淺析小學數(shù)學教學中如何提高學生興趣

李婧

【摘要】在新課改背景下，要注意學生學習興趣的培養(yǎng)，在小學數(shù)學課堂中，靈活使用各種教學方式，并從中總結出最合適的方式，去實踐去嘗試，引導學生主動學習數(shù)學，他們對數(shù)學知識的渴求程度會更上一層樓。在這樣的基礎上去學習，會有事半功倍的效果，教師要注意因材施教，適當調(diào)整自己的教學策略，以達到最好的教學效果。本文立足于小學數(shù)學教學角度，分析了小學數(shù)學教學中提高學生興趣的策略，希望具有一定參考價值。

【關鍵詞】小學數(shù)學;興趣;課堂教學

引言：傳統(tǒng)的教學方式以及教學理念嚴重影響了現(xiàn)代化的數(shù)學課堂教學效率，在這種教學模式中無法提高學生的數(shù)學基礎，也無法提高學生學習數(shù)學的興趣。小學階段的學生剛剛系統(tǒng)地接觸到數(shù)學知識的學習，倘若教師使用優(yōu)秀的教學方法來對學生加以引導，不僅會使學生對數(shù)學學習產(chǎn)生濃厚的感情，也可以充分享受學習的愉悅。隨著教育改革的不斷深化，課堂教學越發(fā)重要，因此，對于小學數(shù)學教學中提高學生興趣的策略研究有著鮮明現(xiàn)實意義。

1合理導入，激發(fā)學習興趣

良好的開端是成功的一半。一般情況下，生動有趣的新課導入內(nèi)容，不僅能將學生注意力從課外拉回課上，讓學生以更好的狀態(tài)投入課堂學習，還能在一定程度上激起學生對即將要學習內(nèi)容的好奇心，讓學生滿懷期待地參與到整個教學環(huán)節(jié)之中。所以，在小學數(shù)學教學中，小學數(shù)學教師應積極加強對課堂導入環(huán)節(jié)的重視程度，如引入一定的生活元素，借助學生熟悉的事物開展新課，拉近學生與學習間的心理距離，讓學生具有一定的親切感，為接下來的教學奠定良好基礎。

在小學數(shù)學“位置與方向”教學中，為了能最大化地吸引學生的課堂注意力，讓學生學會辨認東、南、西、北四個方向，發(fā)展學生的空間觀念，我在導入環(huán)節(jié)向?qū)W生這樣說：“同學們，周末的時候大家有外出游玩嗎？大家都喜歡到什么地方玩？（出示課件）這里有一張某公園的平面圖，你能描述噴泉池的位置嗎？”由于我所提出的問題都比較生活化，學生紛紛參與其中，并與同學分享自己的看法。有的學生說：“噴泉池在整個平面圖的中央。”還有的學生說：“噴泉池在假山的左邊位置。”雖然學生的答案五花八門，沒有說到重點，但此時的課堂氛圍是極好的。緊接著，我又向?qū)W生說：“在生活中，人們確定一個物體的位置多用東南西北四個方位，你們再試著用這種數(shù)學語言來描述一下?！比绱艘粊恚槃輰肓诵抡n，也激發(fā)了學生學習的欲望。

2設計游戲，激發(fā)學習興趣

在以往的小學數(shù)學教學中，受傳統(tǒng)教學理念的影響，小學數(shù)學教師多采用灌輸式教法，將一些純理論性的知識強行灌輸給學生。久而久之，影響了學生的學習興趣，課堂教學成效也無法提升。為了轉(zhuǎn)變學生對數(shù)學學習的態(tài)度，在課堂教學中設計有趣的課堂游戲是十分可行的。簡言之，小學生年齡小、活潑好動，對于各種游戲活動的參與性非常強。在實踐教學中設計游戲，既能吸引學生的注意力，還能讓學生思考數(shù)學概念的形成過程，繼而幫助學生理解抽象的數(shù)學概念，為學生接下來的學習打好基礎。

3動手操作，激發(fā)學習興趣

經(jīng)實踐可知，在小學數(shù)學課堂中引導學生動手操作，不僅能吸引學生的課堂注意力，讓學生以更好的狀態(tài)參與到實踐活動中，還能讓學生充分運用感官，近距離感知學習材料，繼而加深學生對所學知識的理解。對此，在小學數(shù)學教學中，教師應善于立足教學內(nèi)容開展動手操作活動，讓學生把眼、耳、口、手、腦都運用起來，讓學生通過動手實踐來感知數(shù)學知識，讓學生產(chǎn)生一定的學習興趣，提高課堂教學的有效性。

如，在小學數(shù)學“測量”教學時，為了讓學生了解1厘米與1毫米的區(qū)別，并幫助學生形成對厘米、毫米的認識，我在課堂教學中將學生科學地分成了若干組，讓各小組結合課上新學的知識來測量小組內(nèi)每個成員的身高，看每個人是多少厘米。隨后，各小組開始行動了起來。兩個人拿著尺子測量，一個人看，一個記錄，不一會兒每個人的身高便測量出來了。通過我的觀察，每個小組合作的都非常好，他們不僅順利完成了教師布置的任務，還在活動中培養(yǎng)了思考、合作、觀察與動手的能力，繼而構建了一個和諧、愉悅、高效課堂?？傊?，在日后實踐教學中，讓學生進行動手操作的內(nèi)容有很多，小學數(shù)學教師要能夠設計好方案，把握好時機。這對提高學生學習興趣、培養(yǎng)學習能力是有百利而無一弊的。

結論：綜上所述，為實現(xiàn)小學數(shù)學教學中培養(yǎng)學生數(shù)學學習興趣的目的，教師需要充分掌握各種影響學生數(shù)學學習興趣的因素，通過創(chuàng)設教學情境、運用多媒體教學、推進實踐教學、優(yōu)化教學評價等各種策略，提高小學數(shù)學教學水平，激發(fā)學生對數(shù)學的學習興趣，為小學數(shù)學教學的順利開展奠定堅實的基礎。

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