的具體應(yīng)用。

【關(guān)鍵詞】游戲教育;幼兒教學(xué);幼兒教育;寓教于樂

幼兒是一群非常特殊的學(xué)習(xí)群體，所以幼兒教師一定要根據(jù)幼兒身心發(fā)展水平以及不同的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，為幼兒選擇適合的教學(xué)方式和教學(xué)目標(biāo)，運(yùn)用游戲教學(xué)幫助幼兒在自主快樂的游戲中得到充分的發(fā)展，這是幼兒的活動(dòng)目標(biāo)，所以幼兒教師就是要營(yíng)造一種帶著幼兒在玩中學(xué)、在學(xué)中玩的良好幼兒教學(xué)模式。

一、游戲教育在幼兒教學(xué)中的重要性

1.有利于吸引幼兒學(xué)習(xí)興趣

幼兒年齡還小，注意力集中的時(shí)間有限，如果采用傳統(tǒng)的課堂教學(xué)形式，不但無(wú)法實(shí)現(xiàn)對(duì)幼兒的有效教育，還會(huì)抑制幼兒的學(xué)習(xí)興趣，甚至?xí)驌粲變簩W(xué)習(xí)的積極性。所以，利用游戲來(lái)創(chuàng)新課堂教學(xué)形式，對(duì)激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣有著十分重要的作用。愛玩是孩子的天性，每個(gè)幼兒都喜歡做游戲，在游戲中幼兒可以發(fā)揮想象，自由馳騁，擺脫傳統(tǒng)課堂教學(xué)的束縛。豐富多彩的游戲內(nèi)容和游戲形式，對(duì)幼兒有著很強(qiáng)的吸引力。因此在幼兒教學(xué)中運(yùn)用幼兒喜歡的游戲作為教學(xué)手段，可以瞬間抓住幼兒的興趣點(diǎn)，使幼兒主動(dòng)融入游戲當(dāng)中，在娛樂中學(xué)習(xí)知識(shí)。

2.有利于幼兒身心健康發(fā)展

游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)形式，對(duì)幼兒身心健康的發(fā)展有著舉足輕重的作用。游戲不僅可以鍛煉幼兒的身體素質(zhì)，還可以培養(yǎng)幼兒的心理素質(zhì)。幼兒園中的游戲教育大都伴隨著運(yùn)動(dòng)，在游戲過(guò)程中經(jīng)常需要幼兒進(jìn)行跑、跳、滾等一系列動(dòng)作，幼兒在參與過(guò)程中需要調(diào)動(dòng)身體的各個(gè)部分，使幼兒的身體機(jī)能在游戲中得到鍛煉和完善，從而培養(yǎng)幼兒動(dòng)手的好習(xí)慣，幫助幼兒塑造健康的體魄。幼兒教師還可以在游戲中通過(guò)語(yǔ)言或行為引導(dǎo)，幫助幼兒形成正確的行為習(xí)慣。游戲作為一種活動(dòng)形式，為保障其有序、順利進(jìn)行，教師要引導(dǎo)幼兒遵守游戲規(guī)則，有意識(shí)地培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)，從而幫助幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，使其受益一生。

二、游戲教育在幼兒教育中的具體應(yīng)用

1.運(yùn)用游戲教學(xué)法激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣

幼兒教師可以通過(guò)游戲?qū)⒂變褐苯游交顒?dòng)中來(lái)，從而鍛煉幼兒的觀察、記憶、思維以及想象等能力，而游戲最直接的優(yōu)勢(shì)就是可以讓幼兒產(chǎn)生輕松愉快的感覺，進(jìn)而活躍幼兒的課堂氣氛，而在這種氛圍下學(xué)習(xí)，幼兒就可以振奮精神并且積極地轉(zhuǎn)動(dòng)腦筋，努力的爭(zhēng)取提問和回答問題的機(jī)會(huì)，而在這種主動(dòng)積極地狀態(tài)下，其潛力就可以得到充分的發(fā)揮從而獲得高質(zhì)量的學(xué)習(xí)效果。

2.創(chuàng)設(shè)良好游戲教育情境

游戲教育的開展離不開良好游戲情境的創(chuàng)設(shè)，情境創(chuàng)設(shè)是游戲教學(xué)中必不可少的內(nèi)容，好的游戲情境可以吸引幼兒的注意力，讓幼兒對(duì)游戲產(chǎn)生濃厚興趣，進(jìn)而在游戲中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。然而當(dāng)前的幼兒游戲不是放任自流、撒手不管，就是包辦代替，缺少自主游戲的快樂和愉悅心情，導(dǎo)致游戲教學(xué)效果不佳。所以，幼兒教師要重視游戲情境的創(chuàng)設(shè)，用生動(dòng)有趣的游戲情境吸引幼兒，提高游戲教育的質(zhì)量。知識(shí)來(lái)源于生活，越是和幼兒生活聯(lián)系緊密的游戲情境和游戲內(nèi)容，越容易激發(fā)幼兒的參與興趣，幼兒教師在游戲教育中可以抓住幼兒的這一心理特點(diǎn)，結(jié)合教學(xué)目標(biāo)，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)形象的生活化游戲情境，通過(guò)游戲再現(xiàn)幼兒熟悉的生活場(chǎng)景和生活活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒的生活體驗(yàn)。

3.運(yùn)用游戲教學(xué)法加強(qiáng)幼兒的主體地位

我們從幼兒時(shí)期就要讓幼兒知道自己是學(xué)習(xí)的“主人”，在活動(dòng)中充分地發(fā)揮幼兒的主體意識(shí)，幼兒在上課期間，很難從一個(gè)休息的狀態(tài)下馬上進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，因?yàn)樗季S興奮點(diǎn)往往不在學(xué)習(xí)上，但是幼兒教師如果采用游戲教學(xué)，就可以瞬間集中幼兒的注意力，幼兒的興奮點(diǎn)就會(huì)在不知不覺中轉(zhuǎn)移到教師組織的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，尤其是一些枯燥的知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)中，幼兒教師采用游戲教學(xué)法就可以巧妙的將這些枯燥的學(xué)習(xí)變得更加有趣。

例如在《像動(dòng)物學(xué)習(xí)本領(lǐng)》一課的學(xué)習(xí)中，讓幼兒能夠像不同的小動(dòng)物學(xué)習(xí)不同的本領(lǐng)，幼兒教師利用游戲教學(xué)法為幼兒模擬“動(dòng)物園”，讓幼兒可以想象一下自己平日里見過(guò)哪些小動(dòng)物，他們的生活狀態(tài)是怎樣的，這時(shí)候教師可以進(jìn)一步一道幼兒現(xiàn)在發(fā)生火災(zāi)了，小動(dòng)物們應(yīng)該如何反應(yīng)，從而進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒的參與能力。

4.充分利用民間游戲資源

民間游戲具有濃郁的生活氣息，是對(duì)民間傳統(tǒng)文化的總結(jié)和概括，給我們帶來(lái)了很多童年的快樂，也是我們長(zhǎng)大后最深的記憶。像吹泡泡、踢毽子、跳皮筋、丟沙包、滾鐵環(huán)、打彈珠等民間游戲，百玩不厭。這些民間游戲玩法簡(jiǎn)單，具有較強(qiáng)的趣味性和娛樂性，非常符合幼兒活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，這也是民間游戲能代代相傳的原因。在幼兒教學(xué)中，幼兒教師應(yīng)該廣泛搜集本地的民間游戲，選擇適合幼兒實(shí)際水平和個(gè)性發(fā)展的游戲，讓幼兒可以在游戲中增強(qiáng)體質(zhì)，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

三、結(jié)語(yǔ)

教師在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)一定要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、目的精心設(shè)計(jì)教學(xué)游戲，并且要注意游戲與教育活動(dòng)有機(jī)融合，寓教育活動(dòng)于游戲之中的教育理念，并且根據(jù)游戲程度進(jìn)行分層指導(dǎo)，讓幼兒進(jìn)行自主選擇，最終實(shí)現(xiàn)高效的游戲活動(dòng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]戴尚琪.幼兒教學(xué)中游戲教育的應(yīng)用研究[J].山海經(jīng)：教育前沿，2020（8）.

[2]陳小旭.幼兒園室內(nèi)外游戲創(chuàng)設(shè)的觀察與指導(dǎo)[J].新課程（綜合版），2019（12）.